教招面試說(shuō)課稿+答辯

“說(shuō)課”是指考生在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)考官講述某次活動(dòng)的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說(shuō)課不僅要說(shuō)清“怎樣教”，還要說(shuō)清“這樣教的依據(jù)和原理是什么”。說(shuō)課的內(nèi)容必須客觀真實(shí)、科學(xué)合理，將理論與實(shí)際的活動(dòng)相聯(lián)系，同時(shí)也要展示出自己的說(shuō)課“新意”，富有情感。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，考生不僅要能夠會(huì)寫(xiě)教案，更要熟悉這么設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。

在說(shuō)課中，我們會(huì)圍繞五大領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容作為考試內(nèi)容，接下來(lái)，老師圍繞幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域詩(shī)歌活動(dòng)《蕩秋千》為例展開(kāi)說(shuō)課稿和答辯的詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

第一部分：說(shuō)課稿

說(shuō)課稿的撰寫(xiě)可以從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)這七個(gè)方面展開(kāi)。在說(shuō)課的過(guò)程中，切記機(jī)械的將說(shuō)課稿念一遍，要能夠自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，將表現(xiàn)力貫穿其中。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域詩(shī)歌活動(dòng)《蕩秋千》

各位考官大家好，我是XX考生。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言領(lǐng)域詩(shī)歌活動(dòng)《蕩秋千》。接下來(lái)，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程(切菜式手勢(shì))等幾個(gè)部分展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《綱要》中指出，“幼兒教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)及理解”?！妒幥锴А肥且黄x自大班語(yǔ)言領(lǐng)域的詩(shī)歌活動(dòng)，詩(shī)歌從孩子喜歡的秋千切入，自然地讓孩子的思緒隨秋千飛上五彩的天空，并巧妙地與孩子的生活實(shí)際相結(jié)合。本詩(shī)歌采用夸張、排比的手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，朗朗上口，能引發(fā)幼兒無(wú)盡的遐想，為其提供了豐富的想象空間，能充分激發(fā)幼兒的無(wú)限創(chuàng)造，因此是一篇富有教育價(jià)值的活動(dòng)。

二、說(shuō)學(xué)情

幼兒期是幼兒口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，大班幼兒有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，好學(xué)好問(wèn)。同時(shí)考慮到大班幼兒雖然抽象思維開(kāi)始萌芽，但仍然以具體形象思維為主，活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，提供較為直觀、形象的教具，幫助幼兒在直觀的感知和理解的基礎(chǔ)上更好的進(jìn)行理解與表達(dá)。而詩(shī)歌《蕩秋天》借助圖片幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能夠充分利用幼兒的想象力進(jìn)行有趣的仿編詩(shī)歌內(nèi)容。(攤開(kāi)手勢(shì))

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程及重難點(diǎn)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

【過(guò)渡語(yǔ)】《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。本次的詩(shī)歌活動(dòng)中出現(xiàn)了生活中較為常見(jiàn)的蕩秋千，并與生活場(chǎng)景相聯(lián)系，基于語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的要求，我設(shè)置了本次活動(dòng)目標(biāo)，具體如下：

1.情感目標(biāo)：感受蕩秋千的快樂(lè)，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.技能目標(biāo)：能夠流暢，有感情的朗讀詩(shī)歌，并進(jìn)行仿編兒歌《蕩秋千》。

3.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感知蕩秋千的動(dòng)作要領(lǐng)。

(表現(xiàn)力指導(dǎo)：可采用首先、其次、最后等詞使目標(biāo)闡述時(shí)更加連貫。)

(二)活動(dòng)重難點(diǎn)

【過(guò)渡語(yǔ)】通過(guò)教材內(nèi)容的分析，了解到本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于帶領(lǐng)幼兒“學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容并進(jìn)行仿編，體會(huì)詩(shī)歌的意境美”，但是對(duì)于幼兒而言“仿編詩(shī)歌內(nèi)容，感受意境美”則顯得較為困難，因此結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的指引方向，因此我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解蕩秋千的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行大膽想象，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

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