各位考官，你們好!今天我要說的教學(xué)內(nèi)容是《生命與健康的權(quán)利 》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點難點分析，教學(xué)過程分析等幾個方面來展開說明。

首先說一下我對本節(jié)教材的分析：

一、教材分析(說教材)：

《生命與健康的權(quán)利》是人教版《思想品德課》八年級下冊第二單元第三課第一框。它主要包括生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)這兩部分內(nèi)容，這一框題承接第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》的內(nèi)容，并為下一框《同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)》作鋪墊，其作用和地位不可替代。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、本節(jié)教材特點以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識與技能目標(biāo)：理解生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利、是公民最根本的人身權(quán)利，理解人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，知道人身自由是公民享有其他各種權(quán)利的基本。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。

過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)法律，提高辨別是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，受法律保護(hù)。

教學(xué)難點：法律對未成年人生命健康的特殊保護(hù)及怎樣保護(hù)我們的生命健康權(quán)。

四、說教法、學(xué)法

本節(jié)內(nèi)容理論性較強，宜采用講授法、閱讀法、調(diào)查法。適時調(diào)查上學(xué)放學(xué)路上、教室內(nèi)外的打鬧、同學(xué)間的惡作劇，調(diào)查學(xué)生中有沒有在家中常挨家長打罵的、在學(xué)校受到老師體罰的，為上課積累素材。結(jié)合典型事例進(jìn)行分析、歸納，明確知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從整體式上進(jìn)行重點把握。

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)其能力是思想品德課教學(xué)的落腳點。因此這節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，合作探究尋求方法的兵幫兵學(xué)習(xí)方法，充分利用教材可讀性的特點，組織學(xué)生閱讀——討論——歸納，從而最大限度地凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、收集提取信息的能力。

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