家校共育是教育成功的關(guān)鍵，充分認(rèn)識家校共育的重要性，提高教師和家長的合作共建教育意識，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效，而做好家校共育工作關(guān)鍵在“共”宗旨在“育”。下面是范文頻道小編為您推薦的家校共育家長心得體會簡短通用范文5篇，歡迎參考。

家校共育家長心得體會簡短 篇1

真正認(rèn)識到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長為一個小學(xué)高年級的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個孩子的家庭情況不同，每個父母的教育方式不同，但想必每個家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個品格高尚的有用人才。

初上小學(xué)時，我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個基礎(chǔ)。而隨著時間的推移，孩子慢慢長大，我們才認(rèn)識到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認(rèn)為孩子更聽老師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會更加關(guān)注孩子的心理健康，有時候在家庭里反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。

四年的時間，我看到了孩子的成長，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長及時溝通，家長極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之才！

家校共育家長心得體會簡短 篇2

聽了潘老師的講座之后感受頗多。

首先就是規(guī)劃的重要性。要讓孩子每天對要干的事有一個明確的規(guī)劃和認(rèn)識，才能有清晰的目標(biāo)，做到有事可干，避免無所事事。有了規(guī)劃還不夠，還要做到專時專用按照規(guī)劃中的時間認(rèn)真落實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。有了規(guī)劃還要積極的去落實(shí)，如果就知道制定規(guī)劃不認(rèn)真落實(shí)的話，那么規(guī)劃也就成了水中月。

其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，對整個學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用，要讓孩子認(rèn)識到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習(xí)慣。

最后就是要正確對待孩子的考試情況和分?jǐn)?shù)。不要把分?jǐn)?shù)看得那么重，不要一味的責(zé)罵和批評孩子，要幫孩子分析錯誤的原因，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方，爭取下次不再犯同樣的錯誤，同時要給孩子一個寬松愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。

家校共育家長心得體會簡短 篇3

有幸于昨晚聽取了亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的《以長遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個角度給眾多的家長講解的如何看待考試，考試之前家長應(yīng)該做什么?考試之后家長又應(yīng)該如何對待?

通過老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個方面感覺深有體會，一個是學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一個就是學(xué)習(xí)的方法；首先需要建立正確的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的目的，知道為什么而學(xué)習(xí)?做作業(yè)要及時完成，并認(rèn)真書寫，不以應(yīng)付消極了事；另一個體會就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。

作為家長，對待孩子的成績，我們也應(yīng)該有一個好的心態(tài)，我們會要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的?不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時候，還是需要磨煉心態(tài)。

得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長對孩子考試成績的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺潘老師的講座最后的結(jié)束語特別好：每個孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長周期和成長節(jié)奏，家長能做的就是提供合適的土壤，適當(dāng)?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲害，然后，靜等花開；我們也希望孩子花開時能成長為對社會有益能創(chuàng)造價值的人。

家校共育家長心得體會簡短 篇4

孩子的成長過程中，會遇到各種各樣的問題，尤其是作為一名孩子剛剛步入初中生活的家長，充滿了各種焦慮。今天非常榮幸聽了學(xué)校安排的資深教育顧問潘從紅老師為家長分享的講座“以長遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，通過這次講座總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一、對考試有了更寬范圍的了解，之前理解考試是對所學(xué)知識的一個檢測，考不好就是孩子對知識掌握的不夠牢固，復(fù)習(xí)時間投入的不夠，通過講座認(rèn)識到考試其實(shí)是對學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習(xí)時間的投入、落實(shí)和孩子的心理承受壓力的一個檢測。

二、家長都是希望自己的孩子能各科成績優(yōu)異，有時孩子考不好回來就是一頓教訓(xùn)，通過講座認(rèn)識到考不好其實(shí)檢測出孩子的很多問題，每一次考試不管成績好與壞，家長都應(yīng)該心平氣和的和孩子思考總結(jié)，找出問題，及時糾正和改進(jìn)。

三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)規(guī)劃要做到有事可干，專時專用，監(jiān)督孩子在學(xué)習(xí)知識過程中進(jìn)行思考總結(jié)，然后形成專屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

四、要讓孩子勞逸結(jié)合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅持運(yùn)動和閱讀的好習(xí)慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動，增加孩子的知識面。

孩子進(jìn)入亦中學(xué)習(xí)和生活快一年的時間了，在這一年的時間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著想的氛圍和老師們專業(yè)負(fù)責(zé)的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長的共同監(jiān)督下會成為的自己。

家校共育家長心得體會簡短 篇5

在4月23日晚7點(diǎn)我和家人聽了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長過程中，我也有很多的感觸，在聽潘老師講座的過程中引發(fā)了我的一些共鳴。在這里寫出來，和大家貢勉。

一、讓書成為孩子的良師益友。首先讓孩子從小就與書為伴，在孩子還很小的時候，我就買來好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書上面的原話，有時候我和他爸沒時間，她就自己拿著書，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干涉。那個時候的想法就是:讓她感覺書就是玩具，能讓人玩，沒有距離感。后來，孩子漸漸長大了，我也開始看書，讓孩子看到家長也喜歡看書，她會覺得看書是個有意思的事情，對書又有了很強(qiáng)的好奇心。在這樣即喜歡又好奇的心里的驅(qū)使下，孩子能不愛上閱讀嗎?

二、注意話語的潛臺詞。在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺詞是特別重要的，每句話從家長這里說出來對于孩子來講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說的什么什么，但是我不記得了。就是家長跟孩子說的話，所以，家長跟孩子說的話要稍微注意一點(diǎn)，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫作業(yè)了，不能說"趕緊寫作業(yè)，你怎么還不寫?"這樣讓孩子聽起來，覺得家長認(rèn)為她是個不愛寫作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān)、是任務(wù)。家長要說"寶貝，你作業(yè)寫的差不多了吧?寫完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個愛寫作業(yè)的孩子，不會認(rèn)為作業(yè)是個負(fù)擔(dān)。

三、給孩子營造一個寬松的家庭環(huán)境。在我家，沒有明顯的家規(guī)，我們會激烈的討論很多問題，在討論過程中，經(jīng)常孩子會出言反駁我們的觀點(diǎn)，我們也從來沒有對孩子的觀點(diǎn)指手畫腳，大多數(shù)都是肯定，只是我還有不同的想法，也會告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當(dāng)成權(quán)威，但是，我們會做孩子的基石。讓孩子覺得發(fā)生了什么事都不是事，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她的后盾。這樣孩子的心里是穩(wěn)定和充實(shí)的，是有強(qiáng)大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見，比如，要出去玩，一般情況下，都會三個人一起商量，時間、地點(diǎn)、怎么玩、玩什么。但是，也不會孩子說什么就是什么，父母的意見同樣重要。

這就是，我聽曾老師講座后，聯(lián)想到的自身的一些情況。當(dāng)我聽完講座并把它寫出來后，感覺自己對育兒方面每天都能有所感受，而且，也很開心認(rèn)識曾老師！