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開(kāi)學(xué)第一課策劃方案優(yōu)質(zhì)范文合集策劃方案

開(kāi)學(xué)第一課方案1

一 教學(xué)目標(biāo)：

1 在 課文 中識(shí)字，體會(huì)同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。

2 結(jié)合自己的感受，有 感情的朗讀課文。

3 正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(…初心優(yōu)秀優(yōu)秀小編為您整理了《開(kāi)學(xué)第一課策劃方案優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀優(yōu)秀范文合集》，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。

開(kāi)學(xué)第一課方案1

一 教學(xué)目標(biāo)：

1 在 課文 中識(shí)字，體會(huì)同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。

2 結(jié)合自己的感受，有 感情的朗讀課文。

3 正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其 中包括兩個(gè)多音字)。

二 教具打算：

掛圖 卡片 音樂(lè)。

三 教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，很快樂(lè)你們升入了 二年級(jí)。經(jīng)過(guò)了 一個(gè)假期，你們又來(lái)到了 學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你此刻 的心情嗎?

(學(xué)生自由說(shuō)，老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)激勵(lì)。)

你們知道課文 中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎?

(二)助拼音，自讀課文：

1 學(xué)生自由讀問(wèn)，要求讀準(zhǔn)字音。

2 指名匯報(bào)，把讀不 好的詞語(yǔ)重復(fù)讀幾遍。

3 學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。

4 出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

分外燦爛明艷分外好奇

興奮宛如突然

5 讀帶有 詞語(yǔ)的句子：

今天的陽(yáng)光分外燦爛，校園的花朵分外明艷。

老師在 校門(mén)口笑臉相迎，同學(xué)們見(jiàn)面分外喜愛(ài)。

就好似一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。

看著他們，我宛如突然長(zhǎng)高了 。

6 說(shuō)說(shuō)課文 中的小朋友開(kāi)學(xué)這一天都看見(jiàn)了 什么東西?

7 分組讀讀，從這些句子 中，你又想到了 什么東西?

8 課文 中的小作者心情怎樣?他又想到了 什么東西呢?想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀 集體評(píng)議。

9 出示句子，指導(dǎo)朗讀：

今天的陽(yáng)光分外燦爛。

校園的花朵分外明艷。

應(yīng)該怎樣讀?能不 能用"分外"說(shuō)一句話。

(三)展開(kāi)想象，讓學(xué)生暢所欲言：

說(shuō)說(shuō)你升入二年級(jí)時(shí)，有 什么東西期望和打算?

(四)讀讀 演演 背背：

1 選擇你喜愛(ài)的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)

2 試著背一背，自由背 同桌背 指名背。(配樂(lè))

四 板書(shū)設(shè)計(jì)：

開(kāi)學(xué)第一天

老師笑臉相迎

同學(xué)分外喜愛(ài)揚(yáng)起風(fēng)帆

小弟弟 小妹妹好奇興奮送去溫暖

開(kāi)學(xué)第一課方案2

教學(xué)目的：

1 讓學(xué)生明白："讓人們因我的存在 而而感到幸福"，絕非一句格言，也不 是高不 可攀的人生境界，而是每一個(gè)一般人都能做到的平庸行動(dòng)。。

2 使學(xué)生明白幸福是在 他人的贊美 尊重 認(rèn)同 關(guān)愛(ài) 欣賞等行為 中產(chǎn)生的。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓"愛(ài)與責(zé)任"促進(jìn)他們高尚人格的形成。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才干"讓人們因我的存在 而而感到幸福"。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己 學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)方法：講授法 討論法 多媒體教學(xué)法等

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 播放歌曲[愛(ài)的奉獻(xiàn)](上課前)

二 授課：

投影：讓人們因我的存在 而感到幸福!――馬特洛索夫(蘇聯(lián))

二十世紀(jì)的 中國(guó)，因?yàn)榇嬖?而贏得了 自己真正的獨(dú)立;二十一世紀(jì)的 中國(guó)，因?yàn)樵?你的存在 ，而必將迎來(lái)自己高度繁榮 高度民主 高度文明的現(xiàn)代化前景;蘭考人民，因?yàn)榻乖５摰拇嬖?而幸福;西藏人民，因?yàn)榭追鄙拇嬖?而幸福;雨夜回家的一位大嫂，因?yàn)橛錾狭?雷鋒而感到幸福;公共汽車(chē)上的乘客，因?yàn)橛?李素麗這樣的售票員而感到幸福"

(一)做一個(gè)好孩子，讓家長(zhǎng)幸福

老師：同學(xué)們，邁入陳惠南紀(jì)念 中學(xué)，我們已經(jīng)是 中學(xué)生了 !在 成長(zhǎng)過(guò)程 中， 中學(xué)是一個(gè)非常特殊而具轉(zhuǎn)折意義的時(shí)期，人們把這一時(shí)期又稱(chēng)為青少年時(shí)期，這是人生的黃金時(shí)期，許多人都是在 這個(gè)階段明白了" 愛(ài)與責(zé)任"以及"幸福"的深刻含義。

投影：我們的同齡人馬騰飛兩歲失去雙親，5歲就開(kāi)始照顧眼睛失明的奶奶。在 奶奶生日時(shí)，幫奶奶過(guò)生日馬騰飛用愛(ài)與責(zé)任伴隨自己成長(zhǎng)，是我們廣大青少年的楷模(老師邊展示投影邊引導(dǎo)學(xué)生講出事跡)。

老師：對(duì)以上事跡做簡(jiǎn)介：小小的馬騰飛用自己幼小的雙肩承擔(dān)一切，讓奶奶覺(jué)得幸福。

(看視頻：[開(kāi)學(xué)第一課] 中馬騰飛的奶奶講話的那一段)

后漢時(shí)期有 個(gè)叫黃香的孩子，他的父母很疼愛(ài)他。在 他9歲的時(shí)候，慈祥的母親突然染病去世了 。黃香一時(shí)接受不 了 這個(gè)事實(shí)，日夜思念母親，變得非常憔悴。因?yàn)槟赣H不 在 了 ，黃香小小年紀(jì)就做起家務(wù)。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計(jì)讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了 讓父親睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，每次父親睡覺(jué)前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候嚴(yán)寒，他總是先鉆進(jìn)被子，用自己的體溫暖熱父親的被窩，才叫父親_息。黃香的故事被編入了 [三字經(jīng)]，供后人 學(xué)習(xí)。

投影：我國(guó)古代"黃香溫席"的故事。

老師：黃香長(zhǎng)大以后，人們說(shuō)，能孝敬父母的人，也一定懂得愛(ài)百姓，愛(ài)自己的國(guó)家。事情正是這樣，黃香后來(lái)做了 地方官，果然不 負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽?不 少好事，他孝敬父母的故事，也千古流傳。

投影：在 全國(guó)以實(shí)施"跨世紀(jì)教育工程"而著稱(chēng)的上海建平 中學(xué)，一個(gè)13歲少年的題為[媽媽?zhuān)揖褪悄愕难劬的發(fā)言，使全國(guó)女市長(zhǎng)考察團(tuán)的26位成員潸然淚下。這位同學(xué)9歲時(shí)，母親雙目失明，他幼小的肩膀過(guò)早地承受了 家庭的較多責(zé)任和義務(wù)，為了 買(mǎi)一盤(pán)母親喜愛(ài)的滬劇磁帶，他利用歇息日在 上海的街頭整整跑了 6個(gè)小時(shí)!

提問(wèn)：看了 以上事例，同學(xué)們有 什么感想?

學(xué)生談感受。

過(guò)渡：講得很好。

中國(guó)有 句古語(yǔ)："百善孝為先"。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德 中占第一位的。一個(gè)人假如都不 知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。古人說(shuō)："老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"。我們不 僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在 全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。

(二)做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福;

做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福;

做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福;

提問(wèn)：怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?

怎樣才是一個(gè)好伙伴?

怎樣才是一個(gè)好少年?

學(xué)生討論――發(fā)言。

老師小結(jié)：周恩來(lái)12歲立志"為 中華崛起而讀書(shū)"，這是多么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)啊!最后他實(shí)現(xiàn)了 理想。殘疾少年周煒堅(jiān)韌勤奮，不 僅生活能自理，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我們身邊有 很多很多同學(xué)，他們性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人，把歡樂(lè)帶給四面的人。他們讓老師覺(jué)得幸福。

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)做一個(gè)'讓人們因我的存在 而感到幸福'的人，更多的時(shí)候往往只需舉手之勞：

投影：

圖片及文字：公共汽車(chē)上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤?這樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境 中是一種幸福;

圖片及文字：在 街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問(wèn)路，他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不 相識(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸福;

圖片及文字：在 教室樓道，你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本，老師會(huì)因?yàn)橛?你這樣的學(xué)生感到幸福;

圖片及文字：有 同學(xué)病了 ，你哪怕是送上一句親切的問(wèn)候，他也會(huì)感到有 你這樣的同學(xué)是一種幸福;

圖片及文字：在 宿舍的樓道里，你為正在 吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會(huì)為有 你這樣一位好鄰居而幸福;

圖片及文字：騎車(chē)過(guò)馬路，你寧肯停在 烈日下等候綠燈，也不 愿擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會(huì)因?yàn)橛?你這樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸福"

投影：品德高尚，立志勤學(xué)，自立自強(qiáng)，樂(lè)于助人，健康快樂(lè)。

老師：我們要發(fā)展多種愛(ài)好愛(ài)好，使自己學(xué)有 所長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有 用的人養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí) 行為習(xí)慣，做一個(gè)讓老師幸福的好學(xué)生，做一個(gè)讓同學(xué)幸福的好伙伴，做一個(gè)讓社會(huì)幸福的好少年。

(三)做一名好公民，讓祖國(guó)幸福。

老師：此刻 請(qǐng)同學(xué)們自己談?wù)劊鲆粋€(gè)什么樣的公民。

學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

1 視頻：楊利偉著陸后走出分離艙說(shuō)的第一句話：我為我的祖國(guó)感到驕傲!

楊利偉從小就是一個(gè)懂事 顧大體的人。無(wú)論做什么，小利偉非做明白不 可，決不 中途放棄。小利偉還是個(gè)節(jié)儉的孩子，別說(shuō)是買(mǎi)玩具，就是爸爸給他一毛錢(qián)，讓他買(mǎi)兩根冰棍，他也只買(mǎi)一根，剩下的五分錢(qián)，舍不 得花，攥出汗來(lái)，給母親，讓母親給弟弟也買(mǎi)一根。

教師："愛(ài)國(guó)守法" 中的"愛(ài)"，是一種"情感"，這種"愛(ài)"的情感來(lái)源于"親情"的"孝"。"孝"乃德之本，在 親情"愛(ài)"的基礎(chǔ)上，才逐步形成：愛(ài)人 愛(ài)地 愛(ài)天，愛(ài)己 愛(ài)群，愛(ài)家 愛(ài)國(guó) 愛(ài)天下。從個(gè)體道德品質(zhì)形成來(lái)看，講"愛(ài)"必先講"孝"。

2 投影：誠(chéng)信小故事。

北宋詞人晏殊，素以老實(shí)著稱(chēng)。在 他十四歲時(shí)，有 人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見(jiàn)了 他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)明考試是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的老實(shí)品質(zhì)，便賜給他"同進(jìn)士出身"。

晏殊當(dāng)職時(shí)，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在 城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會(huì)。晏殊家貧，無(wú)錢(qián)出去吃喝玩樂(lè)，只好在 家里和兄弟們讀寫(xiě)文章。有 一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書(shū)的東宮官。大臣們驚訝異常，不 明白真宗為何做出這樣的決定。

真宗說(shuō)："近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，惟獨(dú) 晏殊閉門(mén)讀書(shū)，如此自重慎重，正是東宮官合適的人選。"晏殊謝恩后說(shuō)："我其實(shí)也是個(gè)喜愛(ài)游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有 錢(qián)，也早就參與宴游了 。"這兩件事，使晏殊在 群臣面前樹(shù)立起了 信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了 。

教師："明禮誠(chéng)信" 中涉及到 中華美德的三個(gè)"德目"，"禮"" 誠(chéng)"" 信"。突出誠(chéng)信，是公民道德規(guī)范體系的時(shí)代特色。誠(chéng)信建設(shè)，要從開(kāi)發(fā) 中華民族傳統(tǒng)美德資源當(dāng) 中，去尋求智慧。誠(chéng)信，是儒家道德體系的基礎(chǔ)，誠(chéng)者，天之道;思誠(chéng)，人之道。誠(chéng)，是真實(shí)無(wú)妄，是道德的根本，是人間之常道。信，是重諾守信，人無(wú)信不 立 業(yè)無(wú)信不 興 國(guó)無(wú)信不 寧。

3 投影：朗讀以下格言名句。

團(tuán)結(jié)就有 力量和智慧，沒(méi)有 誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不 充分，就不 可能有 持久而真誠(chéng) 的團(tuán)結(jié)。

――英.歐文

單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，惟獨(dú) 同別人在 一起，他才干完成許多事業(yè)。――德.叔本華

不 管努力的目標(biāo)是什么，不 管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有 力量的。合群永恒 是一切善良思想的人的需要。

――德.歌德展。

萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。劉基

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

中國(guó)諺語(yǔ)

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

中國(guó)諺語(yǔ)

天時(shí)不 如地利，地利不 如人和。[孟子]

教師："團(tuán)結(jié)友善"體現(xiàn)了 中華美德的"寬"與"恕"。這是"多元"社會(huì)與國(guó)際環(huán)境所需要。

4 投影：周總理的小故事。

1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負(fù)責(zé)接待的同志，說(shuō)："上面寫(xiě)的東西都不 能做。"原來(lái)，這張單子開(kāi)著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚(yú)肉之類(lèi)都包括在 內(nèi)。正是這一樁樁 一件件小事，鑄就了 他們偉大的人格魅力，使之成為 中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身!

教師："勤儉自強(qiáng)"，體現(xiàn)了" 勤"" 儉"" 廉"與"恥"四種美德。因?yàn)?勤以養(yǎng)廉"，"儉以養(yǎng)德"，"知恥近乎勇"。"恥"是個(gè)人的"臉"，是人的尊嚴(yán)，也是國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。無(wú)恥，何談自尊 自強(qiáng)。

5 投影：全國(guó)文明出租車(chē)駕駛員――王濤。

教師："敬業(yè)奉獻(xiàn)"，體現(xiàn)了" 忠"與"義"。"忠"的本質(zhì)是"責(zé)任"，盡職盡責(zé)，忠于職守。"責(zé)任"，是"敬業(yè)"靈魂。"義"是追求 是氣節(jié) 是利他，奉獻(xiàn)是"重義輕利"，"見(jiàn)義勇為"，"殺身成仁，舍生取義"。

教師小結(jié)：做一個(gè)好公民，愛(ài)國(guó)守法 明禮誠(chéng)信 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有 用的人，讓祖國(guó)幸福的人。

投影：忠――盡己報(bào)國(guó)的責(zé)任 孝――生生不 息的愛(ài)心

誠(chéng)――求真務(wù)實(shí)的品質(zhì) 信――立身興業(yè)的基點(diǎn)

禮――人際文明的規(guī)范 義――人間正道的向?qū)?/p>

廉――清白正氣的根基 恥――人之為人的底線

三 班主任結(jié)語(yǔ)

讓人們因我的存在 而感到幸福!"做一個(gè)好孩子，讓家長(zhǎng)幸福;做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福;做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福;做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福;做一個(gè)好教師，讓學(xué)生幸福;做一個(gè)好校長(zhǎng)，讓師生幸福;做一名好公民，讓祖國(guó)幸福!

這樣，當(dāng)我在 的時(shí)候，人們的感覺(jué)就象如逢春雨，當(dāng)我遠(yuǎn)去的時(shí)候，人們的思念就會(huì)如風(fēng)悄悄地傳遞。我的存在 是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全 愉悅和無(wú)窮的動(dòng)力。

四 欣賞歌曲[讓世界充滿愛(ài)]。班會(huì)結(jié)束。

五 教育反思：

這堂課的設(shè)計(jì)理念是源于蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一位英雄馬特洛索夫的名言"讓人們因我的存在 而感到幸福"。初一的學(xué)生對(duì)"幸福"的理解可能比較膚淺，對(duì)"愛(ài)與責(zé)任"也不 能很好地理解，或者只限于口號(hào)式的程度。設(shè)計(jì)這堂課是期望學(xué)生在 升上初 中后，能從細(xì)微處要求自己，使自己成為一個(gè)讓別人幸福的人，于國(guó)家有 用的人。

同學(xué)們對(duì)小故事非常感愛(ài)好，在 討論過(guò)程 中，也能對(duì)自己做得不 好的地方進(jìn)行反省。當(dāng)老師說(shuō)到"幸福不 僅僅是一種美好的物質(zhì)的生活，更是一種愉悅的精神體驗(yàn)。而且，這種愉悅的精神體驗(yàn)有 時(shí)是僅僅來(lái)自一聲一般的問(wèn)候或一個(gè)細(xì)小的行為"的時(shí)候，同學(xué)們都覺(jué)到很驚訝，深深感受到應(yīng)從小處做起，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)。

讓人們因我的存在 而感到幸福，是啊!倘若每位教師都能專(zhuān)心靈贏得心靈，以人格塑造人格。讓教育充滿更多的人情 人道和人性。那么我們的學(xué)生能不 可愛(ài)嗎?他們能不 為了 使自己的同學(xué)，使整個(gè)集體也因?yàn)橛?了 自己而想到溫暖 感到自豪 感到幸福，而作出自己不 懈的努力和奮斗。

此刻 讓我們來(lái)完成一個(gè)推理：昨天我們的學(xué)生因?yàn)樽约憾拱嗉?jí)感到幸福 自豪;今天我們的學(xué)生同樣會(huì)因?yàn)樽约憾辜胰烁械叫腋?溫暖;明天我們的學(xué)生更會(huì)因?yàn)樽约憾刮覀兊膰?guó)家感到幸福 驕傲。如此循環(huán)，我們的教育豈不 開(kāi)滿鮮花?我們的國(guó)家豈不 繁榮昌盛?我們的明天豈不 快樂(lè)幸福?

我由此深深地感悟到：教育是心靈的藝術(shù);她不 僅僅是有 意義的，她還是――美的。

讓我們?cè)俅螌?zhuān)心來(lái)召喚：讓人們因我的存在 而感到幸福。

開(kāi)學(xué)第一課方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1 充分熟悉安全工作的重要意義。

2 在 學(xué)習(xí)和生活 中注重人身安全，飲食安全，交通安全等。

3 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入：列舉出生活 中的安全事例。

二 安全工作的重要性

1 蘆南公路上的交通事故時(shí)有 發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不 強(qiáng)。

2 班級(jí)舉例

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3 國(guó)家 政府狠抓安全教育工作。

4 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三 小學(xué)生應(yīng)注重安全的地方：

1 學(xué)生討論。

2 集體歸納。

(1)人身安全，在 校園內(nèi)或公路上不 追逐打鬧，不 爬圍墻，不 爬樹(shù)，不 接近有 電等兇險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注重安全，不 與社會(huì)上不 三不 四的人交往，特殊是吸毒者，課外不 玩火，不 玩火。

(2)交通安全，在 公路上不 追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注重行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，上 下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品 錢(qián)財(cái)，如有 遺失或遇偷盜 敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不 飲生水，不 吃不 衛(wèi)生的食品，不 吃有 病的雞肉 豬肉等，飯前便后要洗手，不 吃霉變或過(guò)期食品。

四 學(xué)生自查

哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注重。

五 安全教育總結(jié)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，我積極采取有 效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在 開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開(kāi)教育：

一是教育學(xué)生時(shí)刻注重交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不 乘坐無(wú)安全保障的黑車(chē) 病車(chē)等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在 身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守[守則][規(guī)范]，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘 腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有 發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫(yī)等。

同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水 防電 防火 防毒 防騙 防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī) 衛(wèi)生知識(shí) 安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高了 孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了 扎實(shí)的基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)第一課策劃方案優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀優(yōu)秀范文合集