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與學(xué)員共同備戰(zhàn)教師招聘面試的工作經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到面試是一場(chǎng)沒有硝煙的廝殺，拼殺的不是刀槍，而是一場(chǎng)能力和心理的較量。每次和學(xué)員私聊都會(huì)了解到部分學(xué)員在面試臨考前期以及面試考場(chǎng)上出現(xiàn)諸多心理問題，比如心理脆弱、不夠自信等問題，甚至?xí)胁糠謱W(xué)員無法釋放壓力當(dāng)場(chǎng)哭泣等的現(xiàn)象。針對(duì)存在的四大問題，我提出以下建議。希望可以幫助考生克服這些問題。

一、心理壓力大，做不到靜心凝神

面對(duì)面試考場(chǎng)的氛圍，緊張是不可避免的。但是我們必須要將緊張可控，做到不影響我

們的面試。其心理問題的主要原因還是不自信，對(duì)于一些突發(fā)情況無法自控。這就需要我們?cè)谶M(jìn)場(chǎng)前要屏氣凝神，定定神，努力克服自己的焦慮情緒。我們對(duì)考場(chǎng)和考官要尊重，但是也要平等地看待，不能因?yàn)檫^于重視而使自己心理負(fù)擔(dān)過重。更三高考提供

二、知識(shí)儲(chǔ)備不足，內(nèi)容有點(diǎn)干癟

知識(shí)儲(chǔ)備不足的話會(huì)造成語(yǔ)言不飽滿，銜接不夠等諸多問題。主要由于學(xué)員對(duì)教材本身不夠熟悉，不了解知識(shí)的前后聯(lián)系，不能很好地運(yùn)用，知其然而不知其所以然。特別是相對(duì)較簡(jiǎn)單的知識(shí)但是講授存在困難的環(huán)節(jié)，學(xué)員不愿花時(shí)間去細(xì)細(xì)分析，站在教學(xué)對(duì)象的角度考慮，而是想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生會(huì)，已經(jīng)掌握。這種情況下要想在短時(shí)間內(nèi)有迅速地提高，既要引導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)本身的特點(diǎn)以及內(nèi)在的聯(lián)系，也要要求學(xué)生抽時(shí)間多觀摩名師的授課視頻，分享名師的授課經(jīng)驗(yàn)。

三、強(qiáng)行記憶思路，沒有緊扣要求

統(tǒng)考形勢(shì)下的教師資格面試分為結(jié)構(gòu)化、試講、答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)構(gòu)化作為第一環(huán)節(jié)，那么給考官留下好的印象就至關(guān)重要了。針對(duì)部分學(xué)員審題不清，不能很好地分析題目、捕捉關(guān)鍵詞導(dǎo)致整個(gè)題目答得不夠切合實(shí)際，沒有真正切實(shí)可行的建議的問題，我認(rèn)為學(xué)員應(yīng)該認(rèn)真理解老師講授的理論，結(jié)合自己的想法打造屬于自己的答題方式。特別是部分學(xué)員有工作經(jīng)驗(yàn)，甚至是在同個(gè)單位工作只是職位的晉升，這時(shí)候我們建議學(xué)員在答題的時(shí)候要結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)提出些切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的建議。比如組織協(xié)調(diào)題不能只知道明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、落實(shí)計(jì)劃。要在具體實(shí)施過程中添加細(xì)節(jié)，緊扣主題，不能單純地深拉硬拽套答題思路。

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