為了處理好教與學的關(guān)系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我既要做到精講精練，又要放手引導(dǎo)學生參與嘗試和討論，展開思維活動;因此本節(jié)課力爭促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，由被動轉(zhuǎn)變到積極主動的探索發(fā)現(xiàn)式學習，下面我主要從教材分析，學情分析，教學方法等幾個方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標的運動技能目標引導(dǎo)下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學生個體發(fā)展，并引導(dǎo)學生自主探究學習、獨立思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。

二、教材分析

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解：

小籃球是小學三、四年級球類教材的主要內(nèi)容，是學生非常喜愛的體育活動。原地雙手胸前投籃是學生第一次系統(tǒng)的接觸的關(guān)于投籃方面的教學內(nèi)容，此階段更加突出了籃球運動的趣味性和競爭性，對于上肢力量和全身協(xié)調(diào)性的發(fā)展有促進作用，還能提高對于籃球的感知能力，也為后面單手肩上投籃和運動能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展規(guī)律，才能做到因材施教。下面我談一談我對學情的分析：

水平二的學生對小籃球的運動已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但因為第一次系統(tǒng)接觸投籃動作，為了更有效果的進行教學，在課程的設(shè)置中我會多組織學生去熟悉球性。同時，水平二階段的學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)等均處在快速增長時期，體能恢復(fù)快，但是也特別易于疲勞;而且，該階段學生的注意集中性和穩(wěn)定性較差，合作團結(jié)意識較低，所以在日常教學中，教師可以設(shè)置練習與比賽相結(jié)合的手段，增強學生對體育的興趣，培養(yǎng)其積極性。

四、教學目標

在吃透教材、了解學情的基礎(chǔ)上我的教學目標設(shè)計如下：

【知識與技能】

學生能夠復(fù)述出原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)，初步掌握該動作，能將籃球投進籃筐。

【過程與方法】

通過練習和游戲，發(fā)展速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和對球的感知能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

逐步激發(fā)對小籃球?qū)W習的興趣，并且能在比賽中遵守規(guī)則。

五、教學重難點

為了順利達成教學目標我將教學重難點設(shè)計如下：

【重點】

投籃時兩手均勻用力，兩臂充分伸展。

【難點】

上、下肢協(xié)調(diào)用力。

六、教學方法

為了突出重點，突破難點我采用了以下的教學方法：

教法：講解示范法、糾正錯誤法、比賽法。

學法：合作探究法、分組練習法。

七、教學過程

在做好充分準備之后我的教學過程共分為4個部分。

(一)開始部分

首先是課堂常規(guī)，預(yù)計用時3分鐘，主要內(nèi)容如下：體委整隊，檢查人數(shù)，師生問好，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容及要求，安排見習生。為了更好的提高學生的學習興趣，在宣布內(nèi)容的時候，我會通過原理提問：“籃球比賽中取勝的唯一手段是什么?”引發(fā)學生的思考，激起學員興趣的同時，順利引入本節(jié)課—原地雙手胸前投籃。

其次，課堂常規(guī)之后組織學生進行原地三面轉(zhuǎn)法練習。

【教學意圖】課堂常規(guī)的進行，可以調(diào)整學生的狀態(tài)，使學生迅速融入到課堂的氣氛當中，并通過風趣、幽默的語言引導(dǎo)學員思考籃球原理性知識，發(fā)展學生想象力，明確本節(jié)的學習目標。

(二)準備部分

為了避免課堂中發(fā)生意外的損傷，因此在準備部分我首先會組織學生成兩路縱隊圍繞籃球場運球慢跑2圈，如球掉落則需快速撿回，跟隨隊伍繼續(xù)跑動進行熱身，通過此方法可以提高體溫，降低肌肉粘滯性，并且調(diào)動中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，避免在接下來的運動中出現(xiàn)運動損傷，同時還能提高學生的學習興趣。

在熱身結(jié)束之后，我會組織學生在音樂的伴奏下做籃球操，活動各關(guān)節(jié)，時間是3分鐘，組織隊形為：四列橫隊體操隊形。

【教學意圖】之所以這樣設(shè)計最主要的目的在于加大各個關(guān)節(jié)的靈活性以及關(guān)節(jié)周圍的韌帶伸展性，為接下來所要做的動作打下堅實的鍛煉基礎(chǔ)，避免發(fā)生拉傷或撕裂傷。

(三)基本部分

1.首先是示范環(huán)節(jié)，我會組織學生成雙軌式隊形站好，站在隊伍的中間為學生展示完整的雙手胸前投籃動作，并在示范前提出問題“投籃過程中的身體是如何發(fā)力的，其發(fā)力順序是如何?”此類的問題，示范結(jié)束后進行回答。

【教學意圖】通過示范環(huán)節(jié)能夠幫助學生形成完整的動作表象，輔以問題的提出能夠激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)善于觀察善于思考的意識。

2.其次在示范完成之后，我將對雙手胸前投籃進行講解，該動作的技術(shù)環(huán)節(jié)包括持球與投籃兩個階段，具體如下：

雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微曲，右腳跟提起，重心稍前移;投籃時，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力及身體的伸展，由胸前向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，兩手均勻用力，全身動作協(xié)調(diào)一致，將球投出。

在講解過程中我會伴隨著動作的展示，讓學生對動作要領(lǐng)有了一個清晰的認識，建立好理論基礎(chǔ)，幫助其快速掌握其要領(lǐng)。

3.為了能夠更好的突出重點突破難點，我設(shè)置了如下的練習環(huán)節(jié)：

(1)原地徒手練習。

組織形式為四列橫隊成體操隊形散開，原地根據(jù)教師的示范進行模仿，教師觀察、糾正學生不正確的發(fā)力方式，體會正確的用力順序。

【教學意圖】原地徒手模仿練習，能幫助學生建立正確的投籃動作。

(2)定點投籃練習。

組織學生分為四組，在四個籃球半場進行三秒?yún)^(qū)內(nèi)的投籃練習，來體會發(fā)力的大小和出球方向，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的投籃姿勢。

【教學意圖】在有球練習下進一步鞏固正確的投籃動作方法，突破教學重難點。

(3)各種角度、距離的投籃練習。

在籃球半場內(nèi)設(shè)置不同的投籃點，由近到遠，由易到難，在原來分組基礎(chǔ)上進行練習，教師巡視指導(dǎo)，繼續(xù)強調(diào)發(fā)力的順序和出球的角度。

【教學意圖】通過投籃距離不斷調(diào)整的難度遞增法可以幫助學生從實戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗，快速掌握本課內(nèi)容。

4.在檢驗環(huán)節(jié)為了能夠檢查學生的學習效果，我會組織學生以小組為單位，進行小組投籃比賽，在籃筐附近設(shè)置5個不同的得分點，分值分別為1個1分，2個2分，2個3分。全班分為四組，分別進行投籃，小組累積得分高者獲勝。

【教學意圖】這樣能激發(fā)整個小組的參與積極性并且促進了組內(nèi)的溝通，更有效的檢驗了課堂的教學成果。

(四)結(jié)束部分

最后是結(jié)束部分，我會先帶領(lǐng)學生成四列橫隊體操隊形的方式散開，配合輕音樂進行放松活動，來緩解身心的疲勞，然后對于本課的內(nèi)容和學生的學習態(tài)度進行總結(jié)，回收器材、師生再見，形成良好的學習習慣。

八、預(yù)計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

九、場地器材

籃球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

十、課后反思