為了幫助大家更好的備戰(zhàn)教師招聘面試，整理了《天鵝湖》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

聆聽芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕的主題曲，感受音樂歡快、輕巧的韻律，從而逐步對(duì)芭蕾舞音樂產(chǎn)生興趣。

【過程與方法】

學(xué)生通過創(chuàng)編表演的方法體會(huì)學(xué)習(xí)芭蕾舞劇的基本動(dòng)作，在體會(huì)中感受芭蕾舞音樂的獨(dú)特魅力。

【知識(shí)與技能】

通過聆聽作品主題，認(rèn)識(shí)作者。初步了解《天鵝湖》音樂創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作內(nèi)容。學(xué)習(xí)芭蕾相關(guān)知識(shí)、簡(jiǎn)單動(dòng)作，簡(jiǎn)單創(chuàng)作活動(dòng)和音樂即興訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

(1)樂曲的情感和情緒理解。

(2)了解芭蕾舞知識(shí)，可以鑒賞出芭蕾舞這種舞蹈類別。

【難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)芭蕾舞蹈動(dòng)作。

三、教學(xué)用具

多媒體課件、音響、鋼琴、芭蕾舞鞋等。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.觀看《四小天鵝舞曲》舞蹈視頻

問題：(1)這是什么舞蹈?

(2)誰能說出音樂名稱?

2.聆聽《四小天鵝舞曲》音樂旋律

(感受音樂情緒的變化，體會(huì)音樂特色。)

(二)傾聽、觀看、感受

教師引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂感受旋律和情緒的變化，并提出問題：主人公發(fā)生了什么故事呢?

(介紹《天鵝湖》童話故事。)

(三)欣賞男版《四小天鵝》視頻

師：下面一起欣賞一下男版《四小天鵝》舞蹈，區(qū)分一下和前面看到的視頻有什么區(qū)別?

(四)簡(jiǎn)介作者

師：作品的曲作者為民族樂派的重要代表人物柴可夫斯基，誰能來簡(jiǎn)單介紹一下他?

學(xué)生自由回答，教師做總結(jié)，對(duì)柴可夫斯基的生平及作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

(五)介紹芭蕾舞基礎(chǔ)理論知識(shí)及舞蹈特色

1.學(xué)生自由發(fā)言，談一下他們所了解的芭蕾舞。

2.教師簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞，并總結(jié)其基礎(chǔ)知識(shí)及舞蹈特色。

(六)學(xué)跳芭蕾舞

1.介紹芭蕾舞的鞋子特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)芭蕾舞簡(jiǎn)單動(dòng)作：腳位、手位、體態(tài)、站姿。

3.學(xué)習(xí)天鵝的芭蕾舞姿態(tài)。

4.學(xué)生創(chuàng)編表演《四小天鵝》。

(根據(jù)學(xué)過的芭蕾舞動(dòng)作，找四個(gè)學(xué)生上前面表演“四小天鵝”)

(七)師生共同總結(jié)

學(xué)生自由說出自己感受到的芭蕾舞是什么樣子的，教師最后總結(jié)。

(八)聽無伴奏合唱版《四小天鵝舞曲》，結(jié)束本課

教師播放合唱版《四小天鵝舞曲》，學(xué)生通過不同方式升華對(duì)音樂主題的理解。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

以上為《天鵝湖》教學(xué)設(shè)計(jì)全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

謝曼丹解析

注：本文章用于訪問者個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“中公教師考試網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明"來源：中公教師考試網(wǎng)"。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。