一個(gè)人的天賦固然重要，但是天賦如果不注重后天的培養(yǎng)也是現(xiàn)鐘不打，下面小編給大家介紹的是初中所學(xué)的文言文傷仲永題目及答案，同樣也是教育我們有天域一定注重培養(yǎng)，否則很難取得成功，一起來(lái)看看吧。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！?/p>

1、我能解釋下面各句中劃線的詞語(yǔ)。

①世隸耕_________________

②或以錢幣乞之_________________

③復(fù)到舅家_________________

④父異焉_________________

2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是[ ]

A、借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句。

B、其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族/為意。

C、余聞之/也久。

D、父/利其然也。

3、我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①自是指物作詩(shī)立就。

________________________________________________

②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

________________________________________________

4、方仲永自幼天資過(guò)人的具體表現(xiàn)有兩處，分別是___________________和__________________。后來(lái)又發(fā)生_________________和“又七年，泯然眾人矣?！钡淖兓?，變得“泯然眾人”的主要原因是什么?_______________________。(用原文填空)

5、方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人?你最想對(duì)他說(shuō)的一句話是什么?

我眼中的方父：_________________________________________________________________

我最想對(duì)他說(shuō)：_________________________________________________________________

6、①第一段著重描寫方仲永的神奇有什么作用?本文給我們?cè)鯓拥慕逃蛦⑹?

________________________________________________________________________________

②古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。成語(yǔ)和典故必須不相同。

有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：__________、___________。

勤奮好學(xué)的人物典故：__________、___________。

1、①隸屬，屬于 ②有人 ③又、再 ④感到奇怪

2、C

3、①?gòu)拇?人們)指定物體讓(仲永)作詩(shī)，他就能立馬寫好。

②(仲永的父親)每天拉著仲永四處拜訪鄉(xiāng)里人，不讓(仲永)學(xué)習(xí)。

4、即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名;自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者;十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞;父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

5、方父是一個(gè)目光短淺，唯利是圖的人

我最想對(duì)他說(shuō)：“略”。 (合情又合理，語(yǔ)言通順即可)

6、①一個(gè)人的天資再好，如果不重視后天的教育和學(xué)習(xí)，是很難獲得成功的。

②有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：《偉編三絕》、 《聞雞起舞》 《鑿壁借光》等

勤奮好學(xué)的人物典故： 《江泌伴月讀書(shū)》、《蘇秦刺骨》?！斗吨傺蛣濤W而食》等。

大家讀了這篇古文相信對(duì)天賦的培養(yǎng)有了一定了解吧，想要了解更多信息，關(guān)注本網(wǎng)站。

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