芬芳的蠟梅花

秦湄毳

①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生

②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的搗蛋鬼。

③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)恨字而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群恨錯(cuò)了的孩子，我笑了，我微笑著說(shuō)：孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決。他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說(shuō)，我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了。聽到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了

④接下來(lái)的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說(shuō)試過(guò)了。最后，他們有些泄氣，有的已開始脖子扭扭屁股扭扭，我想我得實(shí)施我的底牌方案了，否則這只能是疲軟無(wú)效的情感搭訕。突然，我聽見小胖說(shuō)，我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的七寸。我說(shuō)，是嗎？這個(gè)辦法倒還沒試過(guò)

⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我?guī)椭伊恕?/p>

⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的藥方。事實(shí)上，他們?cè)谫u力地幫助我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花

⑦有一天，他們的小神探跑來(lái)給我說(shuō)，老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來(lái)。我呆了，想著他們可別毀林啊。

⑧我悄悄叫來(lái)小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺詭，一聽就明白了，大聲大氣地說(shuō)，老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就藏匿在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的百草園，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。

⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)恨字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)愛字。我激動(dòng)了，在班里宣布，放學(xué)后踏雪訪梅去！小胖喊，我?guī)方o老師摘蠟梅花去！

⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里

花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！

今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩?lái)的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說(shuō)，此刻，我陶醉。

（選自《散文海外版》2019年第4期，有刪改）

1．本文回憶了我與學(xué)生交往的幾個(gè)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。（4分）

我自稱患有咽炎，___________________為了給我治咽炎，學(xué)生們尋找蠟梅花學(xué)生們的行為讓我感動(dòng)，_________________

2．按要求回答問(wèn)題。（6分）

（1）從修辭手法角度賞析下面這句話。（3分）

那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。

（2）朗讀下面這句話時(shí)，彼此一詞用重音朗讀，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。（3分）

我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。

3．結(jié)合全文內(nèi)容分析，以芬芳的蠟梅花為題有哪些作用？（3分）

4．閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。（6分）

【甲】一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)恨字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)愛字。

（秦湄毳《芬芳的蠟梅花》）

【乙】?jī)H僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

（魏巍《我的老師》）

（1）【甲】【乙】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩鑼懛椒ㄊ鞘裁?？?分）

（2）分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)【甲】段中小胖和【乙】段中我的行為的理解。（4分）

【答案】

1．（1）學(xué)生們賣力的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；（2）我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。

2．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動(dòng)形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達(dá)了我對(duì)學(xué)生們的喜愛之情。

（2）彼此是指我和孩子們，重音強(qiáng)調(diào)彼此。老師與孩子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深。

3．（1）芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；（3）制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情；（5）關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容。

4．（1）動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。【甲】文中的抹、貼、按、寫以及【乙】文中的迎、敲、笑等詞可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！炯住课闹械淖屑?xì)以及【乙】文中的狡猾的目光可以看出神態(tài)描寫。

（2）【甲】段：小胖將原來(lái)的恨用力抹掉并改成了愛，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對(duì)我的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深?！疽摇慷危何颐鎸?duì)老師假裝發(fā)怒時(shí)，拿起石板一迎，寫出我的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。

【芬芳的蠟梅花 閱讀附答案（2019江蘇鹽城中考試題）