英語閱讀課怎樣才干上好?常用教學方法有哪些

在英語教學的過程中，是需要有英語閱讀課的，這樣才干提高學生的閱讀水平，那么英語閱讀課怎樣才干上好?常用教學方法有哪些呢?今天聽力課堂就給同學們詳細的解答這些問題。

英語閱讀課

如何上好英語閱讀課?

課前做好充分的準備：老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把見識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法。教學過程中教師要有激情，富有感染力，能很好地掌控課堂，面向全體，有層次，深入淺出地指導學生學習。

讓學生成為課堂的主體：學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境域，才干充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。

情形教學設計：為了能夠讓學生在課堂上能有所收成，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā)，設計一節(jié)學生能接受的而且最好是比較新穎的教學情境。

教學過程中注意發(fā)揮小組合作的效用：以一帶一或一帶二，讓每一個同學在課堂上都能用英語對話，體驗到說英語的情趣，從而緩緩提高對英語學習的踴躍性。

上英語閱讀課的方法

一、選好合適的閱讀材料。

1、長短適中。課堂教學必須要考慮時間。

2、難易適中。要結合學生的實際情況，不可高估學生的水平。

3、可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實，符合學生的興趣。要有趣味性、科學性、見識性，滿足學生的好奇心。

二、把握關鍵詞，抓住中心意思。

1、默讀一遍，回答淺層問題。

2、大聲朗讀，回答深層問題。

3、找出重點詞匯，理解并運用。

4、概括文章，復述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。

三、深挖主題，拓寬思路。

1、仔細研究，找出文旨。

2、換位摸索，別出新意。

四、激活想象，展開討論。

英語閱讀課常用的教學方法

演示法

演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，異常是教學一些字母單詞時，利用實物，圖片，神情，動作等，創(chuàng)設大量的視覺情形，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多變的聽說活動，豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，把握事物的本質，例如在學習字母時要充分利用卡片，在新手單詞的時候可以用食物來表白，可以直接利用學生手中的食物進行對話，并且激勵每個孩子踴躍參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步，及時給予肯定，夸獎獎勵的，讓所有的學生在對自己學習的滿足中，提高學習的踴躍性。

仿照練習法。

學習英語仿照練習是很重要的方法，學生要說得準確，第一必須看得準，聽得準，因此教師在泛讀字母單詞和句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口型，并激勵學生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時糾正，并注意將正確的英語錯誤的原因進行比較，反復訓練，以勉在語音上給學生留下后患。另外，應激勵學生課下，盡量用所學過的常用表達方式進行相互對話，因為我們不是單純?yōu)閷W語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養(yǎng)運用語言的能力。

講授法

英語并不像我們的母語漢語那樣，從小就開始學說理解和運用。而英語對于我們學生來說就顯得異常難學，所以教師進行一定的講解講述和講讀是十分有效的，但是講授法并不是照本宣科，呆板生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟示性，一定要穿插一些其他的教法與之結合起來。

英語閱讀課

英語閱讀課講課技巧

一、選好合適的閱讀材料

1、長短適中。課堂教學必須要考慮時間。文章太長，當堂課不能完成，課堂任務單調，學生容易疲倦。一般初一的學生限制在50詞左右，初二200詞左右，初三的 300詞左右。

2、難易適中。要結合學生的實際情況，不可高估學生的水平，太難會挫傷學生學習英語的銳氣和踴躍性。

3、可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實，符合學生的興趣。要有趣味性、科學性、見識性，滿足學生的好奇心。

二、把握關鍵詞，抓住中心意思