綜合素質(zhì)職業(yè)理念這類題目在歷年教師資格考試試題里也經(jīng)常遇到，很多考生和學(xué)員也經(jīng)常在這個題目中摔跤絆跟頭，所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了綜合素質(zhì)職業(yè)理念要點分析，希望能夠幫助大家對這個知識點有一個更深入的理解和記憶，以防于未然：

今天帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)一下綜合素質(zhì)的職業(yè)理念。很簡單也就是要考察作為老師，我們的三觀到底正不正。它主要包括三個觀念：教育觀、學(xué)生觀、教師觀。

首先先來看一下教育觀。也就是作為教師我們對教育怎么看，它的考題形式比較靈活不死板,考題形式主要是單選和材料分析,一般會問大家從教育觀和學(xué)生觀的角度評價一下這位老師。首先看素質(zhì)教育的概念，但你不需要明白太多只需要大致知道即可。這里把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育一起做一個區(qū)別，針對以前的應(yīng)試教育主要是選拔人，也就是說只關(guān)注一些優(yōu)秀的學(xué)生只看分數(shù)，而素質(zhì)教育主要是發(fā)展人，也就是說在教學(xué)過程中，主要是關(guān)注所有的學(xué)生而不是少部分學(xué)生。還有一點需要大家記住，素質(zhì)教育是以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，把根本目的著重記一下。

其次是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。它是一個重要考點經(jīng)常是作為材料分析考大家，總共有五條內(nèi)涵，接下來我們一一來看一下：第一條素質(zhì)教育與提高國民素質(zhì)為根本宗旨。主要是考單選，他會以這樣的形式問大家;請問素質(zhì)教育的根本宗旨是什么?我們要知道是提高國民素質(zhì)。第二條素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;也就是說素質(zhì)教育是強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展而不只是注重一部分人的發(fā)展，他強調(diào)的是一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。在考試當(dāng)中主要是以材料分析為主，比如說王老師在展示學(xué)生作品時只展示好的作品，而不好的作品就不展示那么王老師是違背了素質(zhì)教育的那一條?第三條素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育;也就是說我們不單只是看成績，而是要從各個方面促進我們學(xué)生，比如說德育、智育、體育、美育等方面的一個全面發(fā)展，這條主要以單選的形式為主，比如說期末考試時體育美術(shù)課被換成了語文數(shù)學(xué)，那么學(xué)校沒有做到什么?我們要知道事沒有做到促進學(xué)生全面發(fā)展。第四條素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育;我們每個人生來就是不一樣的，人與人之間都會有很大的差別，比如說世界上沒有完全相同的兩片樹葉這就告訴我們要尊重學(xué)生那些特長、在教學(xué)過程中要做到因材施教、促進學(xué)生個性的發(fā)展，同樣是作為材料分析的一個考點。第五條素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點的教育;創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的靈魂，第五條也是作為材料分析和單選題都會考，比如說上課時老師用一些創(chuàng)新的方法、或允許學(xué)生提出奇思妙想的一些想法都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。實踐能力就是尊重學(xué)生的一些動手能力，提供機會讓學(xué)生們探索，其次就是單選題一般會問創(chuàng)新精神的地位，主要有三個，第一個創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時代特征，第二個創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心，第三個創(chuàng)新精神是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別所在。

以上就是對綜合素質(zhì)職業(yè)理念這一知識點的詳細講解，考生需著重記教育觀的五條內(nèi)涵作為主觀題材料分析備考。

更三高考解析

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