近日，西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授在2021世界大學(xué)峰會(huì)上發(fā)表講話，同來自世界各地的意見領(lǐng)袖們進(jìn)行交流。

該峰會(huì)由印度O.P.金達(dá)爾全球大學(xué)國(guó)際高等教育研究和能力建設(shè)機(jī)構(gòu)舉辦，在三天的線上會(huì)議中，各與會(huì)代表就“未來大學(xué)：建設(shè)體制韌性、社會(huì)責(zé)任和社區(qū)影響”展開研討。

席校長(zhǎng)參與了題為“責(zé)任研究：利用知識(shí)資源創(chuàng)造社會(huì)影響”小組討論，并分享了西浦教育模式。

興趣導(dǎo)向研究

席校長(zhǎng)說：“大學(xué)里可能會(huì)出現(xiàn)很多噪音和干擾，研究人員很容易迷失方向。為了解決這個(gè)問題，我們鼓勵(lì)學(xué)者遵從自己的內(nèi)心想法，做自己感興趣的研究。雖然不能忽視學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校戰(zhàn)略，但也不能讓這些因素削弱我們研究人員的專業(yè)精神?！?/p>

“我們還要重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的真正需求，用這些需求來指導(dǎo)我們的研究。但這件事說起來容易做起來難?！彼f。

同產(chǎn)業(yè)和社會(huì)合作

席校長(zhǎng)認(rèn)為，創(chuàng)建“大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-社會(huì)”共生融合的創(chuàng)新生態(tài)體系是推動(dòng)責(zé)任研究的關(guān)鍵。

他說，大學(xué)需要著眼未來，以解決方案為導(dǎo)向，并融入更廣泛的社區(qū)。

“我們的目標(biāo)是建立一個(gè)能把研究成果快速、無縫地導(dǎo)入行業(yè)和社會(huì)的生態(tài)體系，讓行業(yè)和社會(huì)反饋他們需要解決的問題，然后我們來尋找解決方案?！?/p>

“作為研究人員，我們有責(zé)任服務(wù)我們生活的社會(huì)，開展具有現(xiàn)實(shí)影響力的創(chuàng)新性研究?！?/p>

“在教學(xué)中，我們也用這種研究和社會(huì)需求相結(jié)合的方法。而傳統(tǒng)的大學(xué)往往通過區(qū)分學(xué)科的辦法來指導(dǎo)教學(xué)和研究。我們?cè)谛滦^(qū)探索的模式是利用行業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生在學(xué)位學(xué)習(xí)過程中尋找興趣點(diǎn)并突破創(chuàng)新?！彼f。

席校長(zhǎng)說，要營(yíng)造一個(gè)負(fù)責(zé)任的研究環(huán)境，還要確保研究人員不被信息繭房所束縛。

“我們最近改進(jìn)了西浦的組織架構(gòu)，盡力營(yíng)造利于高產(chǎn)的研究環(huán)境?！彼f。

“跨學(xué)科教育和研究是我們大學(xué)的基礎(chǔ)，這個(gè)特點(diǎn)在我們的組織架構(gòu)中得以體現(xiàn)?！安块T、學(xué)院、學(xué)科的設(shè)置很容易造成科系之間割裂，而我們開發(fā)的協(xié)作平臺(tái)，能讓來自不同科系的學(xué)生和教職員工開展合作?！?/p>

全球150多名專家，包括高等教育領(lǐng)導(dǎo)人、決策者、政府和監(jiān)管機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人、媒體和其他行業(yè)的代表也參與了此次峰會(huì)。（記者：祝歡 翻譯：唐可 編輯：張蔚）