課堂導(dǎo)入的方法是多種多樣的，對(duì)于不同知識(shí)水平的學(xué)生，不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用不同的方法。一般說(shuō)來(lái)，常用的課堂導(dǎo)入有以下幾種方法：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入法

這是直接闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求、各個(gè)重要部分的內(nèi)容及教學(xué)程序的導(dǎo)入方法。化學(xué)知識(shí)十分重要且抽象難學(xué)，在新課前先強(qiáng)調(diào)學(xué)好這些化學(xué)知識(shí)的重要性，對(duì)于引起學(xué)生的高度重視。

如第四單元《課題2元素》，在講解元素符號(hào)的知識(shí)前，先給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這部分知識(shí)貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終，是中學(xué)化學(xué)的核心，只有學(xué)好它才能學(xué)好化學(xué)。

二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)中生動(dòng)、鮮明、新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生能積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)之始的心理活動(dòng)特征是好奇，要求解惑的心情急迫。在學(xué)習(xí)某些章節(jié)時(shí)，教師可演示富有啟發(fā)性、趣味性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在感官上承受大量色、嗅、態(tài)、聲、光、電諸方面的刺激，同時(shí)提出若干思考題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)巧疑布陣、設(shè)置懸念。

例如：第二單元《課題2氧氣》，教師一上課就可以把【試驗(yàn)2-2】帶有火星的木條在氧氣中復(fù)燃;【試驗(yàn)2-3】硫和木炭在氧氣里燃燒;【試驗(yàn)2-4】鐵絲在氧氣中燃燒三個(gè)試驗(yàn)進(jìn)行演示，通過(guò)學(xué)生平時(shí)見(jiàn)不到的現(xiàn)象，引發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力。

三、化學(xué)魔術(shù)導(dǎo)入法

用化學(xué)魔術(shù)引入新課，可激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而把新課推向高潮。

如：在講解第十單元《課題1常見(jiàn)的酸和堿》這節(jié)課時(shí)，事先做好準(zhǔn)備工作：先用白紙疊好一朵白花，然后把酚酞涂在花上。上課開(kāi)頭就可以給同學(xué)們變個(gè)小魔術(shù)，在白花上噴上一種神水能讓白花變紅花，在學(xué)生的期待中，把無(wú)色的氫氧化鈉溶液噴在了花上，白花瞬間變?yōu)榱思t花。學(xué)生一片驚呼，興趣很濃烈，都想盡快揭開(kāi)這個(gè)奧秘，所以他們會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入了新知識(shí)的探索。

四、懸念導(dǎo)入法

化學(xué)教學(xué)中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容缺乏趣味性，學(xué)起來(lái)枯燥，教起來(lái)干癟，對(duì)這些內(nèi)容就要求教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)懸念，使學(xué)生產(chǎn)生一種探求問(wèn)題奧妙的神秘感，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如：第六單元《課題3二氧化碳和一氧化碳》在講解二氧化碳性質(zhì)時(shí)，導(dǎo)入可這樣設(shè)計(jì)：在意大利那不勒斯有一個(gè)著名的屠狗洞，洞中有一個(gè)屠狗妖，人進(jìn)入洞內(nèi)安然無(wú)恙，狗卻死亡?？茖W(xué)家波曼爾決定弄個(gè)究竟。一天，他打著火把牽著狗走入洞內(nèi)。他發(fā)現(xiàn)火把的燃燒有點(diǎn)飄忽不定，不一會(huì)兒狗就暈倒了。可是當(dāng)他蹲下看個(gè)究竟時(shí)，他自己馬上也感到呼吸困難了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：原來(lái)這屠狗妖就是……你能猜出屠狗妖是誰(shuí)嗎?通過(guò)懸念引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并暗示了二氧化碳不能供給呼吸、密度比空氣大的性質(zhì)。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)巧妙的課堂導(dǎo)入，為新課創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有效的提高化學(xué)課堂教學(xué)的效果將起到至關(guān)重要的作用。

李慧解析

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