關(guān)于教師資格證中的考察的綜合素質(zhì)是一門比較重要的科目，是小學(xué)資格證和中學(xué)資格證中都考的一門公共科目，考試當(dāng)中有一種題型是單選題，內(nèi)容主要以職業(yè)道德、職業(yè)理念、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)等知識點為主，那么其中學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)是法律法規(guī)中出現(xiàn)頻率較高的知識點，雖然說知識點的內(nèi)容不多，但是因為有些考生沒有生活經(jīng)驗或者帶著自己的理解所以總是造成在單選題的刷題中出錯。比如有的考生學(xué)完幾遍之后還是區(qū)分不清人身自由權(quán)和隱私權(quán)，再比如就是生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。那么今天我將對“學(xué)生權(quán)利”這部分內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的說明，關(guān)于義務(wù)那里考生自己多看看就行。

首先，從總體上我們會看到學(xué)生的權(quán)利主要有三條：受教育權(quán)、人身權(quán)還有財產(chǎn)權(quán)。那么，這三項權(quán)利考生要這么區(qū)分，學(xué)生有兩種角色：一種是學(xué)生角色還有就是公民角色。作為學(xué)生角色，擁有受教育權(quán)，但同時學(xué)生又是我們國家的公民，還享有人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)，如果單選題中問到學(xué)生權(quán)利中最重要的是受教育權(quán)，如果作為公民角色，最重要的是人身權(quán)，因為人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。那么學(xué)生的義務(wù)主要包含四點：遵守法律、法規(guī);遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

1.受教育權(quán)

(1)受完法定年限的教育權(quán)

是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育并受滿法律規(guī)定年限的教育，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。那么一般會侵犯這項權(quán)利的主體主要包括學(xué)校和老師，有的時候還有家長。我們國家規(guī)定實行的是九年一貫的義務(wù)教育制度，主要包括小學(xué)階段和初中階段，在此階段上學(xué)的學(xué)生受到法律保護(hù)，任何人、組織、單位不得以任何理由開除、勸退學(xué)生。

注：例如：學(xué)校出臺規(guī)定：如有違反校規(guī)校紀(jì)的情況一律開除。這點其實就是存在違法的情況，侵犯學(xué)生的受完法定年限的教育權(quán)。再有現(xiàn)實生活中老師在做學(xué)生工作時，因為學(xué)生成績差，老師與家長溝通想勸退學(xué)生，這也是不可以的。

(2)學(xué)習(xí)權(quán)

是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動或者使用儀器設(shè)備。

注：有一些題中老師有以下這樣的做法：1.班主任以學(xué)生成績太差為由，在期中期末等大型考試中不讓學(xué)生參加考試，取消考試資格;2.在學(xué)生正在上課期間，老師讓考生停止上課去參加校外的活動或者去協(xié)助別的教師干活;3.教師在要放學(xué)時把后進(jìn)生的作業(yè)拿了過來理由是后進(jìn)生成績差不用寫作業(yè);這類事件在發(fā)生的時候都是存在違法的行為，侵犯的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)。

(3)公正評價權(quán)

是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有教師、學(xué)校對自己的學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正評價，并客觀真實地記錄在學(xué)生成績檔案中，在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)證書權(quán)利。

注：題中常出現(xiàn)老師因個人喜好隨便給學(xué)生寫評語，或者班主任在一學(xué)期結(jié)束后寫操行評定的時候不詳細(xì)了解情況，根據(jù)自己的想法給予評價等等這些行為都不正確，正確的做法是在評價時面對全體學(xué)生都是一視同仁、公平對待。

2.人身權(quán)

(1)身心健康權(quán)

保護(hù)學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。

注：這條法條強(qiáng)調(diào)教師在平時的工作中避免出現(xiàn)傷害學(xué)生身心健康的情況。常出現(xiàn)的情況如下：1.教師在存在危險的教室中講課;2.當(dāng)市里發(fā)布了可能有地震的危險時老師不以為然還堅持講課;3.教師在懲罰學(xué)生的時候，下手過重，造成學(xué)生身體嚴(yán)重傷害并住院。

(2)人身自由權(quán)

學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。

注：例如在題中會有這樣的描述：教師懷疑學(xué)生偷拿了東西，提出搜查學(xué)生書包的要求。還有的時候就是教師在放學(xué)時以沒完成作業(yè)為由給學(xué)生留堂，最后在下班走的時候忘了這回事把學(xué)生關(guān)了一夜。

(3)人格尊嚴(yán)權(quán)

學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

注：比如常見的一些侵犯人格尊嚴(yán)的行為：罰站、罰跑、罰抄寫或者起侮辱性的外號。如何判斷老師的行為是不是體罰或者變相體罰主要看兩點：目的和程度;比如我們說體育課上教師指導(dǎo)學(xué)生多訓(xùn)練幾遍新學(xué)的技術(shù)動作這就不算體罰;教師為了罰學(xué)生，讓其回家后把2000字的文章抄寫十遍，這就是變相體罰。

(4)隱私權(quán)

學(xué)校和教師有義務(wù)保護(hù)學(xué)生私人、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不被他人所知的權(quán)利。

注：例如教師或者家長偷看學(xué)生日記、將所有考生的成績排成大榜張貼在教室。

3.財產(chǎn)權(quán)

(1)財產(chǎn)所有權(quán)

是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。

注：一般侵犯這項權(quán)利的情況大概包括這兩種：沒收學(xué)生東西和罰款;比如老師以上課玩手機(jī)為由將學(xué)生手機(jī)沒收。還有一些班主任在班級之內(nèi)制定一些規(guī)定：遲到一次罰50、上課睡覺一次罰50等。這些做法都是違法的。

(2)繼承權(quán)

是指依法享有的、能夠無償取得死亡公民遺留的個人合法財產(chǎn)的權(quán)利。

(3)受贈權(quán)

是指接受別人贈予的財物的權(quán)利。

(4)知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)。

注：例如教師將學(xué)生發(fā)表的文章的稿費據(jù)為自由、教師把學(xué)生文章的署名換成自己的然后在某知名的期刊中發(fā)表了。

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