該部分知識點在每年的教師資格考試中比較重要。根據歷年考試情況判斷，在《綜合素質》考試過程中，主要以單項選擇題和材料分析題的形式出現(xiàn)，考生在備考中，需要理解該部分知識點，并掌握符合素質教育的教育行為內涵。

1.實現(xiàn)課程功能的轉變(核心目標)

改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，引導學生學會學習、學會生存、學會做人。新課程的教學目標為三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。

備考技巧：明確三維目標的具體范圍，做單選題備考。

知識與技能：學生需要學習哪些知識和技能。

過程與方法：學生需要體驗什么樣的學習過程;用什么方法學習。

情感態(tài)度價值觀：學生需要形成或逐漸形成什么樣的情感、態(tài)度與價值觀。

2.體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求。

備考技巧：明確課程結構特點的具體表現(xiàn)，做單選題備考。

均衡性：各類課程比例要恰當合理。

綜合性：設置綜合課程。

選擇性：設置選修課程。

3.密切課程內容與生活和時代的聯(lián)系

改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

備考技巧：理解即可，內容要與時俱進。

4.改善學生的學習方式

改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。

備考技巧：明確各類學習方式的具體表現(xiàn)，做單選題備考。

自主學習：學生自覺主動地學習。(需重點備考)

合作學習：加強學生合作學習，設置共同的合作目標，有明確的責任分工。

探究學習：學生主動參與，在科學理論的指導下，驗證猜想假設。

5.建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度

改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

備考技巧：明確教學中的實際評價方向，理解內涵(鼓勵發(fā)展性評價;評價主體多元化;評價內容綜合化;評價過程動態(tài)化;評價標準多元化)。

6.實行三級課程管理制度

改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

國家對課程的管理包括：(1)制定課程發(fā)展的總體規(guī)劃;(2)確定國家課程的門類和課時;(3)制定國家課程的標準;(4)宏觀指導課程實施。

地方對課程管理包括：(1)貫徹國家課程政策;(2)制訂課程實施計劃;(3)組織課程的實施與評價;(4)加強課程資源的開發(fā)和管理。

學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。

備考技巧：理解即可，單選題備考。(國家：總體規(guī)劃、宏觀指導;地方貫徹政策，加強地方資源的開發(fā);學校：執(zhí)行國家課程和地方課程、積極開發(fā)校本課程。)

(二)試題感知

【單選題】“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念的是( )。

A.關注學生對知識的收獲 B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長 D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

【答案】B。解析：“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”，這是我國著名教育孔子的話，好之，樂之即指學生學習的興趣，因此，“樂”強調是學生學習知識的情感體驗。故此題選擇B選項。