群眾看黨員，黨員看干部，黨員干部心系民，走在前，做在先，作表率。下面是范文頻道小編為您推薦學史明理學史增信學史崇德學史力行心得體會5篇。

學史明理學史增信學史崇德學史力行心得體會1

歷史，是最好的教科書。開展黨史學習教育，就要通過學習歷史，自覺向歷史請教，才能在黨史學習中學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，永葆奮斗姿態(tài)，激發(fā)擔當激情，矢志勇毅前行。

歷史蘊藏著無窮的智慧。在黨史學習教育動員會上，習近平總書記深刻指出：“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好?！卑倌挈h史，波瀾壯闊、磅礴恢弘。從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復興路，我們黨走過了風華百年的光輝歷程，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。一部百年黨史，就是一所“豐富的營養(yǎng)庫”、一位“無聲的老師”，值得每一名黨員干部去學習、去請教，從中汲取智慧和力量，找到解決實踐難題的方法。

不容忽視的是，當前，在學習黨史中，一些黨員存在著囫圇吞棗、走馬觀花現(xiàn)象，存在著淺嘗即止、“雨過地皮濕”的狀態(tài)，存在碎片化、零星化學習方式，更有甚者，有的抱著質(zhì)疑態(tài)度、逆反心態(tài)，有的甚至片面理解，庸俗化、歪曲化理解黨史等等，究其原因，還是由于缺乏正確的歷史觀，缺乏精神之鈣，缺乏學而信、學而行的思想自覺和行動自覺，這些問題，都容易影響我們隊伍純潔性，影響黨和人民事業(yè)發(fā)展。每一名共產(chǎn)黨員，唯有自覺上好黨史“必修課”，把黨史學在日常、用在經(jīng)常，自覺向歷史請教、解實踐難題，從黨史中汲取堅定信念的精神之鈣、找到解決前進路上問題的“鑰匙”，才能獲得奮力前進的力量。

學習黨史、銘記黨史，不僅是每一名共產(chǎn)黨員的“必修課”，也是前行路上的“清醒劑”和“指路燈”。我們學習黨史，內(nèi)容上學的是黨的歷程，學的是黨的發(fā)展史上重要會議、歷史事件、歷史人物、重要精神等，但本質(zhì)上學的是黨的初心使命，領悟的是黨的前行道路、前進方向。向歷史請教，就要自覺學習黨的理論知識、重要論述和重要書籍，在學習中搞清楚“從哪里來、到哪里去”，理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，不斷補足精神之鈣、筑牢信仰之基，接好黨和人民交給我們的“接力棒”，走好新時代的長征路。

“碰了釘子時，就向釘子學習，問題就解決了?！泵珴蓶|同志談論學習時，曾有過這樣生動形象的比喻。向歷史請教，基礎在學習理論，關鍵在于運用到實踐，并以指導實踐。在加強黨史學習中，要注重解決學習與實踐“兩張皮”的問題，堅持把學習黨史同解決實踐中遇到的問題結(jié)合起來，探析和掌握黨史中蘊藏的基本道理、初心“密碼”，掌握開展斗爭實踐的具體方法，增強工作系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性，提升解決問題的實際能力。

明鏡所以照形，古事所以知今。向歷史請教，最終目的，在于通過學習黨史，不斷砥礪初心、擔當使命，續(xù)寫榮光。要從黨史學習中，深刻領悟“江山就是人民，人民就是江山”的道理，對標初心使命，查一查、捋一捋自身存在的差距和不足，不斷改造提升自己，自覺傳承紅色基因，保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

學習歷史，是為了更好開啟未來。新時代新征程，唯有自覺向歷史請教、向人民學習，才能不斷汲取前行智慧、凝聚奮進力量，始終保持一往無前的奮斗姿態(tài)，扛起新?lián)?、作出新作為，不負人民、不負時代、不負夢想，書寫新時代新征程壯美華章。

學史明理學史增信學史崇德學史力行心得體會2

說起延安，大家就會想起“巍巍寶塔山，滾滾延河水”，這一座記錄著共產(chǎn)黨人自力更生、艱苦奮斗的城市，孕育了中國革命精神的結(jié)晶——延安精神。棗園的燈光，楊家?guī)X的早晨，在歷史的長河中如同一幀定格的“畫卷”，成為中國革命歷史中共產(chǎn)黨人的“精神家園”。眺望前方的奮進之路，“棗園的燈光”將繼續(xù)照亮奮進之路，指引我們奮勇前行。

“棗園的燈光”是一份信仰彌堅的“精神力量”。從1935年到1948年的13年風雨歲月，延安這座坐落在西北黃土高原的城市成為了中國革命的“落腳點”和“出發(fā)點”。憶往昔，這里記錄著抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中一個個運籌帷幄決勝千里的革命故事；這里記錄著老一輩革命家在延安住窯洞、吃小米、驅(qū)日寇的光輝業(yè)績；這里記錄著發(fā)動群眾、依靠群眾，自己動手、豐衣足食的艱苦生活；這里孕育誕生了永放光芒的“延安精神”?？唇癯谛聲r代的奮斗征程中，“延安精神”依然煥發(fā)著勃勃生機，“棗園的燈光”在奮進之路上閃耀著“信仰之光”，提醒我們時刻不忘革命先輩為了實現(xiàn)民族自立自強的無畏、堅毅和勇敢，更是在滄海橫流中那一份讓我們信仰不偏、初心不改，走向輝煌的“精神力量”！

“棗園的燈光”是一本自我革命的“指導手冊”?！坝掠谧晕腋锩俏覀凕h最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢”，“延安整風”作為百年黨史上最具歷史意義的自我革命之一，具有讓全黨端正思想路線和政治路線的重要作用，是共產(chǎn)黨人錘煉黨性、凝聚力量的精神力量。當前，我們正面臨百年未有之大變局，奮進路上還有無數(shù)未知的難關和挑戰(zhàn)，如何才能把握正確的軌跡，鍛造更好的自我在前行路上逐夢前行，就是要求我們用“延安精神”中蘊含的精神力量來檢視自我，讓“棗園的燈光”照進心靈，重新檢視自己政治方向是否堅定、遵守紀律是否嚴格、服務人民是否到位，只有在自我剖析、自我檢視、自我提升上下足功夫，才能真正找準黨員干部自我革新完善的“突破點”和“提升點”，讓“棗園的燈光”真正成為我們滋養(yǎng)初心、淬煉黨性的“指導手冊”！

“棗園的燈光”是一座接續(xù)奮進的“燈塔航標”。百年風霜雪雨，在革命歷程中“延安精神”歷久彌堅，成為中國革命精神的寶貴組成部分，繼承和發(fā)展了井岡山精神、長征精神等革命傳統(tǒng)。正是這一份精神，讓共產(chǎn)黨人在前行路上始終不畏艱險、頑強拼搏、勇往直前。歷史長河奔騰不息，時光流轉(zhuǎn)奔涌向前，進入新時代，我們更要從延安精神中汲取前行的力量，你看，那永不熄滅的“棗園的燈光”在指引著我們用延安精神堅定信仰的力量，校準前進的方向，走好奮斗的步伐。你看，那熠熠生輝的“棗園的燈光”在訴說著要將學習傳承延安精神融入紅色血液之中，融入接續(xù)奮進征途之中，融入披荊斬棘勇毅之中。我們堅信，“棗園的燈光”必將成為我們接續(xù)奮進征程路上的“燈塔航標”，激勵追趕超越的“航船”乘風破浪，揚帆起航！

學史明理學史增信學史崇德學史力行心得體會3

“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”是黨史學習教育的目標要求。近段時間，各地、各領域、各行業(yè)通過不同形式不同載體推進黨史學習教育，掀起了熱潮。但也出現(xiàn)不少“會中加課”“課后補習”“材料留痕”等“花樣走過場”現(xiàn)象，亟需制止與防范。

謹防“會中會”“補筆記”。開展黨史學習教育，首先要有想學、要學、學好的高度認識?？捎械牟块T、有的領導干部、有的黨員站位不高、對黨史學習教育重視不夠，認為學習對工作的幫助不大，進而放低要求。有的部門只求“開展了”不求“開好了”，“以會代學”“見縫插針”，不管是什么會議，只要會標一打、照片一拍、圖片一傳，最終都是學習會。有的領導干部、黨員平時不學習，開展督導檢查時再“加班補筆記”，東抄一句、西抄一段，一抄了之，有的甚至半夜還在朋友圈曬“學習”圖片，一邊感嘆形式主義、一邊曬自己的“形式主義”，評論區(qū)更是五花八門的傾訴和抱怨。此現(xiàn)象是不容忽視的，各級黨委及黨史學習教育領導小組工作專班當加強督促指導，結(jié)合作風整頓教育，采取隨機抽查、暗訪等形式開展調(diào)研，實地發(fā)現(xiàn)問題，督促加以整改，做到邊學邊改，邊改邊進步。對弄虛作假、作風不實的單位和個人嚴肅追責問責，營造良好的學習氛圍。

謹防“不會學”“學不會”。知識要入腦入心，有計劃有組織開展學習是關鍵。有的黨組織在開展黨史學習教育時，缺乏思考和謀劃，通過會議領學多、集中研討少，教育照本宣科讀得多、深入解讀少，對其中的內(nèi)涵、要義缺少相關的解讀，大部分黨員即使參與了學習，也記不住學習了什么，自學更是找不到方式方法，停留在翻一翻書、抄一抄筆記上，任務式、空洞式的學習，讓黨員失去學習的熱情和主動，思想上難以提升，出現(xiàn)“不會學”“學不會”現(xiàn)象。因此，要壓實各級各部門的責任，尤其是部門一把手、領導干部、黨組織書記、黨務工作者的責任，發(fā)揮他們統(tǒng)籌謀劃、帶頭作表率的作用。同時，加強對黨員干部的教育培訓，采取感染力強、互動性強、生動形象的形式講解，提高黨員學習的積極性。

謹防“材料論”“檢查論”。科學規(guī)范的材料、資料一定程度能反映黨史學習教育的開展情況，但重材料收集、輕學習成效提升的本末倒置成了變相的形式主義。一些部門開展黨史學習教育時，把收集好印證資料等同于開好了學習教育，把匯報材料過硬等同于工作開展過硬，學習停留在打卡、拍照、找資料上，各種穿靴戴帽、追求形式的包裝材料、資料應運而生。有的地方開展黨史教育督導檢查時，以“看材料”為主，只顧寫的、不看做的，單看紙面、不看實際，造成“上有政策下有對策”，考核督查成為空對空的“走秀”。這就需要制定完善科學合理的考核機制，將黨員的學習態(tài)度、參與程度、學習效果等作為考核的重要依據(jù)，多看為民辦實事成效情況、多聽黨員群眾反映評價，更好督促抓好黨史學習教育的同時，為基層減負松綁。

學史明理學史增信學史崇德學史力行心得體會4

黨史宣講是黨史學習教育的重要組成部分。有的黨員干部沒有下足“備課”功夫，在黨史宣講過程中形式比較呆板、方法不夠靈活、內(nèi)容空洞無物，存在“照本宣科”現(xiàn)象，讓聽眾感覺枯燥乏味、味同嚼蠟，甚至覺得毫無營養(yǎng)可言。為此，黨員干部要在以下三個方面下功夫，提升黨史宣講質(zhì)效。

在形式上少些“規(guī)范動作”，多些有情感的“臨場發(fā)揮”。黨員干部尤其是黨組織書記在進行黨史宣講時，沒有認真“備課”，不管現(xiàn)場坐的是些什么人，都按照宣講稿一字一句地照著念，聽眾感覺聽著不“過癮”、不“解渴”，甚至出現(xiàn)不同程度的“排異反應”，導致宣講效果不夠明顯。在現(xiàn)實中，每個地方、每個單位、每個行業(yè)都有著自己的特殊性，如果黨史宣講成了簡單的念材料，完全忽視下面坐著聽講的人，效果大打折扣是必然的。因此，在黨史宣講中要因人而異，根據(jù)聽眾特點，有針對性地備好課，舉例子時要聯(lián)系聽眾的實際，從聽眾身邊人身邊事的鮮活事例分析和啟迪，只有通過這樣的“臨場發(fā)揮”，才能有針對性地把“大眾菜譜”制作成適合聽眾口味的“特色佳肴”，讓聽眾聽得進，能共鳴，有觸動。

在方法上少些“陽春白雪”，多些接地氣的“下里巴人”。黨史宣講質(zhì)量高不高，關鍵在于是否能做到“一把鑰匙開一把鎖”。如果不顧聽眾感受，盡講一些高高在上的純理論性的知識，自以為講的都是放之四海而皆準的大道理，而效果卻未必好。事實證明，只有充分掌握聽眾的文化程度、工作環(huán)境等特點，盡量用接地氣的語言拉近聽眾，用真情實感的表述打動聽眾，才能在良好的互動中達到宣講效果。要盡量避免照本宣科、泛泛而談，將宣講內(nèi)容的精神實質(zhì)吃透，在此基礎上深入思考，想清楚講什么、怎么講的問題，搞明白聽眾想聽什么、厭煩什么，將看似高大上的“陽春白雪”，成功轉(zhuǎn)化為接地氣的“下里巴人”，讓黨史宣講更能打動人，真正成為黨史學習教育中的“精神大餐”。

在內(nèi)容上少些“虛無縹緲”，多些有見地的“干貨實料”。黨史宣講是一件實實在在的事情，關鍵是要察古知今，以小見大，聯(lián)系實際，讓黨員在思想上引起觸動，達到“潤物細無聲”的教育效果。如果宣講過程中完全照讀照搬，對一些深刻的道理不能進行深入淺出的解答，或者根本就不知道如何聯(lián)系實際來解釋，這樣勢必讓聽眾感覺宣講內(nèi)容虛無縹緲，如墜云里霧里，效果無法體現(xiàn)。因此，黨員干部要吃透理論講，把精神實質(zhì)講出來，把歷史意義講出來，把時代價值講出來；要帶著感情講，把一腔熱情講出來，把初心使命講出來；要聯(lián)系實際講，緊扣宣講主題，緊貼工作實際，緊跟形勢需要。要善用小故事、小觀點、小例子等“干貨實料”，把哲理講生動、把真理講精彩，從而激發(fā)和凝聚前行的磅礴力量。

學史明理學史增信學史崇德學史力行心得體會5

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，在全黨開展黨史學習教育是對全體黨員干部的又一次精神洗禮。探索“黨課+”模式，讓教學內(nèi)容更加豐富多元，是不斷給黨史學習教育提質(zhì)增效的不二法門。

黨課+榜樣力量，讓黨史學習教育“有人氣”?！包h史就是一群有信仰的人為初心而奮斗的歷史”，也正是這些英雄人物讓“死氣沉沉”的歷史“活”了過來。黨課要用好黨史人物資源，讓黨的歷史從書本中走出來，讓黨史人物變成一個個有血有肉的人，用自身的事跡述說著黨的光輝，讓我們能更輕易地從中提取養(yǎng)分、壯大自己，而不只是一些文字與圖片的堆積，難以吸收。“學習榜樣讓我們攻堅克難更有力量”，黨課要把革命英雄直接擺上課堂，讓學員能直接從榜樣身上汲取精神能量，用以改造自我、洗滌自我，從而堅定信仰，自愿為了實現(xiàn)中華民族偉大復興而不竭奮斗。榜樣的力量也能讓我們更加清醒地認識自己與先輩的差距，讓我們在面對誘惑時能有“當頭棒喝”的效果，喚醒真我同腐化墮落的思想作斗爭。

黨課+綠色發(fā)展，讓黨史學習教育“有朝氣”?！鞍倌昵∈秋L華正茂”，綠色發(fā)展理念是我們黨在十八屆三中全會上提出的重要發(fā)展理念之一。它的形成是一個不斷成熟完善的過程，而我們黨的歷史也是一部不斷推陳出新、與時俱進的過程。黨史學習教育要讓黨員干部明白學習黨的歷史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課，給學員們上課要重點講述，在我們黨的光輝歷程中，打破了多少制約中華民族蓬勃向上的桎梏，也正是這一點讓我們黨越來越壯、越來越強。所以黨課要把踐行綠色發(fā)展理念的演變過程擺上課堂，給學員們看一看綠色發(fā)展是如何誕生、演變、成熟的，讓大家感受到我們黨的蓬勃朝氣，進而用更積極地態(tài)度面對社會主義建設。

黨課+現(xiàn)場教學，讓黨史學習教育“有底氣”?！岸牉樘?，眼見為實”，在革命歷史現(xiàn)場給黨員干部講述黨史，讓事實來說話，是最有底氣的雄辯。同樣，沒賞過井岡山的日出，沒吹過夾金山頂?shù)娘L，怎么能清晰地認識到我們黨取得的成果是多么來之不易?！鞍倌觑L霜雨，多少英雄血”，黨史學習教育要利用好豐富的紅色資源，開展課外教學，讓黨員干部走進歷史，走到革命先烈的面前去，切身感受黨的光輝?！坝蒙磉吺陆逃磉吶?，身邊的故事最感人”，利用紅色資源不一定非要去“鼎鼎有名”的地方，各地亦可以利用好本地方的紅色資源上好現(xiàn)場教學課，深挖本地特色亮點，讓黨史學習教育“有底氣”的同時更“接地氣”，不僅能用大家身邊的紅色歷史來讓學員感同身受，同時也能拉動當?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展，一舉兩得。

“思想就是力量”，把黨的奮斗歷程銘刻于心、實踐于行，定能讓我們的偉大事業(yè)再上一個臺階。