一、明清時期進步思想家主要從哪些方面對傳統(tǒng)的思想提出了挑戰(zhàn)?
【參考答案】
1.倫理觀:提倡個性自由——對傳統(tǒng)“存天理,滅人欲”的反叛。
2.財富觀:提倡工商皆本——對傳統(tǒng)“重農(nóng)抑商”觀念的反叛。
3.政治觀:反對君主專制、高度集權的政治體制。
二、簡要評價明清進步思潮。
【參考答案】
1.進步性:促進了思想界的活躍,沖擊了封建專制制度,起到了思想啟蒙的作用。
2.局限性:沒有提出新的社會制度,沒有形成完整的思想體系,沒有動搖專制統(tǒng)治的理論基礎。
三、明清小說發(fā)展繁榮的原因有哪些?
【參考答案】
1.工商業(yè)發(fā)展,城市繁榮,市民階層壯大,形成了要求表現(xiàn)自己思想和生活的廣大讀者群。
2.傳統(tǒng)的宋元話本在新的社會條件下得到繼承發(fā)展,推動了通俗文學的發(fā)展。
3.社會識字率提高,更多的下層文人從事小說創(chuàng)作。
4.印刷術不斷完善,書坊迅速發(fā)展。
5.各種社會危機、社會矛盾逐漸加強,不少文人開始對現(xiàn)實進行批判。
四、本節(jié)課的教學目標是怎樣設定的?
【參考答案】
1.認識明清時期經(jīng)濟、思想、文化領域的成就,分析經(jīng)濟的新變化與思想文化新變化之間的聯(lián)系,理解社會存在與社會意識、經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的關系。
2.通過圖片、文字史料相結合的方式,認識明清時期經(jīng)濟上出現(xiàn)的新變化,培養(yǎng)圖文互證的歷史意識。
3.通過中西對比,認識到明清時期中國社會的落后,意識到社會的發(fā)展往往與危機并存,培養(yǎng)居安思危的憂患意識。
五、在歷史教學中如何培養(yǎng)學生的家國情懷?
【參考答案】
1.深入挖掘歷史教材中愛國主義素材,激發(fā)學生的愛國主義情感。
2.從歷史文化遺跡中感受歷史,激發(fā)學生的愛國主義情感。
3.通過角色扮演,激發(fā)學生的愛國主義情感。
4.通過討論明辨是非,激發(fā)學生的愛國主義情感。
大學院校在線查
有疑問就來發(fā)現(xiàn)