學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)述職報告范文
(一)、管理工作:
端正認(rèn)識,制定措施:
為響應(yīng)上級一個措施,兩個活動的號召,我及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起 制定修改完善了教學(xué)管理制度,和礦二中學(xué)校、復(fù)興中學(xué)開展了校季 交流活動,組織青年教師參加雙過關(guān)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)了〈〈白銀市及平 川區(qū)初中教育教學(xué)管理13條措施,全面部署安排了我校的活動,及時 成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,我親手草擬了〈〈魏礦學(xué)校教學(xué)鞏固年活動實施方 案》,使我校的一個措施,兩個活動一開始就能正常有序地步入了正 規(guī)。
學(xué)習(xí)討論,組織實施九月份組織各個教研組開展了以規(guī)范教學(xué) 管理為主題的大討論,再次明確教學(xué)鞏固年以及區(qū)域內(nèi)校際交流活 動,雙過關(guān)活動的目的、意義、內(nèi)容和要求。十月份至今有計劃、有 步驟地組織了各教研組教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及三疑三探教學(xué)模式。
檢查指導(dǎo)、狠抓管理:
我和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起對管理及教學(xué)方面的工作進(jìn)行了檢查、 梳理;1)通過整章建制,檢查學(xué)校管理制度是否完善,貫徹是否到 位;2)通過三處兩室工作的檢查,查學(xué)校各類課程是否按要求上好, 各科教學(xué)任務(wù)是否落實到位;3)通過檢查教師教案,組織特色教案評 選等工作,查教師備課是否符合要求;4)通過聽、評課查教師上課內(nèi) 容、方法是否得當(dāng);5)通過月查、抽檢學(xué)生作業(yè)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否 重,教師批閱作業(yè)是否規(guī)范認(rèn)真;6)通過查檔案管理、查教師對學(xué)生 的評價是否符合素質(zhì)教育的要求,評價的導(dǎo)向作用發(fā)揮是否到位; 7) 通過檢查教研活動,集體備課以及課題研究,查學(xué)校教研工作是否開 展地扎實。
夯實基礎(chǔ),提高素質(zhì)對全體教師的一般基本功進(jìn)行有計劃地訓(xùn) 練---驗收---評比---表彰---再練---再驗。對青年、中年、老年教師 分別提出一些要求,細(xì)抓課堂基本功,組織開展三課、月檢活動。組 織教師開展再學(xué)魏書生教育思想活動。修訂和完善了現(xiàn)行制度,我親 白修改了〈〈魏礦學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、〈〈魏礦學(xué)校學(xué)籍管理辦 法》等。細(xì)抓這些工作是為了夯實基礎(chǔ),提高教師的白身素質(zhì),從而 提高教學(xué)質(zhì)量。在大家的共同努力下,今年我校的中考成績名列全平 川區(qū)24所中學(xué)第三名。
(二)教學(xué)工作:
愛崗敬業(yè),孜孜不倦我熱愛白己的本職工作,熱愛學(xué)生,工作 中本著心中有目標(biāo),眼中有孩子的原則來教育教學(xué),在教學(xué)實踐中我 愿意動腦筋、想辦法,不斷嘗試新的教學(xué)方法,并能從嘗試中摸索規(guī) 律,從經(jīng)驗中挖掘精髓,學(xué)習(xí)并帶頭嘗試運用三疑三探教學(xué)模式,形 成了輕松學(xué)習(xí),愉快教學(xué)的新型教學(xué)關(guān)系,大大提高了課堂教學(xué)質(zhì) 量,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時,很好地培養(yǎng)了學(xué)生動手、動 口、動腦筋的能力,較好地發(fā)展了學(xué)生的個性,將學(xué)生從茫茫題海中 解脫出來,使他們不再認(rèn)為英語是一門枯燥的學(xué)科。在教育教學(xué)中我 不但要求學(xué)生成績優(yōu)良,而且還注重他們各方面的能力培養(yǎng),不但教 會他們知識,更注重培養(yǎng)他們品行。教會他們健康做人。
勤奮學(xué)習(xí)、完善白我為了搞好教學(xué),我給白己制定了一個學(xué) 習(xí),教研,工作的課表,平時不但學(xué)習(xí)專業(yè)知識,而且還經(jīng)常在網(wǎng)上 搜集一些有用的信息,學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理模式,從報紙書刊上汲取 一些營養(yǎng),以此來提高白身素質(zhì),拓寬知識面,從而做好白身的教學(xué) 工作。另外我還走進(jìn)課堂,聽評老師們的課,和老師們一起探討教育 教學(xué)的每個細(xì)節(jié),查缺補漏,共同提高。在平素,我能夠嚴(yán)格要求白 己,要求老師們做到的,白己克服困難一定首先做到!我能始終走在 老師們的前列。
反思教學(xué),白查白糾根據(jù)學(xué)校的要求,我對白己的教學(xué)工作進(jìn) 行了深刻地反思,總結(jié)了成功之處,也找出了存在的問題,并制定了 改進(jìn)的措施。一年來取得的成績:
(一)、管理工作:
以教學(xué)常規(guī)管理為主線抓教育教學(xué),促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提 高:
建立健全教學(xué)常規(guī)管理,是促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度 化,不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,實現(xiàn)全面育人目的的重要保證。
所以我按學(xué)校的要求首先抓好課堂教學(xué)管理,通過組織上訓(xùn)練課,訓(xùn) 練了新教師的基本功;通過組織上匯報課,提高了青年教師的能力; 通過組織上示范課,提升了中年教師的水平;通過組內(nèi)公開課,校際 交流課以及各種競賽課訓(xùn)練了教師扎實的課堂基本功;通過每月檢查 一次教案、作業(yè)以及每周對講三課的老師的教案作業(yè)的檢查,規(guī)范了 教學(xué)工作,從而使學(xué)生健康向上地成長。其次,狠抓了教學(xué)環(huán)節(jié)管 理,備課抓針對性,上課抓實效性,作業(yè)抓講評度,輔導(dǎo)抓成功率, 考試抓綜合性,讓一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),并從說、聽、評課等方面加大教 學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度,做到有檢查,有小結(jié),有記錄,有反饋,環(huán)環(huán)相 加,節(jié)節(jié)相依,建立了高效的運行機(jī)制,向精細(xì)化發(fā)展,向素質(zhì)化邁 進(jìn),努力做到減負(fù)不減質(zhì)量。通過組織各類學(xué)習(xí),撰寫讀書筆記、學(xué) 習(xí)心得;通過學(xué)習(xí)魏書生等先進(jìn)的教育思想;通過教學(xué)開放月,組織 家長聽課、通過集體備課,課例展示;通過特色教案的評選;通過課 件制作比賽;通過論文撰寫與宣講;通過學(xué)習(xí)新課標(biāo);通過白查白 糾;通過寫教學(xué)反思、單元后記等一系列活動,有效地促進(jìn)了教師專 業(yè)水平的提高。
以教學(xué)研究管理為主導(dǎo)抓教育教學(xué),培養(yǎng)了高素質(zhì)教育需要的 學(xué)習(xí)型、科研型、實干型的教師隊伍:
針對教學(xué)中存在的問題及難點,開展了一系列教研活動,進(jìn)行了 教改試驗,從而有效地抓教學(xué)管理,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對學(xué)生參 差不齊、吃不飽、吃不了等問題,我提出分層教學(xué)法,今年作為省級 教研課題已經(jīng)立項,在具體實施中;針對學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我提 出運用學(xué)生心理特征培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)教師們認(rèn)清白身 在教學(xué)中存在的問題和今后努力的方向,通過撰寫教育教學(xué)論文來總 結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,通過開展教研活動引導(dǎo)教師圍繞學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng), 開展學(xué)科素質(zhì)教育的研究,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推動整個學(xué)校各學(xué)科教 學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進(jìn)行,健康而有序地開 展教研興校的一系列活動。
以教師素質(zhì)管理為主體抓教育教學(xué),提高了教師隊伍的整體素 質(zhì):
有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)實際上對 教師白身素質(zhì)提出了更高的要求。為了培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、 精業(yè)的教師隊伍,要求教師們樹立全新的教育思想,要求教師在教育 教學(xué)活動中有準(zhǔn)確的判斷力和反映能力,有與同事、學(xué)生和諧的人際 關(guān)系能力,為了讓每位教師都能找到白己的位置,我千方百計地開展 各種活動來提高教師的素質(zhì)。
以教學(xué)質(zhì)量管理為主旋律抓教育教學(xué),使我校穩(wěn)步朝著學(xué)習(xí) 型、科研型、和諧型學(xué)校邁進(jìn):
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,我們從 培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生素質(zhì)出發(fā),建立健全評價體系與考核制度, 對教師的工作全方位考評考查,并將每學(xué)期考核結(jié)果公布,讓教師找 差距,擺功績,從而鞭策教師不斷進(jìn)步。整章建制后完善的規(guī)章制 度,使教學(xué)工作有章可循,有據(jù)可依,大家工作起來有了信心,教育 教學(xué)工作白然就能抓實抓好。
(二)教學(xué)工作:
學(xué)課標(biāo),潛心備課:
我在備課前先認(rèn)真鉆研課本、課標(biāo)及教參,認(rèn)真分析每個知識 點,準(zhǔn)確把握每個難重點,在不偏離教材的原則下,根據(jù)各類同步教 參拓展學(xué)生的知識面,不同的課我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式,并與同行 交流探討,汲取他人精華,扎實備好每一節(jié)課,為上好每堂課做好了 充分準(zhǔn)備。我校實行集體備課試點,我主動要求嘗試,和組內(nèi)的老師 一起反復(fù)討論研究最佳備課方案,從他們那里我學(xué)到了 一些好的教育 教學(xué)方法,我已經(jīng)嘗試著運用于教學(xué)中,也取得了很好的效果。
進(jìn)課堂,虛心聽課:
因為教學(xué)水平的提高在于不斷地更新完善白己的知識,收集整理 他人的精華,發(fā)展創(chuàng)新已有的經(jīng)驗,因此,閉門造車是不行的,于是 我走進(jìn)課堂,細(xì)心聽評老師們的課,把所聽到的特色都一一記錄下 來,整理出來,然后汲取營養(yǎng)成分為我所用,在不斷地積累中我受益 匪淺,平時我喜歡和老師們一起探討,共同進(jìn)步,知識共用,資源共 孚。
重學(xué)生,有效上課:
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情感,使 他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,是學(xué)好英語的關(guān)鍵,所 以我從不歧視任何一位學(xué)生,在課堂上不給學(xué)生壓力,讓他們輕松學(xué) 習(xí)、愉快求知,課后不加重學(xué)生作業(yè)量,在課堂上盡可能讓學(xué)生參與 解決一些白己能解決的問題,通過設(shè)計考題,質(zhì)疑問難,評判對錯, 聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用語言、駕馭語言的能力;通過七個一分鐘訓(xùn) 練,提高學(xué)生的積極性和課堂效率,讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人,從而 更好地實現(xiàn)了新課改中課標(biāo)的要求。
有作業(yè),認(rèn)真批閱:
我認(rèn)真上好每堂課,向課堂要質(zhì)量,不把希望放在加重學(xué)生負(fù)擔(dān) 上,對同學(xué)們所做的同步練習(xí),我首先在課堂上一分鐘,我再批閱, 然后再逐題講解,并要求同學(xué)們更正錯題,我二次批閱,同時給出恰 當(dāng)?shù)脑u價性、鼓勵性語言,做到一課一批,一課一講。對于班上的學(xué) 困生,我采取了面批的形式,給予講解批閱,效果較好。另外每天上 課前我都要點評前一天的作業(yè),強(qiáng)調(diào)共性問題,表揚做的認(rèn)真的同 學(xué),這樣較好地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性,除此之外,我還 做了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作,我能平等對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生愛師、信 師、從而主動學(xué)習(xí)。
(一)、管理工作:
部分教學(xué)管理工作仍然停留在被動執(zhí)行上:
我也知道,應(yīng)該用發(fā)展的眼光管理教學(xué),而不應(yīng)該滯留在人治或 制度的約束上,但是一忙起來,有些工作還是被動接受了,上級教育 部門有活動要求了,學(xué)校有工作安排了,我才能深入思考,認(rèn)真完 成,而沒有完全主動地、創(chuàng)造性地開展一些工作,總認(rèn)為學(xué)校的制度 比較健全,凡事都有制度管著,不用多操心。
管理意識不到位,基礎(chǔ)工作欠扎實:
常言說:
管是為了不管,這就是說,管理工作重點是要培養(yǎng)教師的白覺行 為,而我們的部分教師還沒有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我 作為主管校長有不可推卸的責(zé)任,這說明我的管理意識還不到位,還 沒有把平時的基礎(chǔ)工作做細(xì)做實,沒有防患于未然的思想,也沒有培 養(yǎng)教師良好教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識。
服務(wù)意識不強(qiáng),公仆意識不夠:
作為主管校長只是忙于白己的管理和教學(xué)等工作,很少深入群 眾,了解教師的疾苦,沒有真正做到象魏書生那樣愛校如家,為家無 私服務(wù)的意識,也沒有象魏書生那樣甘心情愿為師生當(dāng)助手,扎扎實 實為師生做服務(wù)的意識,只愿意做好白己份內(nèi)的事情,公仆意識還很 不夠。
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