如何高效的訓(xùn)練英語聽力

下面兩種情況，相信許多同學(xué)在進行英語聽力時都曾碰到過：

1、聽到某個單詞，覺得真是特“耳熟”，但就是死活聯(lián)想不起來它的中文含義，絞盡腦汁想琢磨出它究竟是什么意思吧，可沒等回過神來，后面的段落又已經(jīng)播放完了;

2、做聽力練習(xí)時，沒拿到文字材料前，云里霧里，完全聽不明白原文說了什么，可當閱讀文字材料時，才發(fā)現(xiàn)，原先其中百分之八九十的單詞，自己都認識，而全文的意思，也能弄懂百分之八九十。 究竟是什么原因，導(dǎo)致了這兩種情況的呈現(xiàn)呢?

快和聽力課堂小編一起來看看吧!

回答這一問題之前，先來了解一下，什么是“聽力”。

一個完整的英語學(xué)習(xí)過程包括輸入和輸出兩個部分，其中，聽、讀屬于語言的“輸入”部分，說、寫、譯則為語言的“輸出”部分。

輸入是基礎(chǔ)，在語言學(xué)習(xí)的初級階段，它在某種程度，甚至比輸出要來得更加重要。 同屬于語言輸入的“閱讀”和“聽力”，實則不過是不同形式的閱讀而已，前者用眼睛，后者用耳朵。 我們在做聽力時，就是在盡最大努力，將聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，然后，在腦海里頭再去進行“閱讀”。

所以，假設(shè)你聽不懂，究其原因，不外乎兩點：

一，從單詞層面講，單詞你不認識，或者單詞你雖然認識，但卻沒有聽出來。

二，從篇章層面看，單詞都聽出來了，但是理解不了或者沒有記住。 前者，為矛盾的主要方面。

對很多人而言，語言輸入的這兩個方面——閱讀與聽力，后者其實更加困難。因為我們做閱讀，即使遇到生單詞，完全可以根據(jù)前后文的語境進行預(yù)計，猜出它的意思來，而做聽力時，由于它的不可逆轉(zhuǎn)，無法“回看”，不認識、沒聽出來的單詞，聽不懂，那就是聽不懂。

語言學(xué)家已經(jīng)證明，打通“耳朵”，是語言學(xué)習(xí)的最有效方法，比起閱讀來，其實，聽力更為重要。 那，到底該如何提高聽力水平呢?

下面，就讓我們從導(dǎo)致“聽不懂”的原因入手，來逐一去解決這一問題。

1.從根本入手，不斷擴大“聽力詞匯”

通過上文分析，我們已經(jīng)找到了聽不懂的主要原因，即單詞不認識或單詞沒聽出來。詞匯是聽力的基礎(chǔ)，單詞不過關(guān)，好比無源之水無本之木，要想做好聽力，根本不可能。

所以，要想提高自己的聽力水平，首先步，就必須解決單詞“不認識”或“沒聽出來”的問題。 可是，假設(shè)我們聽力受阻，僅僅是因為單詞不認識(在這里，我指的是從未見過或?qū)W過的單詞)，那實際并不可怕。

不認識的單詞，聽一百遍也聽不出來，你要做的，就是在接下去的學(xué)習(xí)過程中，將它們由“不認識”變?yōu)椤罢J識”，就可以了。 真正可怕的是，在絕大數(shù)情況下，我們聽不懂，主要是因為單詞其實認識，可就是沒有聽不出來。 換言之，日常學(xué)習(xí)過程中，我們做了很多無用功，背了單詞，卻沒有真正記住。 為什么，認識了的單詞，我們卻聽不出來呢? 因為很多人學(xué)單詞，只是死記硬背，對詞匯真正的含義并未深究，對單詞的“發(fā)音”，也僅僅停留在一知半解的狀態(tài)，讀得不正確或索性不會讀。 這樣的學(xué)習(xí)，他們不過“認識”了單詞而已，其實并未真正把握。 英語詞匯，按照我們把握的程度，或可分為“消極詞匯”和“踴躍詞匯”兩種。 消極詞匯，又叫做“閱讀詞匯”，它是死的，還未激活的。你認識它或“半認識它”，它只能輔助你閱讀， 換句話說，你只能“看懂”它，卻不能“聽懂它”、“用它說話”、“用它寫作”。

“踴躍詞匯”，也叫做“聽力/口語詞匯”，是一個已經(jīng)激活了的詞，是形(spelling)、音(prononciation)、義(meanings)三者打通了的詞，是你已經(jīng)對之誕生了“條件反射”的詞匯，你認識它，聽得懂，并能在說話寫作中自如運用。

什么是“條件反射”? 聽到一個詞，不停半秒即刻就能反應(yīng)出它確切的形與對應(yīng)的目標語言(義)。舉例來說，“boy”、“book”、“water”等詞，就是我們的“踴躍詞匯”，相信所有學(xué)過英語的人，對它們都該已經(jīng)了如指掌，運用它們游刃有余。