2020高考即將開戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高考重習(xí)方法，供大家參考閱讀！

專攻歷史學(xué)科的學(xué)生體味一 1、在歷史這門學(xué)科上，假設(shè)你是那種上課就困，而且學(xué)不進(jìn)去的那種學(xué)生，那么小編建議你可以篩選看歷史書，把重習(xí)所用來的書統(tǒng)統(tǒng)都看一遍，反反重重的看，當(dāng)然在上課的時(shí)候還是多少要聽一些的，盡自己最大的努力跟上老師的思路。 2、文科歷史也有很多見識(shí)像英語單詞一般，是學(xué)生必須要記憶深刻的，所以對(duì)于這些見識(shí)，同學(xué)們就要背了，最好是隔一段時(shí)間就全都重習(xí)一遍，這樣也能保障不會(huì)忘得太多。 3、歷史也是，先要做篩選題，一定不要先做大題，因?yàn)榇痤}都是難度比較高的，特別是在高考中，所以先做篩選題。 專攻歷史學(xué)科的學(xué)生體味二 1、小編曾經(jīng)看過一個(gè)學(xué)生，她把自己做過的比較典型篩選題都貼在相應(yīng)的單元里，以后在看書的時(shí)候就可以把習(xí)題也都重習(xí)一遍。 2、在歷史大題的部分，小編也建議各位文科生把首先輪重習(xí)資料上一些時(shí)間的影響意義都采抄下到，并且多深刻的記憶幾遍。 3、在答題的時(shí)候，文科生們也不要把時(shí)間地點(diǎn)人物等放在答案里，還有盡量用一些特定的答題的話，這樣才干得來更多的分。 專攻歷史學(xué)科的學(xué)生體味三 歷史大題一樣有三種形式： 1、材料題，答案在材料中的。 2、半真半假材料題，答案一半需要結(jié)合材料另外一半是書里的話。 3、假材料題，答案完全出自書里。文科生們一定要注意辨辭啊，一樣題在設(shè)問的時(shí)候是會(huì)明確的指出的，但也不消除問的不明確的?？傊畾v史書建議大家至少要細(xì)看5遍以上，當(dāng)然你最好能看十遍，假設(shè)你時(shí)間夠的話。 六慷慨法幫你輕松搞定高考?xì)v史 濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史見識(shí)的主要內(nèi)容，扣住關(guān)鍵字，把重雜、繁多的識(shí)記材料加以凝煉、壓縮進(jìn)行記憶。濃縮記憶法的優(yōu)勢(shì)是增加大腦對(duì)見識(shí)信息的容量，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且適用的范疇較廣。但濃縮的部分應(yīng)該是最精華的。 歌訣記憶法就是把復(fù)要的歷史見識(shí)編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式到記憶。例似關(guān)于"歷代農(nóng)民起義"，可以通過以下歌訣進(jìn)行記憶：陳勝吳廣揭竿起，劉邦項(xiàng)羽誅暴秦。綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。黃王起兵為百姓，沖天將軍入長(zhǎng)安。元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。李自成，進(jìn)北京，崇禎吊死萬歲山。洪楊率領(lǐng)太平軍，攻占南京作天京。維持反清十四年，中外敵人夢(mèng)魂驚。這首歌訣不僅便于記憶，還各有側(cè)復(fù)地將一些起義的復(fù)要特色、主要活動(dòng)范疇、復(fù)大功績(jī)、維持戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間等勾勒出到了。歌訣記憶法的好處是記憶時(shí)合轍押韻、朗朗上口，并且生動(dòng)輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。 圖示記憶法即用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史見識(shí)的記憶。這種記憶法最形象、直觀，假設(shè)把圖示做成三維課件，記憶成效就會(huì)更好。 在歷史見識(shí)中，我們感來年代最難記，也最怕記。假設(shè)摘用數(shù)字特點(diǎn)記憶法記年代，就可做來多記、記活、記牢。似摘用逐次持續(xù)數(shù)記憶：1919年"五·四"運(yùn)動(dòng)，1920年中國(guó)首先個(gè)共產(chǎn)主義小組建立，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生，1922年香港海員大罷工，1923年"二·七"慘案……;摘用間隔等差數(shù)字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1917年護(hù)法戰(zhàn)役……;摘用一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記：1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動(dòng)宮廷政變、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)役爆發(fā) 沒有聯(lián)想比較，就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對(duì)歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨辭、分析，找出它們的異同點(diǎn)進(jìn)行記憶。聯(lián)想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較，不僅能很快把握它們的歷史見識(shí)，而且可以遠(yuǎn)足日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的特征。聯(lián)想比較還可以橫比：通過中國(guó)封建社會(huì)和西歐封建社會(huì)形成和終止時(shí)間的對(duì)比，會(huì)很容易記住雙方形成和終止的時(shí)間，還會(huì)遠(yuǎn)足中國(guó)封建社會(huì)的形成早于西歐1000多年，而終止時(shí)間卻晚200年。通過中國(guó)的戊戌變法和日本明治維新的對(duì)比，不僅便于記住兩個(gè)變革的歷史見識(shí)，而且能遠(yuǎn)足日本明治維新成功、中國(guó)戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們絕妙地獲取見識(shí)，而且也有利于哺育我們的思維能力。 歷史見識(shí)雖然繁多而重雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。似資產(chǎn)階級(jí)革命在歐、美許多國(guó)家發(fā)生，但各國(guó)的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國(guó)資本主義有了長(zhǎng)足的發(fā)展而封建勢(shì)力或殖民勢(shì)力嚴(yán)復(fù)地妨礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個(gè)性，這樣常常能起來觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考猜測(cè)、理想填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

高考時(shí)間線的全部復(fù)要節(jié)點(diǎn) 盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)