一、教學目標
【知識與技能】
會用平行線的判定方法判定兩直線平行,初步學會用幾何語言進行簡單推理和表述。
【過程與方法】
在探索圖形的過程中,通過觀察、操作、推理等手段,有條理地思考和表達自己的探索過程和結果,從而進一步加強學生分析、概括、表達的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
體驗探索、交流、成功與提升的喜悅,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)勇于實踐,大膽猜想、推理的學習態(tài)度。
二、教學重難點
【教學重點】
同位角相等兩直線平行。
【教學難點】
運用平行線的判定方法進行簡單的推理。
三、教學過程
(一)引入新課
復習:平行線公理及其推論。
提問:能否根據(jù)平行線的定義來判斷兩條直線是否平行?有沒有困難?那有沒有其他的判定方法呢?
引出新課:平行線的判定。
(二)探索新知
1.問題1:我們以前已經學過用直尺和三角尺畫平行線,在這一過程中,三角尺起著什么樣的作用?
大學院校在線查
有疑問就來發(fā)現(xiàn)