導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三歷史學(xué)習(xí)方法文章《高考?xì)v史攻略：幾道讓你進(jìn)入應(yīng)考狀態(tài)的高考?xì)v史模擬題》供考生們參考。

出材料型題的可能性很大

一、關(guān)注考綱找準(zhǔn)方向

在高考復(fù)習(xí)最后階段一定要重視考綱作用，因?yàn)榭季V是由教育部考試中心組織編寫，它是高考命題的依據(jù)，是考生備考復(fù)習(xí)最重要的文件，在關(guān)注考綱中最重要的是考綱中的題型示例，它實(shí)際上是2008年高考的標(biāo)題。有著非常強(qiáng)的導(dǎo)向作用，經(jīng)過對2008年考綱和前幾年考綱比較分析，筆者認(rèn)為2008年高考?xì)v史學(xué)科試題將會(huì)保持2007年歷史試題風(fēng)格和特點(diǎn)，在加大能力考核同時(shí)，特別突出對創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的考核，從這點(diǎn)出發(fā)我認(rèn)為今年歷史二卷出材料型題的可能性最大，考生必須予以重視，因?yàn)椴牧闲皖}它能夠有效考核學(xué)生的實(shí)踐能力，如2007年第38題孫中山關(guān)于民族主義那道32分大題，許多考生拿到題感到不會(huì)答，因?yàn)樵S多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了死記硬背教材或者在教師講過下記一些現(xiàn)成結(jié)論和線索，這些對于答材料型題用處都不大，要想答好此類材料題必須進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，通過訓(xùn)練后悟出怎樣讀懂材料、怎樣從材料中提取有效信息，怎樣整合材料，怎樣用學(xué)科語言規(guī)范答題，而以上過程實(shí)際是學(xué)生實(shí)踐能力的提升，而非背功的好壞。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，深挖教材

在最后階段復(fù)習(xí)時(shí)要注意回歸教材，但不應(yīng)僅停留在對教材知識(shí)的記憶層面上，要注意對教材進(jìn)行深刻挖掘。在此，要注意以下幾點(diǎn)：

1.重視對歷史概念的理解，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。如2005年全國卷37題中的民族主義，正是由于一些同學(xué)不能準(zhǔn)確把握民族主義概念的外延，進(jìn)步民族主義和狹隘民族主義，從而導(dǎo)致失分。

2.重視歷史結(jié)論。近幾年高考選擇題經(jīng)常從歷史結(jié)論入手設(shè)置問題。如鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端這一歷史結(jié)論，高考題則出了中國近代史以鴉片戰(zhàn)爭為開端主要是因?yàn)椋篈中國第一次被西方戰(zhàn)敗;B長期閉關(guān)鎖國政策被打破;C社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化;D民族矛盾取代階級矛盾。此外如太平天國運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民戰(zhàn)爭最高峰、1640年英國革命是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)革命等結(jié)論也都出過高考題。

建議同學(xué)在復(fù)習(xí)教材時(shí)碰到歷史結(jié)論時(shí)要多動(dòng)腦多思考，多問為什么。

3.強(qiáng)化主干知識(shí)復(fù)習(xí)，文綜歷史考試受分值大所考知識(shí)點(diǎn)少的限制，故側(cè)重于主干知識(shí)考核，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要特別注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。如世界近代史上冊核心問題是資本主義產(chǎn)生和發(fā)展，資產(chǎn)階級革命就成為考核的重點(diǎn)，僅以英國資產(chǎn)階級革命為例，1997年19題、2000年17題、2001春季高考21題、2002春季19題和22題，從不同角度和不同側(cè)面多次考核英國資產(chǎn)階級革命這一基本概念。

4.準(zhǔn)確把握歷史階段特征。

5.注意理清線索，把握知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，讓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、立體化、要點(diǎn)化、線索化。

幾道讓你進(jìn)入應(yīng)考狀態(tài)的高考?xì)v史模擬題

問題一：

我們的時(shí)代出現(xiàn)了不少天才人物，他們的發(fā)明創(chuàng)造本來可以使我們生活得更好。我們早已利用機(jī)器橫渡海洋，也用了有可能使人類最終能擺脫所有體力苦役的機(jī)械力量。我們學(xué)會(huì)了飛行。我們用電磁波在世界各個(gè)角落毫不費(fèi)力地互通信息。但是，商品的生產(chǎn)和分配還完全是無組織的。每個(gè)人生活在恐懼之中，生怕失業(yè)，遭受悲慘的貧困，并且不同國家的人還不是在互相殘殺，這種悲慘景象使所有想到將來的人都感到恐怖和難受。

--愛因斯坦1938年《給后代的信》

(1)請具體寫出材料中利用機(jī)器橫渡海洋我們學(xué)會(huì)了飛行我們用電磁波在世界各個(gè)角落毫不費(fèi)力地互通信息所指的發(fā)明(3分)

利用機(jī)器橫渡海洋：

我們學(xué)會(huì)了飛行：

我們用電磁波在世界各個(gè)角落毫不費(fèi)力地互通信息：

(2)20世紀(jì)中最能說明悲慘景象的兩個(gè)歷史事件是什么?(2分)

(3)愛因斯坦在信中指出的悲慘景象產(chǎn)生的根源是什么?你認(rèn)為呢?(3分)

參考答案：

(1)具體、正確恰當(dāng)?shù)睦印?/p>

(2)第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)。

(3)科學(xué)技術(shù)發(fā)展但是商品的生產(chǎn)和分配還完全是無組織的。

看法：不對。理由：言之有理即可。

問題二：

福澤諭吉出身一個(gè)下層武士家庭，少年從事家務(wù)勞動(dòng)，一面學(xué)習(xí)漢文，并閱讀父親留下的許多文學(xué)書籍。1853年后他懷著振興日本的抱負(fù)，先后去長崎、大阪、江戶學(xué)習(xí)荷蘭語和英語。1860年后多次出國，回國后返一大批著作。1872年發(fā)表《勸學(xué)篇》力排傳統(tǒng)思想，宣傳功利主義和進(jìn)取精神，這本書銷售70萬冊。被稱作日本的伏爾泰。他創(chuàng)立了日本近代最早的私立大學(xué)。后建立起第一所西方式學(xué)校。1885年提出脫亞論，宣傳日本肩負(fù)文明教師的責(zé)任，應(yīng)把朝鮮帶進(jìn)文明世界，應(yīng)當(dāng)將中國、朝鮮包括到日本文明圈中。

--張廣勇《福澤諭吉》

根據(jù)材料簡要評價(jià)福澤諭吉，說明他的思想產(chǎn)生的根源。(8分)

參考答案：