一、說(shuō)教材

這篇文章是課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，是臺(tái)灣女作家林海音的作品。作者善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭異。在“竊讀”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂(lè)，一方面還要時(shí)刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如臨其境。

此外，作者還善于用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來(lái)表達(dá)自己的感情。如，“我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊了”等等。

選擇這篇課文，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望;二是在閱讀中體會(huì)作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將“竊讀”滋味具體化的寫法;三是受到熱愛(ài)讀書的感染，激發(fā)閱讀的興趣。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)圈劃描寫心理活動(dòng)，動(dòng)作的語(yǔ)句，揣摩人物思想情感變化。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀，圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)主人公熱愛(ài)讀書，渴求知識(shí)的精神。

4、教學(xué)重點(diǎn)：圈劃并有感情的朗讀竊讀時(shí)心理，動(dòng)作描寫的語(yǔ)句，體味竊讀的滋味。

5、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物情感變化。

三、說(shuō)教法

提問(wèn)情境探究。

1、朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我要求學(xué)生散讀，默讀，讓學(xué)生感悟作者平實(shí)，自然，柔美的風(fēng)格。

2、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)，合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

四、說(shuō)學(xué)法

朗讀自主比較合作：教給學(xué)生學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達(dá)到不教”的目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下：

1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，“心到，手到”，積極讀書，抓住文中描寫的細(xì)節(jié)重點(diǎn)。

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