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          《觀潮》教學(xué)設(shè)計

          Ai高考 · 教資考試
          2022-01-08
          更三高考院校庫

          《觀潮》教學(xué)設(shè)計

          一、教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識與技能目標(biāo):認識7個生字,會寫13個生字;

          (二)過程與方法目標(biāo):通過有感情地朗讀課文,感受錢塘江大潮的壯觀,把握文章寫作順序;

          (三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):感受大自然的神奇。

          二、重難點

          理解生字新詞;通過有感情地朗讀課文,感受錢塘江大潮的壯觀。

          三、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入新課

          播放錢塘江大潮錄像,看完有怎樣的感受,一起來看看作者筆下的大潮是什么樣的,又是怎樣描寫的。

          (二)新課教學(xué)

          1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          (1)同桌對讀生字詞。 2.抽讀生字卡,師正音。

          2.導(dǎo)讀課文,理解字詞。

          (1)學(xué)習(xí)第3自然段,結(jié)合句子理解字詞“人聲鼎沸”,并指導(dǎo)朗讀。

          (2)用同樣的方法學(xué)習(xí)4.5自然段中的生字新詞

          (3)學(xué)生找出難寫或易寫錯的字,大家分析,老師在黑板上板書示范,學(xué)生練習(xí)。

          3.精讀課文,理解感悟

          (1)帶著生字詞齊讀全文,讀完后,思考:a.你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?

          (2)前后四人為一組,討論以上問題,5分鐘后小組代表回答

          (3)互相點評,教師小結(jié)

          (4)朗讀文中描述大潮的句子; 課件展示描述的情景,然后有感情地朗讀。

          4.再讀課文,拓展提高

          (1)聽老師讀這段話(出示),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒,請你把聽到的詞語寫下來。

          (2)感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠到進順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

          (3)齊讀課文,感受壯觀。

          5.思路引導(dǎo),背誦壯觀

          (1)出示思路提示句子

          (2)出示音樂、畫面,激發(fā)背誦興趣

          (3)評價:背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院?,為?驕傲)!

          (三)鞏固提高

          1.創(chuàng)設(shè)情境,運用語句 2.積累詞匯,并運用詞匯

          (四)小結(jié)作業(yè)

          1.咱們來自我檢驗一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語,使這段話表達得清楚通順呢?師出示一段話: 今天,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上( )??沙眮頃r,卻一浪一浪( ),一浪一浪()。湖水聲猶如(),海堤上盡管( ),但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的,潮過去了,消失在()的地方。 (學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表報告)

          2.師生共同評價 3.全課小結(jié)

          四、板書設(shè)計

          觀潮

          遠——近

          五、教學(xué)反思

          周欣慰解析

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