學校的本科生培養(yǎng)模式是什么樣的？

科教融合賦能教育教學改革。學校（科學院）深入推進體制機制改革，將學科領域相同或相近的學院和研究所進行整合，成立14個學部，打造教學、科研雙輪驅動的科教融合新平臺，匯聚優(yōu)質科教資源，實行“2+2”或“3+1”分段式培養(yǎng)，前一階段以“公共基礎+專業(yè)基礎”為主，后一階段以“專業(yè)方向+創(chuàng)新訓練”為主，探索實施“產學研用創(chuàng)”一體化人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進實踐育人。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，著力打造教學、培訓、競賽、實踐、研究“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系?？萍紕?chuàng)新成果反哺人才培養(yǎng)。主動服務國家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略，打造“源頭創(chuàng)新-技術攻關-轉化孵化”全鏈條科技創(chuàng)新體系。積極推動科研平臺服務本科教學、科研經費支持本科教學、科研設備用于本科教學、科研成果轉化為教學資源，為人才培養(yǎng)提供有力支撐。

文章來源（官網發(fā)布地址）：【點擊查看官網原文信息】

官網發(fā)布緩存圖（部分）：