今天我們一起來學(xué)習(xí)一下綜合素質(zhì)的職業(yè)理念。很簡(jiǎn)單也就是要考察我們作為老師，我們的世界觀價(jià)值觀到底符不符合教師的職業(yè)的特點(diǎn)，它主要包括三個(gè)觀念：教育觀、學(xué)生觀、教師觀。

首先分析一下教育觀。也就是我們作為教師我們對(duì)教育怎么看，它的考題形式比較靈活不死板,考題形式主要是單選和材料分析,一般會(huì)問大家從教育觀和學(xué)生觀的角度評(píng)價(jià)一下這位老師。首先我們看素質(zhì)教育的概念，但你的不需要明白太多只需要大致知道即可。這里我們把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育一起做一個(gè)區(qū)別，針對(duì)以前我們的應(yīng)試教育了主要是選拔人，也就是說只關(guān)注優(yōu)秀的一些學(xué)生就是只看分?jǐn)?shù)，而我們的素質(zhì)教育了主要是發(fā)展人，也就是說在教學(xué)過程中，主要是關(guān)注所有的學(xué)生而不是少部分學(xué)生。還有一點(diǎn)需要大家記住，就是素質(zhì)教育是以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，把根本目的著重記一下。

其次是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。它是一個(gè)重要考點(diǎn)經(jīng)常是作為材料分析考大家，總共有五條內(nèi)涵，接下來我們一一來看一下：第一條素質(zhì)教育與提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。主要是考單選，他會(huì)以這樣的形式問大家;請(qǐng)問素質(zhì)教育的根本宗旨是什么?我們要知道是提高國(guó)民素質(zhì)。第二條素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;也就是說素質(zhì)教育是強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展而不只是注重一部分人的發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)的是一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。在考試當(dāng)中主要是以材料分析為主，比如說王老師在展示學(xué)生作品時(shí)只展示好的作品，而不好的作品就不展示那么王老師是違背了素質(zhì)教育的那一條?第三條素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;也就是說我們不單只是看成績(jī)，而是要從各個(gè)方面促進(jìn)我們學(xué)生，比如說德育、智育、體育、美育等方面的一個(gè)全面發(fā)展，這條主要以單選的形式為主，比如說期末考試時(shí)體育美術(shù)課被換成了語文數(shù)學(xué)，那么學(xué)校沒有做到什么?我們要知道事沒有做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第四條素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;我們每個(gè)人生來就是不一樣的，人與人之間都會(huì)有很大的差別，比如說世界上沒有完全相同的兩片樹葉這就告訴我們要尊重學(xué)生那些特長(zhǎng)、在教學(xué)過程中要做到因材施教、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，同樣是作為材料分析的一個(gè)考點(diǎn)。第五條素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)的教育;創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的靈魂，第五條也是作為材料分析和單選題都會(huì)考，比如說上課時(shí)老師用一些創(chuàng)新的方法、或允許學(xué)生提出奇思妙想的一些想法都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。實(shí)踐能力就是尊重學(xué)生的一些動(dòng)手能力，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生們探索，其次就是單選題一般會(huì)問創(chuàng)新精神的地位，主要有三個(gè)，第一個(gè)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時(shí)代特征，第二個(gè)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心，第三個(gè)創(chuàng)新精神是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別所在。

以上介紹了教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)理念要點(diǎn)解析，著重記教育觀的五條內(nèi)涵作為主觀題材料分析備考，后續(xù)再說學(xué)生觀和教師觀。希望對(duì)各位考生有所幫助。

更三高考解析

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