一、考試目標(biāo)

主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：

1.具有先進(jìn)的教育理念。

2.具有良好的法律意識和職業(yè)道德。

3.具有一定的文化素養(yǎng)。

4.具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。

二、考情分析：

2016年下半年全國教師資格統(tǒng)考將在11月份舉行。分析歷年考試試題可知，綜合素質(zhì)考試題型和形式基本保持不變，考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分鐘。報(bào)告分?jǐn)?shù)120分，折合分70分及格(卷面分?jǐn)?shù)要確保達(dá)到96分以上考試就沒問題)?？荚嚹K包括職業(yè)理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力5個(gè)部分。

現(xiàn)總結(jié)分析歷年試題，把握其命題規(guī)律、知識點(diǎn)考查形式、考查知識點(diǎn)分布等特點(diǎn)，幫助考生從整體上明確考試方向，促進(jìn)考生從整體上把握各部分內(nèi)容。

1.試卷結(jié)構(gòu)及題型分布

從表1中可以看出綜合素質(zhì)考試題型考查三種題型，分別是單選題、材料分析題、寫作題。而每部分的分值分別占試卷的1/3。所以我們對于這幾種類型的題都要高度重視。

2.歷年試題各模塊分值情況

從表2中可知，《綜合素質(zhì)》各個(gè)模塊的分值很穩(wěn)定，各模塊的題量也很穩(wěn)定，其中職業(yè)理念和教師職業(yè)道德單選題個(gè)4個(gè)，材料分析題個(gè)1個(gè)，1-4題為職業(yè)理念單選題，30題為職業(yè)理念材料分析題，13-16題為教師職業(yè)道德單選題，31題為教師職業(yè)道德材料分析題;教育法律法規(guī)部分每年考查8個(gè)單選題，主要考查法律法規(guī)的法條及對其理解和重要的數(shù)字年限時(shí)間，法條出自哪部法律;文化素養(yǎng)考查9個(gè)單選題，17-25題為文化素養(yǎng)題，內(nèi)容比較多，考查文化常識、藝術(shù)成就、文學(xué)常識、歷史常識、科技生活常識，需要考生平時(shí)有意識的積累各種文化知識;基本能力部分考查4個(gè)單選1個(gè)材料分析題，26、27題考查信息處理能力，主要對03版Microsoft office辦公軟件相關(guān)知識的考查，28、29題考查邏輯思維能力，主要考概念、命題、重點(diǎn)推理、樸素邏輯等題，32題為閱讀理解材料分析題，考查歸納概括、分析、語言組織能力;33題為寫作題，一般寫800字、1000字左右的作文，盡量從教育角度進(jìn)行寫作。

由表1、表2歷年《綜合素質(zhì)試題》分析，單選題題量分布及考查內(nèi)容變化不大，材料分析題依舊考查職業(yè)理念、職業(yè)道德以及閱讀理解，？2016年下半年不會有太大變化。

三、備考策略

由于《綜合素質(zhì)》包括五個(gè)模塊，所以不僅需要掌握教育理論相關(guān)知識，還需具備文化、文學(xué)、科技、地理、歷史、音樂、美術(shù)、言語、邏輯、信息技術(shù)等多門學(xué)科知識，因此復(fù)習(xí)時(shí)需要花費(fèi)較多時(shí)間。

以下針對每個(gè)模塊詳細(xì)介紹備考策略：

1.職業(yè)理念模塊

職業(yè)理念這部分主要考查單選題和材料分析題。單選題做答起來難度系數(shù)不大，而材料分析題通過職業(yè)理念相關(guān)理論知識來做答(表3中的考點(diǎn))，來評析教師的行為是否合理。

2.職業(yè)道德模塊

職業(yè)道德部分主要考查單選題和材料分析題。單選題難度系數(shù)較低，主要考查“三愛兩人一終身”的含義及細(xì)節(jié)的要求，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住每一個(gè)規(guī)范的具體要求，進(jìn)行區(qū)分。材料分析題也是用“三愛兩人一終身”去分析案例中教師是否遵循或違背了這些具體的職業(yè)道德。所以需要加強(qiáng)對理論的學(xué)習(xí)，把握解題思路。

3.法律法規(guī)模塊

教育法律法規(guī)部分至考查單選題，主要考查學(xué)生的權(quán)利、教師的權(quán)利以及重點(diǎn)法律法規(guī)條文的理解等。學(xué)生的權(quán)利和教師的權(quán)利主要考查的是教師的行為和學(xué)校的行為侵犯了他們的那一項(xiàng)權(quán)利，復(fù)習(xí)時(shí)要對各種權(quán)利進(jìn)行區(qū)分，對于重點(diǎn)法條的理解，要在復(fù)習(xí)時(shí)多積累案例，理解法條的含義，多考責(zé)任由誰承擔(dān)。

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