翻新一指有了磨損的產(chǎn)品經(jīng)過特殊的加工使其外表或性能得以最大程度的恢復(fù)，二是指一種修辭手法。

以舊翻新法

議論文事實(shí)論據(jù)使用中我們最忌諱的問題之一是總是重復(fù)使用某些論據(jù),沒有一點(diǎn)新鮮感,以至于老師一見就煩。 其實(shí)，如果在寫作時(shí)一時(shí)找不到新材料用做論據(jù)，可以適當(dāng)采用老材料，“運(yùn)用之妙，存乎一心”，要善于強(qiáng)調(diào)老材料中為我所用的那一個(gè)側(cè)面，使老材料煥發(fā)新生。我們不妨把這種方法成為“新瓶裝舊酒”。例如一位考生在《選擇永恒》中，這樣論述永恒：

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒———縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……

顯然上例中的屈原、曹操、陶淵明都是人們熟悉的人物，該考生在這里沒有對(duì)他們的事例做長(zhǎng)篇敘述，而以齊整的排比句式將他們的事例做了高度概括，既增強(qiáng)了說服力，又讓閱卷老師感到耳目一新。

總結(jié)：修辭手法之一，將現(xiàn)成的名言警句、成語、俗語、廣告等改動(dòng)一兩個(gè)字后賦予全新的寓意，或者反其意用之，或增減或者變換詞語，翻出新意，以達(dá)到耐人尋味的效果。

【初中語文閱讀理解解題技巧之以舊翻新法