近年來，教育公平的問題越發(fā)吸引人們的關注，主要體現(xiàn)在東西部的教育資源分配不均，城鄉(xiāng)教育水平的巨大差距，以及教師不公平對待學生等幾個方面。今天主要談談教師不公平對待學生的問題。

素質教育的理念強調，每位學生都是獨立的個體，老師應當尊重學生，用發(fā)展的眼光，平等的對待每一個學生。但是在大力推行素質教育的今天，仍然出現(xiàn)了很多教師不公平對待學生的問題，這也由此成為了教招結構化面試邏輯思維專項的熱門考點，也是考生頗為頭疼的題型。

具體而言，教師不公平對待學生主要體現(xiàn)為以學習成績作為衡量學生的唯一標準，對待成績的學生和成績較差的學生存在較大差異。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

1. 顏色貼標簽

近年來出現(xiàn)了多起學校用顏色給學生貼標簽的熱門事件。包括陜西西安市未央?yún)^(qū)第一實驗小學規(guī)定，成績好表現(xiàn)好的學生佩戴紅領巾，調皮、學習不好的學生就得戴綠領巾，要求上學、放學都不能解開，不然就在班上點名批評;棗莊市第三十九中學根據(jù)學生的成績好壞，將學生的作業(yè)本，也分成了三個顏色。成績好的學生用綠色作業(yè)本，成績中等用黃色的，而差生只能領紅色作業(yè)本。

2. 評價態(tài)度差異

在評價學習水平比較高的學生時，教師更傾向于采取肯定的、鼓勵的評價方式，引導他們正確作答，充分尊重學生的個性;但在與學習水平較低的學生互動時，部分教師更傾向于采取專制的、否定的方式，表現(xiàn)不耐煩的情緒，或是對學生采取粗暴的批評。

3. 座位編排

部分教師經(jīng)常安排成績比較好、整體表現(xiàn)非常好的學生坐在靠近講臺的座位，而把那些成績較差和所謂不聽話，調皮的孩子放在后排。所以，座位成了班中學生地位和身份的標志，包含著非常明顯的歧視傾向。

上述幾個現(xiàn)象，不僅違背教師教書育人，為人師表的職業(yè)形象，還會造成家長的極大反感，增加家校合作的壁壘，最重要的，這些做法會嚴重損害學生的自尊，不利于學生心理健康發(fā)展，跟當前大力推行的素質教育提倡的平等對待學生是相違背的。

因此，教師應該要認識到自己的責任，真正理解教書育人，為人師表的含義，在教育過程中注意公平公正地對待每一位學生?？忌谧鞔鸫祟悊栴}時具體要注意以下幾個方面：

1. 正視職責，提升自己

教師承擔著培養(yǎng)祖國未來接班人的重任，就必須不斷地調整自已，加強個性修養(yǎng)，保持健康的心理狀態(tài)，才能達到完善自我，塑造良好的人格。要相信，好的老師，只要善于教育，所有的學生都是好學生。

2. 面對差異，正確對待

正如德國哲學家萊布尼茨說的，世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個學生都是獨特的，因此他們在思想上，能力上，性格上都會有差異。教師要從心理上正視學生的這種差異，接受這種差異，公平對待每一個學生，成績好的學生需要老師的鼓勵和贊許，成績差的學生更需要教師的鼓勵，肯定，尊重。

3. 面對錯誤，體諒包容

人無完人，每個人都會有犯錯的時候，特別是學生正處于一個成長的時期。教師需要設身處地從學生角度考慮他們的感受和行為。要體諒學生，包容學生，對雪學生身上出現(xiàn)的一些不良行為，犯錯的時候，教師要用寬容的態(tài)度，耐心的引導，幫助學生認識到錯誤和不足，積極幫助他們改進，不要輕易的放棄他們。

總之，各位考生在面試中遇到此類問題，要能快速反應并判斷答題方向，圍繞著題干分析相應的問題表現(xiàn)和影響，并能提出有效的教師這一主體解決問題的策略。

甘騫

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