俗語說:"不能入口成章,焉能出口成章。"素材的運用能夠讓文章寫作煥然一新。小編整理了綜合素質(zhì)作文萬能素材，來看一下！

關(guān)漢卿的虛懷若谷

由于關(guān)漢卿在雜劇上的巨大成就，“漢卿”二字成為元代取得雜劇藝術(shù)最高成就的標志。雖然碩果累累、盛名遠揚，但關(guān)漢卿接人待物總是虛懷若谷，從不恃才傲物、目空一切。關(guān)漢卿每創(chuàng)作完一出劇本都要請成就比他小許多的楊顯之潤色過目，因此當時的雜劇界送給楊顯之一個雅號叫“楊補丁”。

齊白石：石漿滿地

木匠出身的齊白石在30多歲時已成為民間畫師。除了繪畫外，他還愛好篆刻，他看到著名篆刻家黎微的刻印，就向他學習。有一次，他問黎微的弟弟鐵安說：“我總刻不好，怎么辦呢?”鐵安戲言：“你呀，把南泉沖的楚石挑一擔回去，隨刻隨磨，刻它三四大盒，都化成石漿，印就能刻得好了。”齊白石按其建議發(fā)憤努力，常常弄得屋里滿地都是石漿，正是憑著如此刻苦努力的精神，他在篆刻藝術(shù)方面終于達到了很高的水平。

身陷囹圄志不移

尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為"獨弦琴上練出來的小提琴家"。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說，曾因為犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學習。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。

一、開頭提論點

模板一：教育是民族興旺發(fā)達的基礎，而誠信是教育的基石。要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生，教師必須論點。

模板二：教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學生心靈成長的引導者，要在增加知識儲備的同時，促使自己不斷進步。通過深入的閱讀與感悟，教師方能凈化心靈、陶冶情操， 全心全意地獻身于教書育人的崇高事業(yè)。

模板三：教育決定今天和未來，教師決定教育精彩與偉大。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。所以此處寫論點。

模板四：論點是教學中重要的原則。我們要論點，從而促進學生的全面發(fā)展。

二、正面舉例段首句

模板一：師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。

模板二：學習是過程。模板三：坦然面對挫折才會走出困境。

三、反面舉例段首句

模板一：只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的。

模板二：不培養(yǎng)實踐能力，學生就無法成才。

四、深入分析段首句

模板一：要把終身學習內(nèi)化成價值觀和教學理念。

模板二：教師要養(yǎng)成讀書的良好習慣。