1.如果讓你播放一首樂曲，用作曲大師播放《七子之歌》，你的操作步驟是什么?

【參考答案】

第一步：是“作曲大師”軟件本身帶有一些他人創(chuàng)作的樂曲，用“調(diào)入舊曲”的方式，在“作曲大師”中可以打開并欣賞他人創(chuàng)作的樂曲。單擊“試聽樂曲”按鈕口，“作曲大師”就開始按曲譜演奏整首樂曲了。

第二步：如果在“調(diào)入舊曲”中找不到《七子之歌》的曲目，就在網(wǎng)絡(luò)上找到《七子之歌》的相關(guān)MIDI音樂文件資源，單擊“開心創(chuàng)作”菜單中的“調(diào)入MIDI”，就可以把MIDI音樂調(diào)入到“作曲大師”中進(jìn)行欣賞了。

2.簡述MIDI音樂文件與wav文件音樂文件的區(qū)別。

【參考答案】

所謂MIDI文件實(shí)質(zhì)上是指計(jì)算機(jī)中記錄的MIDI信息的數(shù)據(jù)，MID文件的擴(kuò)展名是*.mid。普通的聲音文件(*.wav文件)是計(jì)算機(jī)直接把聲音信號的模擬信號經(jīng)過取樣→量化處理，變成與聲音波形對應(yīng)的數(shù)字信號，記錄在計(jì)算機(jī)的儲存介質(zhì)(硬盤或光盤)中。通常，聲音文件都比較大，如記錄一分鐘的聲音(立體聲、CD音質(zhì))，大概需要10.5M的儲存空間。而MIDI文件則不是直接記錄樂器的發(fā)音，而是記錄了演奏樂器的各種信息或指令，因此MIDI文件通常比聲音文件小得多，一首樂曲，只有十幾K或幾十K，只有聲音文件的千分之一左右，便于儲存和攜帶。

3.簡述作曲大師的窗口相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱有哪些。

【參考答案】

“作曲大師”的功能相當(dāng)?shù)呢S富，都是通過在菜單欄和功能區(qū)點(diǎn)擊各種按鈕和觀察數(shù)據(jù)顯示來實(shí)現(xiàn)的。它的主要功能區(qū)有工具欄、音樂符號庫、音符輸入?yún)^(qū)等，其中工具欄里面有控制播放和撤銷等按鈕，音符輸入?yún)^(qū)的藍(lán)色線條顯示當(dāng)前的播放進(jìn)度，在下面的狀態(tài)欄還會顯示樂曲的節(jié)奏、速度等信息。

4.你為什么采用多媒體導(dǎo)入法?

【參考答案】

我授課的對象是小學(xué)生，小學(xué)生的思維還是以具象思維為主，對于一個(gè)歌曲、圖片等事物特別感興趣，所以我采用多媒體導(dǎo)入法，也符合信息技術(shù)的學(xué)科特色，通過播放一首好聽的樂曲，能最大限度的吸引同學(xué)們的注意力，讓他們從課下狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n上狀態(tài)，提高學(xué)生們的專注度，為接下來的授課打好基礎(chǔ)。

5.你是通過什么環(huán)節(jié)來檢查你完成了你的教學(xué)目標(biāo)中的知識與技能目標(biāo)的?

【參考答案】

我采用的是聯(lián)機(jī)展示和巡視指導(dǎo)的方式，讓同學(xué)們自己完成課本中的練習(xí)，我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，然后通過聯(lián)機(jī)的方式，來給大家展示作品，通過成品的展示，以為我的巡視指導(dǎo)過程中的觀察，能讓我及時(shí)的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果狀態(tài)，從而檢驗(yàn)了我已經(jīng)完成的我的知識與技能教學(xué)目標(biāo)。

6.前期你發(fā)現(xiàn)學(xué)生是為了玩游戲喜歡上信息技術(shù)課，因?yàn)榭梢越佑|到電腦，且沉迷游戲，你作為信息技術(shù)的任課老師應(yīng)該怎么辦?

【參考答案】

作為一個(gè)學(xué)生，最主要的就是要學(xué)會知識和學(xué)會做人，如果一個(gè)學(xué)生在最開始的學(xué)習(xí)動機(jī)就不正確，那么也很難去達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，會影響整個(gè)學(xué)業(yè)，所以作為任課老師，我會高度重視及時(shí)作出應(yīng)對措施。

我會找到這位同學(xué)，與這位同學(xué)進(jìn)行談話聊天，了解其沉迷與游戲的原因，可能造成其沉迷于游戲的原因有：

第一個(gè)可能是學(xué)生本身的自控能力比較差，經(jīng)不住游戲的誘惑。

第二個(gè)可能是學(xué)生的成績本來就不太好，成績的不好，致使其感到卑微，導(dǎo)致其需要到游戲中尋找成就感。

第三個(gè)可能是我的授課方法讓這位學(xué)生覺得信息技術(shù)課枯燥無味或者難以學(xué)會。

第四個(gè)可能是學(xué)生的家庭原因，缺乏對學(xué)生的監(jiān)管和愛護(hù)，導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)向從而沉迷于虛擬世界。

在了解清楚了學(xué)生沉迷于游戲的原因之后，為了使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對以上可能存在的原因，我采取了以下的措施：

首先給學(xué)生說明適當(dāng)游戲可以放松心情，但是沉迷于游戲，荒廢學(xué)業(yè)的嚴(yán)重性，增大對其的監(jiān)管力度，輔助其戒掉游戲癮。

其次是對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)課，幫助其提高成績，快速跟上授課進(jìn)度。

緊接著如果是我的授課方法存在問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，增加信息技術(shù)課的趣味性

再者我會和班主任商議，協(xié)助班主任以“理性游戲”為主題召開班會，給同學(xué)們說明其好處和壞處，讓同學(xué)們多增加交流，幫助內(nèi)向的同學(xué)。

最后給家長溝通，讓家長多關(guān)心孩子，形成家校共育。我也會進(jìn)行反思，以為更好的應(yīng)對類似的問題。