說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽者評說，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動。在教師招聘中是一種常見的測評方式，而為了讓我們的說課更加流暢，銜接更加自然，環(huán)節(jié)間的過渡語是必不可少的，在這里就為大家做了一個過渡語總結(jié)。

一、教材分析

1.教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

2.教材分析是教師備好課、上好課的基本保證，對教師順利完成教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義。分析教材的過程既是教學(xué)科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容、加深對教育理論理的重要前提，更是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種主要方法。下面我談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課教材的理解。

3.教材分析是教師備課中的一項(xiàng)重要工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫教案、制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提。在我的教材分析中包括三個方面：1.教材的地位及其作用;2.教學(xué)目標(biāo)分析;3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

4、教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析。

5、教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

二、學(xué)情分析

1.合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

2.一切為了學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)。因此要切實(shí)做好學(xué)情分析，理解學(xué)生。本節(jié)課所面對學(xué)生的特點(diǎn)有：

3.教學(xué)的基本前提是為了學(xué)生而進(jìn)行的教學(xué)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。因此在備課時要充分考慮所面對的學(xué)生特點(diǎn)。

4、一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，X年級的學(xué)生……

5、一堂成功的課不僅要熟悉教材，還學(xué)要我們充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

2.新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

3.新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標(biāo)又是緊密聯(lián)系在一起的有機(jī)整體，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識技能目標(biāo)為主線，滲透情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。因此我們將三位目標(biāo)進(jìn)行整合，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下。

4.根據(jù)新課改理念“以學(xué)生為主體，充分調(diào)動起學(xué)生參與教學(xué)過程”的宗旨，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我設(shè)想通過使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和主動探索。因此把教學(xué)目標(biāo)確定如下。

5.教材在編寫時注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析問題的能力，通過實(shí)際分析、拼圖等活動，使學(xué)生獲得了較為直觀的印象。緊接著通過聯(lián)系和比較知識點(diǎn)間的聯(lián)系，以利于后續(xù)的應(yīng)用。因此將教學(xué)目標(biāo)確定為。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，教學(xué)重點(diǎn)是……，其中……是教學(xué)難點(diǎn);

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程中的重點(diǎn)是……，而……是教學(xué)難點(diǎn)。

3.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為。

4.本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

五、教學(xué)方法

1.現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用：

2.科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是……。德國教育學(xué)家第斯多慧：差的教師只會奉送真理，好的教師則交給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理，教師的教是為了不教，這才是教學(xué)的最高境界，所以我采用的學(xué)法是……。

3.為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本堂課中主要采用以下幾種方法如下。

六、教學(xué)過程

1.下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

2.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。據(jù)此本節(jié)課我分以下環(huán)節(jié)組織教學(xué)。

3、結(jié)合新課標(biāo)的理念，我準(zhǔn)備分以下幾個層次進(jìn)行教學(xué)。

4、在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

七、板書設(shè)計(jì)

為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這就是我的板書設(shè)計(jì)。

說課要說的內(nèi)容大概為以上幾個，希望對大家有所幫助。

劉紅解析

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