在了解學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)之前，我們首先要知道它的劃分人物及總共有幾個(gè)階段，陳鶴琴將學(xué)前兒童繪畫能力劃分為涂鴉期(1～2歲)、象征期(2～3歲)、定型期(3～7歲)、寫實(shí)期(7歲以后)四個(gè)階段。這一知識(shí)點(diǎn)更多的采取客觀題的方式考查，重點(diǎn)在于我們要掌握每個(gè)階段的名稱及其對(duì)應(yīng)的年齡段，包括每個(gè)階段的特點(diǎn)，能夠反選階段名稱，下面給大家具體介紹一下這部分的知識(shí)點(diǎn)。

陳鶴琴關(guān)于我國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的觀點(diǎn)：

第一，涂鴉期(1～2歲)，分為三種表現(xiàn)形式：

(1)波形圖，從左下方向右上方重復(fù)畫弧線，而且這些線條總是略向上的;

(2)亂絲圖，畫著不同方向的曲線和直線;

(3)圓形圖，順時(shí)針方向畫圓圈。

第二，象征期(2～3歲)，分為三個(gè)階段：

(1)普遍性的象征階段：兒童所畫具有普遍性的象征意味，圓圈可代表物，比如水果或房子，又可代表人或者是其他任何東西;

(2)類別性的象征階段：兒童所畫的圖形來代表一類事物;

(3)個(gè)別性的象征階段：兒童的圖畫已經(jīng)能夠表現(xiàn)出某個(gè)東西的特征，讓別人一看就能明白，不需要解釋。即能表現(xiàn)事物的“我”。

第三，定型期(3～7歲)，這個(gè)時(shí)期的兒童繪畫表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從正面到側(cè)面、從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間觀念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，還能用語(yǔ)言來解釋自己的畫。

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