青島黃海學院智能制造學院秉承“學生中心，思政引領、產(chǎn)教融合、能力提升、創(chuàng)新發(fā)展”的教育理念，面向“中國制造2025”，圍繞青島市“956”新一代信息技術、智能制造等產(chǎn)業(yè)體系，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎實、應用能力強、創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)應用型人才，形成了強化立德樹人、深化協(xié)同育人、優(yōu)化機制育人、催化創(chuàng)新育人的“四化聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式和“融合式、多元化、全方位”的人才培養(yǎng)機制，打造了以機械設計制造及其自動化、機器人工程為引領的智能制造專業(yè)群，在智能制造人才培養(yǎng)方面取得了明顯成績。

一、思政引領，強化立德樹人

全面落實“立德樹人”根本任務，積極推進思政教育與專業(yè)教育有機融合，健全了生活導師、企業(yè)導師、學業(yè)導師“三導師制”思政教育協(xié)同育人體系，并將“三導師制”貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實施專業(yè)課程思政育人全覆蓋，通過課程思政示范課、思政育人專項課題等項目，推動教師積極開展課程思政研究與實踐，充分發(fā)揮課堂育人主陣地的作用。實施“三段聯(lián)動”思政育人機制，在課前、課中、課后各環(huán)節(jié)進行思政滲透，實現(xiàn)知識、能力與素質(zhì)的協(xié)同培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

通過打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)志愿服務團隊，延伸課程思政實踐，培育出一批思政教育成果，“藍領匠成農(nóng)村勞動力賦能一體包”項目獲山東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，“雷小鋒”種子工程志愿服務隊入選國家級重點服務團隊。學院先后獲省級“大學生思想政治工作先進集體”“山東省高校先鋒基層黨組織”“山東省高校黨建標桿院系”稱號。

二、產(chǎn)教融合，深化協(xié)同育人

緊密聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)，實施“專業(yè)共建、資源共享、人才共育”的合作戰(zhàn)略，構建“多元化、矩陣式”的校企協(xié)同育人模式，深化產(chǎn)教融合，與青島市機器人協(xié)會及多家智造企業(yè)合作成立“機器人產(chǎn)業(yè)學院”，校企共建人才培養(yǎng)平臺。建立“企業(yè)技師進課堂、工程項目進課程、實踐鍛煉進車間、畢業(yè)設計進企業(yè)”的“四進制”產(chǎn)教融合新機制，實現(xiàn)了校企雙主體“多元化、全方位、全過程”育人；在青島市、黃島區(qū)政府的大力支持下，與青島海藝自動化技術有限公司共建“青島市工業(yè)機器人人才培養(yǎng)公共服務平臺”，打造了山東省工業(yè)機器人工程技術研發(fā)中心和山東省技藝技能傳承平臺，與青島市商務局、青島國合技術有限公司合作，聯(lián)合實施“赴日卓越工程師”培養(yǎng)。

三、多維拓展，優(yōu)化機制育人

一是注重產(chǎn)業(yè)需求和跨界交叉融合，建立人才培養(yǎng)體系動態(tài)調(diào)控機制。通過升級改造傳統(tǒng)專業(yè)，開設新工科專業(yè)，提高人才培養(yǎng)的社會適應度。實施“卓越工程師”培養(yǎng)計劃，重構實踐課程體系，引入工程實踐項目并貫穿整個教學過程，建立“課程設計+綜合設計+創(chuàng)新設計+工程設計”四層次實踐能力逐級提升體系。獲批省級特色專業(yè)3個、省級一流專業(yè)2個，省級卓工計劃項目1個，獲省級教學成果獎2項，獲批省級教改項目4項、教育部產(chǎn)學研協(xié)同育人項目20余項。

二是注重校企雙向交流，建立“內(nèi)培外引、雙聘雙掛”師資隊伍建設提升機制，實行校企人員互聘互兼互派。校企共建專業(yè)建設和人才評價委員會，企業(yè)全程參與專業(yè)建設、教材開發(fā)、課堂教學等工作，做到理念互融、內(nèi)容互匯、技術互通。通過多年培養(yǎng)，雙師雙能型教師達80%以上，建設了山東省青年人才科技創(chuàng)新團隊、山東省黃大年式教師團隊，為人才培養(yǎng)筑就了堅實的保障。

三是推進賽教融合，構建“三融入”課程體系，分別將競賽項目融入教學內(nèi)容、競賽資源融入教學資源、競賽評價融入教學評價，實現(xiàn)了競賽項目與教學內(nèi)容的互融互促，競賽設備與教學實訓設備的同步更新，實踐教學評價的標準化與規(guī)范化。

四、專創(chuàng)融合，催化創(chuàng)新育人

構建“產(chǎn)學研賽”四位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，促進專創(chuàng)深度融合，實現(xiàn)了“理論--實踐--創(chuàng)新--競賽--科研”五級進階工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學院先后建立了機器人創(chuàng)新、3D動力等8個校企共建創(chuàng)新工作室，通過十年的建設與發(fā)展，工作室已形成了以老帶新、梯隊培養(yǎng)等的良性發(fā)展模式。近三年，先后孵化科技型企業(yè)30余家；學生參加科技創(chuàng)新競賽獲獎1000余項，獲批專利授權30余件；工作室社團先后4次受到山東省科學技術協(xié)會表彰，多人榮獲“山東省優(yōu)秀大學生社團干部”稱號。

青島黃海學院主動適應社會人才需求，深化教育教學改革，通過“四化聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，不斷推進高質(zhì)量應用型人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)了學生的綜合素質(zhì)、工程實踐能力、工程創(chuàng)新能力和工程應用能力的顯著提高。近年來，專業(yè)群平均就業(yè)率達98.6%，為青島的智能制造業(yè)發(fā)展輸送了近5000名高素質(zhì)人才，得到了社會的廣泛認可。