考情分析：

攻擊性行為屬于兒童道德發(fā)展的范疇，是幼兒社會性發(fā)展中的一項非常重要的內(nèi)容，導致幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的原因有多種，在教師資格考試中主要考查客觀題，多出現(xiàn)單選題，案例分析題，尤其對里面一些細節(jié)知識點的考查，也會在案例分析中出現(xiàn)，結合材料分析造成幼兒此種行為的原因有哪些。因此該知識點不可忽視：

知識點詳解：

影響學前兒童攻擊性行為的因素有：

1.父母的懲罰

懲罰對攻擊型和非攻擊型的幼兒能產(chǎn)生不同的影響。對非攻擊型幼兒，出現(xiàn)攻擊性行為后，父母的懲罰會減少攻擊性行為的出現(xiàn)。父母的懲罰會讓幼兒認識到此種行為是不正確的，之后出現(xiàn)相類似的行為時，孩子會想到因為打人受到了父母的懲罰，所以會抑制自己的行為;卻不能抑制攻擊型幼兒的攻擊性，反而會加重他們的攻擊性行為。原本孩子就有攻擊性行為的傾向，受到父母的懲罰后可能會導致幼兒心理的不滿情緒無處發(fā)泄，進而發(fā)泄于同伴身上，加重幼兒的攻擊性行為。因此幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，父母不可盲目對其懲罰。

2.榜樣

觀察模仿是幼兒時期主要的學習方式，他們很善于從周圍環(huán)境中學習，模仿各種行為動作。由于幼兒辨別是非的能力較弱，對生活成長環(huán)境中的不良榜樣和電視動畫的反面人物難以區(qū)分好壞，這些不不良行為、事物都會引發(fā)幼兒的觀察模仿行為。尤其是男孩子非常喜歡畫面感強的、打打鬧鬧的動畫內(nèi)容，無形中就會引發(fā)孩子的模仿，這些打鬧、追打、擊殺的電視動畫片如《奧特曼》、《喜洋洋與灰太狼》在潛意識中就會造成幼兒產(chǎn)生攻擊性行為。過多的電視暴力還能影響兒童的態(tài)度，使他們將暴力看作是一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑。所以家長要注意反省自身是不是有一些不良的表現(xiàn)影響到孩子，要注意為孩子樹立良好的榜樣。同時，要考慮還是自是不是受媒體暴力傾向的影響，盡量讓孩子遠離有暴力傾向的電影、電視。

3.強化

當幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，父母或教師不加制止或聽之任之，幼兒就會覺得自己這樣做成人不說我，我就可以繼續(xù)做，甚至產(chǎn)生錯誤的認識：這樣的行為是正確的，這樣就等于強化了幼兒的攻擊性行為。同伴之間也能學會攻擊性行為，如果一個幼兒打了同伴，并且成功控制了他的同伴，這樣就會加強和增加他以后的攻擊性。也會強化他周圍的同伴產(chǎn)生攻擊性行為。研究還發(fā)現(xiàn)，有時候承認的懲罰是消極的，也會起到強化的作用，而用不理會孩子的攻擊行為和鼓勵相互合作的方式，可使三四歲孩子的攻擊行為有所減少。因此成人對幼兒的攻擊性行為一定要重視，防止愈發(fā)嚴重。

4.挫折

攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)、需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。對幼兒來說，家長或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。在生活中，幼兒經(jīng)常向家長提出一些要求和愿望，如向爸爸媽媽索要一輛自己喜歡的玩具汽車，這是家長如果拒絕了幼兒的要求，并且語氣生硬，態(tài)度惡劣，那么孩子的基本需要就得不到滿足，此時幼兒可能就會產(chǎn)生攻擊性傾向。4歲的幼兒已有自尊心的概念，當幼兒自尊心受到挫折時，很可能引發(fā)攻擊性行為。例如某幼兒非常擅長下棋，以前下棋每次都是贏家，得到成人許多贊賞，很有成就感，但是突然有一次和別的小朋友下棋輸了，這時就會產(chǎn)生一種挫敗感，他很可能暴躁的掀翻棋盤，或者攻擊那個贏他的小朋友。另外不公正的判決也可能會引發(fā)幼兒的挫折感，例如兩位幼兒正在爭吵，很多時候老師或家長原因還沒弄明白，就批評了其中一名幼兒，這名幼兒很可能會因此產(chǎn)生攻擊性行為。

細節(jié)知識點：

攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。

對幼兒來說，家長或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。

練習題：

1.壯壯和明明是幼兒園中班的男孩，壯壯的個頭很高，力氣很大。一次自由活動時，他們互相丟玩具玩，明明不小心把玩具丟到了壯壯的臉上，壯壯則把玩具扔到明明的身上，壯壯哭著走上前抓住明明的頭發(fā);明明則抓住壯壯的衣服，壯壯在明明的臉上狠狠地咬了一口，明明氣憤的甩了甩手。王老師看見了連忙走過來，一手拉開壯壯，一手摸著明明的臉，明明的臉腫了起來，此時，壯壯哭的更厲害了，王老師把明明拉倒一邊，用毛巾敷在他的臉上，明明的表情很嚴肅，沒有哭，之后，明明自己扶著毛巾敷臉。

請用心理學的原理分析：

(1)壯壯為什么哭?他采用什么方式來解決沖突?

(2)王老師的處置方式是否合理?為什么?

【中公思路剖析】

首先從題干中幼兒的行為判斷出是幼兒之間產(chǎn)生了攻擊性行為;其次分析問題，攻擊性行為產(chǎn)生的原因，行為表現(xiàn)，以此完成第一問。由壯壯哭的更厲害的原因分析出，是教師的做法導致壯壯感受到不公正對待，以此來分析教師的處置方式。

【參考答案】

(1)壯壯哭泣是一方面是明明不小心將玩具丟到了壯壯臉上，另一方面是因為產(chǎn)生了挫敗感和失落等消極情緒，導致挫折的直接原因是教師的處置方式“拉開了壯壯，一手摸著明明的臉?！彼J為老師在兩人發(fā)生爭吵之后更加關心明明而忽略了自己。當玩具碰到自己的臉上后，壯壯采用的是攻擊他人的方式來解決問題，把玩具扔到明明身上。

(2)王老師的處理方式不合理，因為在幼兒發(fā)生了爭執(zhí)之后老師沒有問清楚原因，就直接對兩個孩子有差別的待遇，會給孩子造成老師有所偏愛的感覺，并且老師也沒有詢問事情的經(jīng)過和發(fā)生的原因，僅憑自己所見的內(nèi)容就進行處理，過于主觀。而教師的此種行為也導致壯壯哭的更厲害，甚至以后對明明和壯壯的同伴關系發(fā)展也會造成一定的影響。