記敘文的閱讀理解比較淺顯易懂但是做題時(shí)卻有很大的困難，今天小編為大家整理了一篇關(guān)于高考的閱讀真題，我們一起來看看練習(xí)一下吧！

扶貧往事

侯德云

下鄉(xiāng)，一行四人，坐在吉普車?yán)?。吉普車是老朱的。老朱?dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，年前才調(diào)入瓦城。 路過一個(gè)叫八里的村子，這個(gè)村子以種桃出名。春天的時(shí)候，村子還張羅過一場(chǎng)“桃花節(jié)”，可以想見，桃樹的種植規(guī)模有多大?，F(xiàn)在是夏天，正是收桃季節(jié)。人、桃、車擠在公路兩邊，道路一下子窄了很多。 四個(gè)人的話題里自然而然就有了桃。說桃的價(jià)格、桃的味道，說桃的其他種種。 吉普車擰擰巴巴終于離開了八里村，這時(shí)話題已經(jīng)轉(zhuǎn)到櫻桃上。 不管是說桃還是說櫻桃，老朱都是主講。后來才知道，老朱是內(nèi)行，農(nóng)大畢業(yè)生。 老朱不光說桃說櫻桃，還說了些扶貧往事。 老朱說，他在三臺(tái)鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)業(yè)助理那會(huì)兒，搞扶貧，動(dòng)員農(nóng)民栽櫻桃。鄉(xiāng)干部一撥撥挨村動(dòng)員，大會(huì)小會(huì)，可村民一個(gè)個(gè)都木著臉，袖著手，似聽非聽。白給的櫻桃樹苗沒人要。鄉(xiāng)長(zhǎng)氣得拍桌子，說：“他們不栽，我們?cè)裕“褬涿缭缘嚼习傩盏牡乩锶?，非逼著他們富起來不可！?車內(nèi)一陣哄笑。 我說：“真去栽?。俊?老朱說：“可不是！那個(gè)春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的?！?我在心里感慨，沒想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還得上勞動(dòng)課。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K] 老朱繼續(xù)說：“你說可氣不可氣，有的村民，就站在地頭上，叼著煙，看你給他栽樹，好像這事跟他一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有……” “后來呢？” “后來，”老朱說，“四五年后，櫻桃結(jié)果，市價(jià)居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉(xiāng)政府要櫻桃樹苗。鄉(xiāng)政府又不是苗圃，哪有苗??？” 我們?nèi)齻€(gè)聽眾都感慨：“扶貧這事兒，真是不容易?！?老朱又說起他當(dāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)期間發(fā)生的事兒?！拔覀?cè)谝粋€(gè)村里搞試點(diǎn)，原計(jì)劃只扶持十戶，結(jié)果二十多戶報(bào)名，那個(gè)吵啊。沒辦法，鄉(xiāng)里咬咬牙，決定扶持二十戶，每戶提供一定的資金和技術(shù)，還挖了沼氣窖，干凈，也節(jié)省能源。忙了一秋天?？斓竭^年的時(shí)候，一天，我們正在開會(huì)，突 然聽到一陣農(nóng)用車的轟隆聲進(jìn)了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心說這是誰要鬧事??？一溜三輛農(nóng)用車，裝滿青黃的蔬菜，擠在政府小樓門口。每輛車的車斗邊沿，還都坐著兩三位壯漢。我趕緊下樓，仔細(xì)一瞅，樂了，這不是種植大棚蔬菜的那些人嗎？大伙兒見了我，也樂，說：‘第一批蔬菜下來了，我們不能忘本，給政府送些來，讓領(lǐng)導(dǎo)嘗嘗?！?我故意問老朱一句：“三車蔬菜，怎么處理的？” 老朱說：“我指揮他們送食堂里了。” 三個(gè)聽眾都笑。 老朱說：“笑什么笑？沒白吃！我們哪能占老百姓的便宜？不光沒白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個(gè)蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購(gòu)?，F(xiàn)在那個(gè)村，已經(jīng)是蔬菜大棚專業(yè)村了?！?“噢，干得不賴。”三個(gè)聽眾都感慨。 四個(gè)人都笑。 老朱沉默了一瞬，又說：“還是我當(dāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)的時(shí)候，遇到過一個(gè)怪人。那年鄉(xiāng)政府決定，為水稻種植區(qū)內(nèi)的貧困戶補(bǔ)助一些稻種和化肥。挺好的事兒，大伙兒都高興。第二年春，一天我正在辦公，突然‘砰’的一聲，門被踢開，一個(gè)老農(nóng)沖進(jìn)來，敲著我的桌子說：‘你是不是莊稼人啊？什么時(shí)候了，還不送稻種和化肥？’” 三個(gè)聽眾忍不住，還是笑。 老朱說：“我抬頭一看，認(rèn)識(shí)，就是前一年我的貧困戶，老李頭。老李頭氣得渾身發(fā)抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋?！?老朱說：“你說那老李頭，那么蠻橫，為什么呢？” 我給老朱的三個(gè)故事加以概括，得出的結(jié)論是：“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心?！崩现炻犃T，連連點(diǎn)頭：“對(duì)對(duì)對(duì)，就這意思?！?（選自《百花園》，有刪改） 4. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 小 說首段交代老朱當(dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，為下文老朱講述扶貧往事做了鋪墊；接著以整段筆墨寫了八里村的桃子，暗示政府扶貧工作卓有成效。 B. 村民不要櫻桃樹苗，扶貧工作無法開展，鄉(xiāng)長(zhǎng)為了避免被上級(jí)批評(píng)，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長(zhǎng)是一個(gè)不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)。 C. 小說善于運(yùn)用動(dòng)作和語言表現(xiàn)人物，老李頭“踢”“沖”“你是不是莊稼人啊”活畫出一個(gè)急躁的老農(nóng)形象。 D. 小說中多次寫到“笑”，但每次笑的含義都不同，“三個(gè)聽眾都笑”，包含了對(duì)老朱做法的肯定和贊許；“四個(gè)人都笑”則表達(dá)出對(duì)扶貧工作見成效的開心和滿足。 5. “老朱”是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分） 6. 小說寫了三個(gè)扶貧故事，這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)結(jié)合作品分析作者這樣安排的藝術(shù)效果。（6分）

試題答案：

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分） 4. B （此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，A項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，BD 項(xiàng)考核情節(jié)，C項(xiàng)考核手法，其中 B項(xiàng)， “鄉(xiāng)長(zhǎng)為了避免被上級(jí)批評(píng)，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長(zhǎng)是一個(gè)不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)”不當(dāng)。 “為了避免被上級(jí)批評(píng)”文中沒有依據(jù)； “逼迫”說法不準(zhǔn)確，鄉(xiāng)長(zhǎng)說的是“逼著他們富起來” ， “他們”指的是老百姓； “不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)”概括不當(dāng)。 ） 5. 老朱是一個(gè)精通農(nóng)業(yè)知識(shí)，工作踏實(shí)，為農(nóng)民著想，廉潔奉公的農(nóng)村基層干部形象。 （1）精通農(nóng)業(yè)知識(shí)：農(nóng)大畢業(yè)生，講桃子講櫻桃都很內(nèi)行。 （2 分） （2）工作踏實(shí)：給農(nóng)民栽了一個(gè)春天的櫻桃樹。 （2分） （3）為農(nóng)民著想：幫助菜農(nóng)，聯(lián)系蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購(gòu)。 （2分） （4）廉潔奉公：把菜農(nóng)送來的蔬菜送到食堂。 （2 分） （答出 3 點(diǎn)得 6 分，未答出身份地位在得分基礎(chǔ)上扣 1 分，沒有結(jié)合文本扣 1分，結(jié)合文本分析合理即可） 6. 聯(lián)系：三個(gè)故事分別展示出扶貧工作中的難心，開心和鬧心（1 分） ，多側(cè)面地反映出扶貧工作中的苦與樂（1 分） ，使小說內(nèi)容豐富，更符合生活的真實(shí)性（1 分） 。 藝術(shù)效果：三個(gè)故事表現(xiàn)出扶貧工作開展過程中百姓對(duì)政府由不信任到信任再到依賴的過程（1 分） ，反映出政府扶貧工作逐漸深化，逐漸深入人心，同時(shí)又出現(xiàn)了新的問題（1 分） ，深化了小說主題，引人深思（1 分） 。

以上就是小編為大家整理的關(guān)于這篇閱讀理解的答案內(nèi)容，希望能夠幫助到大家哦！