在備考教師資格考試中,綜合素質(zhì)學(xué)科中主要包含職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、邏輯能力、信息處理能力、閱讀能力、寫作能力,其中職業(yè)理念部分知識點的學(xué)習(xí)更注重結(jié)合實際教學(xué)理解記憶,接下來我們就以教師專業(yè)發(fā)展中專業(yè)知識為例進(jìn)行詳細(xì)研究,也希望能夠給同學(xué)們們帶來更多的受益。 教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)主要包括四部分:本體性知識、條件性知識、實踐性知識、文化知識,其中每一種知識都對教學(xué)工作有著不同的影響,相互滲透、相互結(jié)合。
一、本體性知識
本體性知識是指教師所具有的任教學(xué)科的知識,也有的研究者把這部分知識稱為“學(xué)科內(nèi)容知識”。例如語文教師所具有的語言文學(xué)知識,數(shù)學(xué)老師所具有的數(shù)學(xué)知識。作為一名教師若是想要創(chuàng)造性的靈活教學(xué)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn),首先就要具有一定的學(xué)科專業(yè)知識,并對知識的研究達(dá)到較高水平。學(xué)科知識的掌握一方面來自大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng),一方面來自就業(yè)后的不斷進(jìn)修。對學(xué)科中的規(guī)律性知識、技巧、方法、思維、概念、原理、理論等不斷拓展研究。具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識是教師保證教學(xué)水平的前提和基礎(chǔ)。
二、條件性知識
條件性知識主要是指教育必須具備的教育學(xué)和心理學(xué)的知識。這類知識是用來支撐學(xué)科內(nèi)容的本體性知識的,為教師的教學(xué)設(shè)計和實施提供教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。教育科學(xué)知識涉及教師對“如何教”問題的理解,結(jié)合教育學(xué)和心理學(xué),教師更夠更科學(xué)的了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,再與學(xué)科知識結(jié)合來設(shè)計教學(xué)過程,設(shè)計過程中運用心理學(xué)的知識如學(xué)生的注意特點,思維發(fā)展規(guī)律,認(rèn)知過程等在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,滿足學(xué)生的需求使課堂充分體現(xiàn)學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的規(guī)律。
三、實踐性知識
實踐性知識是教師在實現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識以及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識。這類知識包含著對具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)策略和方法的相互關(guān)系的認(rèn)識,它幫助教師解決“具體怎么教”的問題。教育領(lǐng)域中常說“教學(xué)有法,但無定法”實踐性知識是靈活多樣的,它是教師個人品質(zhì)與教育認(rèn)知、經(jīng)驗、教育情感、態(tài)度和教育行動相互融合產(chǎn)生的。
四.文化知識
文化知識是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),是指教師應(yīng)具備的一般的人文知識、社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,以及基本的藝術(shù)素養(yǎng) 。因此教師不僅要有豐富的學(xué)科知識,好要有廣博的科學(xué)文化知識。
自從教師資格納入全國統(tǒng)考后,考試的難度逐漸的加大,在我們進(jìn)行備考復(fù)習(xí)時要結(jié)合實際教學(xué)工作理解的基礎(chǔ)上在進(jìn)行記憶。在學(xué)習(xí)教育理論基礎(chǔ)知識同時也能夠為今后教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
掃描二維碼·關(guān)注微信服務(wù)號“qgjsks”
回復(fù)“范文”,獲取【15篇綜合素質(zhì)寫作精選范文】
回復(fù)“教學(xué)設(shè)計”,獲取【教學(xué)設(shè)計答題攻略及案例】
更三高考解析
注:本文章用于訪問者個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞,版權(quán)為“中公教師網(wǎng)”所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,并注明"來源:中公教師網(wǎng)"。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任
大學(xué)院校在線查
高考熱門一鍵查
有疑問就來發(fā)現(xiàn)