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          教師資格之小學綜合素質(zhì)職業(yè)理念考點歸納:學生觀

          Ai高考 · 教資考試
          2022-01-04
          更三高考院校庫

          第二章 學生觀

          考點歸納

          1.理解“人的全面發(fā)展”的思想。

          2.理解“以人為本”的含義,在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本。

          3.運用“以人為本”的學生觀,在教育教學活動中公正地對待每一個學生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。

          4.能夠設計或選擇豐富多樣、適當?shù)慕逃虒W活動方式,因材施教,以促進學生的個性發(fā)展。

          重點提示

          一、人的全面發(fā)展

          “人的全面發(fā)展”是馬克思主義的基本原理之一,也是我國教育方針的理論基石。所謂人的全面發(fā)展,就是人的社會關系的發(fā)展,就是人的社會交往的普遍性和人對社會關系的控制程度的發(fā)展。在人與自然、社會的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會實踐基礎上人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展,就是在人的各種素質(zhì)綜合作用的基礎上人的個性的發(fā)展。人的全面發(fā)展并不是指單個人的發(fā)展,而是指全社會的每一個人的全面發(fā)展。人的發(fā)展不僅應當是全面的,而且應當是自由的。在整個社會不斷發(fā)展的基礎上,逐漸實現(xiàn)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展最根本是指人的勞動能力的全面發(fā)展,即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。同時,也包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展。

          “人的全面發(fā)展”是“全面發(fā)展教育”的目的,“全面發(fā)展教育”又是實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的教育和教育內(nèi)涵。

          “人的全面發(fā)展”首先是指人的“完整發(fā)展”,即人的各種最基本或最基礎的素質(zhì)必須得到完整的發(fā)展,我們通常所說的“人的全面發(fā)展”,是把人的基本素質(zhì)分解為諸多要素,即培養(yǎng)受教育者在德、智、體、美等方面獲得完整發(fā)展。

          1.人的勞動活動的全面發(fā)展

          人類社會發(fā)展的歷史已經(jīng)證明,人類在勞動中產(chǎn)生,人類因勞動的異化而異化,因勞動的解放而解放,因勞動的發(fā)展而發(fā)展。由此可知,人的全面發(fā)展必須建立在人的勞動活動全面發(fā)展的基礎上。人的勞動形式的豐富和多樣其實質(zhì)是人的本質(zhì)力量對象化的多維展現(xiàn)或生命活動外化范圍和程度的擴大、提高,它反映和揭示了人的本質(zhì)的全面的提升,以及人對自身本質(zhì)的全面的占有。

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