說課的內(nèi)容

一、說課的兩個領(lǐng)域

1、教與學(xué)(教材、教法、學(xué)法、教序、板書、多媒體課件等)

2、教與學(xué)依據(jù)(學(xué)情分析、教育理論)

二、說課的三個層面

說課活動要求教師在較短的時間內(nèi)(一般為10分鐘)講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學(xué)問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程，顯示教師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學(xué)理論的能力。

1、教什么

教課的主要內(nèi)容，前后知識關(guān)系，知識特點，教學(xué)目標、重點、難點、知識點、考點等。

語文教學(xué)的內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)語言(言語形式)

(2)關(guān)于語言的學(xué)習(xí)(語文程序性知識)

(3)通過語言學(xué)習(xí)(言語內(nèi)容：思想、情感、文化、文學(xué)等)

2、怎么教

教學(xué)策略：方式方法、手段媒介、步驟、措施等。如板書、多媒體課件。

中小學(xué)七大教學(xué)方法：講授法、閱讀法、對話法、實踐法、自學(xué)法、研究法、多媒體演示法等。

文學(xué)作品教學(xué)模式

(1)啟發(fā)式(分析啟發(fā)式)：循文-析象-披情-入理-悟道

(2)鑒賞式(欣賞審美式)：美讀-入境-體驗-感悟-審美

(3)創(chuàng)作式(模仿創(chuàng)作式)：讀文-抽象-定模-仿寫-創(chuàng)作

(4)活動式(改編演出式)：誦讀-欣賞-改編-演出-評議

(5)評論式(研究評論式)：精讀-研究-討論-總結(jié)-評論

(6)積累式(吟詠背誦式)：吟讀-點評-回講-背誦-應(yīng)用

3、為什么這么教

理論依據(jù)：課標、大綱、新課改、教育心理學(xué)、教學(xué)論等。

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