一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)《頑皮的小杜鵑》感受音樂的魅力，增進對小動物的喜愛之情。

【過程與方法】

通過小組討論等方式學(xué)生能夠自主對歌曲進行學(xué)習(xí)和感受。

【知識與技能】

能夠掌握斷音的作用并進行完整演唱。

二、教學(xué)重難點

【重點】

了解小動物的聲音特點，能夠模仿并完整演唱歌曲。

【難點】

能夠準(zhǔn)確地掌握斷音的作用并增進學(xué)生對小動物的喜愛之情和保護小動物的意識。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

教師為學(xué)生播放圖片，并提問：圖片上的花好看嗎?它叫什么名字呢?

學(xué)生自由回答，教師進行總結(jié)：圖片當(dāng)中的花是杜鵑花。順勢引入本節(jié)新課《頑皮的小杜鵑》。

(二)初步感知

教師完整播放音樂，并提問：這首歌曲的速度怎么樣?

學(xué)生通過聆聽自由回答，教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速稍快。

再次播放音樂并提問：歌曲是什么情緒?

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌曲的情緒比較活潑、高興。

(三)學(xué)唱歌曲

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，用“小貓怎么叫，小狗怎么叫”的旋律進行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生在演唱時要注意不要用撕扯的聲音破壞喉嚨，要用科學(xué)的方法去歌唱。

其次，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽旋律，并提問：歌詞“咕咕”上的黑三角是什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：這種黑色三角叫做斷音，代表我們在演唱時需要在黑三角的地方唱的靈動、跳躍一些。并請學(xué)生畫出歌曲的圖形譜，直觀觀察旋律走向特點，旋律線像小鳥飛行中的翅膀一樣。并發(fā)現(xiàn)5-8小節(jié)與9-12小節(jié)是相同的旋律。

再次，教師請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提問：歌詞部分是在描寫什么事情?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌詞在寫主人公和一只小杜鵑的事情，表現(xiàn)了小杜鵑頑皮可愛的形象。

最后，帶領(lǐng)學(xué)生完整有感情的演唱歌曲，繼續(xù)提問：大家覺得這種斷音在演唱時應(yīng)該怎么唱出來呢?學(xué)生自由回答，教師進行總結(jié)：演唱時應(yīng)該注意“咕咕”這兩個字要跳躍一些，模仿動聽的鳥叫聲。接著教師帶領(lǐng)學(xué)生進行演唱，老師唱旋律，學(xué)生唱“咕咕”，與學(xué)生充分互動，并提問：你心目中的小杜鵑應(yīng)該是什么樣子呢?帶領(lǐng)學(xué)生將頑皮的小杜鵑畫出來。

(四)拓展延伸

接下來給同學(xué)們五分鐘的時間，以音樂興趣小組為單位，在紙上畫一畫頑皮的小杜鵑。教師進行巡視點撥，接下來進行展示成果，并進行評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師提問學(xué)生：今天學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生通過教師的引導(dǎo)將本節(jié)課所學(xué)知識進行整理并培養(yǎng)同學(xué)們熱愛生活、熱愛小動物、熱愛音樂的感情。

請同學(xué)們課后收集有關(guān)其他小動物的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設(shè)計