學(xué)校的本科生培養(yǎng)模式是什么樣的？

科教融合賦能教育教學(xué)改革。學(xué)校（科學(xué)院）深入推進(jìn)體制機(jī)制改革，將學(xué)科領(lǐng)域相同或相近的學(xué)院和研究所進(jìn)行整合，成立14個(gè)學(xué)部，打造教學(xué)、科研雙輪驅(qū)動(dòng)的科教融合新平臺(tái)，匯聚優(yōu)質(zhì)科教資源，實(shí)行“2+2”或“3+1”分段式培養(yǎng)，前一階段以“公共基礎(chǔ)+專業(yè)基礎(chǔ)”為主，后一階段以“專業(yè)方向+創(chuàng)新訓(xùn)練”為主，探索實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)”一體化人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)實(shí)踐育人。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，著力打造教學(xué)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、實(shí)踐、研究“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系?？萍紕?chuàng)新成果反哺人才培養(yǎng)。主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略，打造“源頭創(chuàng)新-技術(shù)攻關(guān)-轉(zhuǎn)化孵化”全鏈條科技創(chuàng)新體系。積極推動(dòng)科研平臺(tái)服務(wù)本科教學(xué)、科研經(jīng)費(fèi)支持本科教學(xué)、科研設(shè)備用于本科教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，為人才培養(yǎng)提供有力支撐。

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