導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三歷史學(xué)習(xí)方法文章《高考?xì)v史復(fù)習(xí)：從高考命題到高考閱卷看高考答題》供考生們參考。

從“高考命題”到“高考閱卷”看“高考答題”

我們再看一道高考試題，這是北京的一道高考?xì)v史試題：

18.南昌起義標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的開始。1933年7月，中華蘇維埃臨時中央政府批準(zhǔn)，將每年的8月1日定為

A、國民革命軍軍人節(jié) B、中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日

C、中華蘇維埃共和國成立紀(jì)念日 D、中國人民解放軍建軍節(jié)

命題專家通過這樣一道選擇題考查學(xué)生分析史料，運(yùn)用所學(xué)歷史知識進(jìn)行有效推論的能力，同時考查了考生是否具備良好的歷史思維習(xí)慣以及敏銳的歷史時代感。

1933年這是一個重要的時間節(jié)點(diǎn)，當(dāng)時是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量叫中國工農(nóng)紅軍!不是中國人民解放軍，也不是國民革命軍，顯然A項(xiàng)與D項(xiàng)不屬于這一時段，C項(xiàng)盡管在時間上符合，但內(nèi)容上不符合，不是創(chuàng)建軍隊的紀(jì)念日，也應(yīng)當(dāng)排除。正確選項(xiàng)就是B。就像我前面講過的，一定要明確命題專家在考查你什么?審題過程要心里有數(shù)。

全北京市這道試題的通過率只有31%，也就是說有69%的考生沒選對，一道四分的試題平均得分只有1.24分!太低了!更要引起考生注意的是命題專家鋪設(shè)的誤區(qū)：D、中國人民解放軍建軍節(jié) 命題專家設(shè)這樣一個選項(xiàng)干擾你，一招失誤，滿盤皆輸八一建軍節(jié)太熟悉了，考生高高興興進(jìn)入了誤區(qū)，高高興興跳入了陷阱。在69%未通過的考生中有相當(dāng)一部分選擇了D項(xiàng)。八一建軍節(jié)是1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發(fā)布命令將八一兩個字做為軍旗和軍徽標(biāo)志，解放后將這個紀(jì)念日改為中國人民解放軍建軍節(jié)。看來考生不認(rèn)真審題是絕對不可以的。其實(shí)考生在選擇D項(xiàng)時還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)想一想：高考試題能這么容易嗎?不可能的!

過去我說過：高考考查能力就象水銀落地??無孔不入!

高考命題專家告訴我們，他們在命制高考試題時一定要向命題組說清楚這道題考的是哪項(xiàng)、哪幾項(xiàng)能力?也就是說高考試題沒有一道不是考查能力的!

八一建軍節(jié)是三個干擾項(xiàng)的主干擾項(xiàng)，是一個大陷阱，2012年的這道高考試題太具有典型性了!這道題告訴考生： 平時復(fù)習(xí)要注意提高學(xué)科能力!高考答題時要認(rèn)真審題!

高考?xì)v史細(xì)節(jié)解讀：切記問什么答什么

向重點(diǎn)中學(xué)的高三老師取經(jīng)，為考生收集到最精髓的各科臨場發(fā)揮秘訣。經(jīng)驗(yàn)豐富的高三老師們稱，把握好這些細(xì)節(jié)，高考成績至少增加10分。

歷史：切記問什么答什么

拿到試卷后，尤其是碰到自己不會的問題時，要把試題放在事件所發(fā)生的時間背景中去思考，同時一定要注意，問什么答什么。

高考題不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，沒有那么多繞彎彎的題，千萬不要把不相關(guān)的內(nèi)容寫上去，這樣往往是自己感覺不錯，結(jié)果得分不高。

淺析高中歷史學(xué)習(xí)方法

歷史的學(xué)習(xí)，可能在很多同學(xué)的認(rèn)識里面，就是記記背背，考試時候把背的東西拿出來組織組織就可以了。但是實(shí)際上，想把歷史學(xué)好學(xué)精，記憶是基礎(chǔ)，可光靠記憶是絕對不行的。因?yàn)闅v史當(dāng)中大量的史料背后所蘊(yùn)藏的深一層的規(guī)律性東西，是必須通過思考得來。

因此歷史的學(xué)習(xí)，就必須要系統(tǒng)，要有深度。

一、列好基本框架

每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認(rèn)識。

比如在學(xué)習(xí)秦朝時，可簡單設(shè)計為：

建立(包括時間、人物、都城)

鞏固(包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施)

繁榮(指具體表現(xiàn))

衰亡(包括衰亡的原因)

掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。

在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會有這些標(biāo)準(zhǔn)?再比如，為什么有些朝代能堅持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個朝代都有哪些相同或者不同的地方我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識，這個世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。

精華在線的幾位歷史老師，在教學(xué)當(dāng)中，都非常注重幫助大家列好知識框架，可見這一點(diǎn)，在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是極為重要的。

二、補(bǔ)充史實(shí)和教材觀點(diǎn)

大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補(bǔ)充基本史實(shí)。根據(jù)每個章節(jié)內(nèi)容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：

事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)

事件過程(包括時間、地點(diǎn)、人物、口號等)

事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)