【2024廣東高考作文優(yōu)秀范文參考】2024年廣東高考語文作文題目為：人工智能的應用，本文整理了2024年廣東高考語文作文解析及寫作指導相關內容，同時還為各位2024廣東考生整理了2024年廣東高考語文作文優(yōu)秀范文參考。

》〉》2024年廣東高考語文作文題目詳情：

小提示：廣東2024年高考語文試卷采用新高考Ⅰ卷，廣東2024高考作文題目同樣采用新高考Ⅰ卷語文作文題目。以下整理了2024廣東高考語文作文相關信息，供大家查閱參考。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

》〉》2024年廣東高考語文作文解析及寫作指導參考：

作文解析

此題設計體現(xiàn)了對教考銜接的出題意方向，對標統(tǒng)編版語文教材必修下冊四單元的“信息時代的語文生活”，對于“互聯(lián)網的普及、人工智能的應用”所帶來的便利青年學子有切身的體會，除此之外也可以聯(lián)系現(xiàn)實中暴露出的問題，諸如信息爆炸帶來的信息辨識問題、網絡秩序問題、大數(shù)據(jù)投其所好推送的“精神快餐”問題、人工智能對我們自身能動性的妨害……

綜上，需要青年學子緊密聯(lián)系現(xiàn)實，從自身出發(fā)，深刻反思“互聯(lián)網的普及、人工智能的應用”的兩面性，重點思考其暴露出的問題，考慮成因及其對策。

寫作指導

考生除可以書寫以上問題帶來的困擾外，還需要剖析原因，進而提出一些建設性的意見。

諸如“精神快餐”問題，我們青年學子應思考波茨曼曾說過的“娛樂至死”預言，應該提升自身品味，考慮網絡信息的營養(yǎng)和對自身的影響。

諸如“人工智能對我們自身能動性的妨害”，人工智能無法取代我們人類的情感、創(chuàng)造力，在深陷人工智能紅利時要警惕“降智”的風險。

〉》〉2024年廣東高考語文優(yōu)秀作文范文參考：

掙脫信息網羅，脫敏人工智能

在互聯(lián)網網羅天下事和人工智能張開懷抱的時代，我們手指輕觸即可上知天文下知地理，似乎無所不知，可是身處信息繭房，當面對鋪天蓋地的信息巨浪，你難免也會有迷惘的時刻吧？網絡沖浪之后也會有“我在哪里“的剎那恍惚吧？當手捧著人工智能的畫作與文字，這種似曾相識又會令我們困擾，缺少的個性與感動又該去何處尋找？我們本以為我們的問題會越來越少，實則不然。我們如問題制造機一般時常是為解決一個問題而又給自己制造出更多的問題，為避免如此窘境，脫敏是良策。

面對“亂花漸欲迷人眼”的海量信息，我們要心有定海神針，睜開火眼金睛將其看個真切。

“狂犬病毒潛伏期有十幾年”“福島核污染水排海，食用鹽不再安全”這些并不科學的“科學小知識”在網絡飛速傳播，害人匪淺，觀其背后，實則一些別有用心的網絡乞丐大筆一揮騙取公眾點擊率。輿情幾度反轉，真相迂回曲折。當公眾為小學生家長偽造教師體罰致吐血事件義憤填膺之時，當萬人為清華學姐謊稱被騷擾事件義憤難平之時，沒有人想過讓子彈再飛一會兒。被輿論裹挾成浪潮群起而攻之，真相大白后一哄而散，我們可以是不良信息的受害者，但又何嘗不是為網絡暴力造勢的肇事者？公眾情緒的吞噬之下，我們在一步步失去自己的理性與判斷力，走向盲從的深淵，令人唏噓！網絡信息千千萬，面對紛繁復雜、真假難辨的網絡世界，在人人都有麥克風的當下，我們必須學會“讓子彈飛一會兒”，“用理智克服極端，讓發(fā)聲基于判斷”，心有定海神針，看清事實真相后再盡情遨游。

面對大數(shù)據(jù)精準推送的“營養(yǎng)快線”，我們要警惕“娛樂至死”。

我們須建立一份自己的營養(yǎng)清單，能提升品味、助力精神成長的才是成長道路上不可或缺的。越刷越有的短視頻當然可以讓我們心潮澎湃，游戲大咖火力全開讓我們心向往之，熱梗段子讓我們樂此不疲。當我們沉醉其中，不知今夕何夕時，關掉手機電腦回歸真實世界，只覺大夢一場空，夢醒時分，驚覺今日份作業(yè)開了天窗，明天的工作計劃還未擬寫……可曾回想，我們已經有多久未曾精讀過一本好書，沒有投入地和親人朋友來一場促膝談心，說好的“特種兵旅游”為何一直不能成行？網絡如海，我們要避過誘人的海妖，去尋找那些助力我們精神成長的資源，在“都靚的1001頁”的陪伴下徜徉詩海，與蔣勛的“說紅樓”一同沉浸式品味精粹。

面對“人工智能”的“短平快”，我們看著手中的筆自不必生出“我要這鐵棒有何用”的無奈，只要智慧猶存，創(chuàng)新力還在，怕它何來？

在我們奮筆疾書時，想必AI不到一分鐘已經有一篇關于本次作文題目的大作問世，但是人工智能能寫出四大名著嗎？能帶來真正意義上的科技創(chuàng)新嗎？它終究無法取代我們人類的情感、創(chuàng)造力，在深陷人工智能紅利時要警惕“降智”的風險。當機器為我們做決策時，正是我們的大腦享受舒適區(qū)而自覺萎縮的危險時刻。我們的大腦不做別人思想的跑馬場，結果卻成了機器的附庸，豈不滑天下之大稽？手捧AI的畫作與“精美”文字時，請無須唏噓，這只是科技的力量，然而科技終究是人類創(chuàng)造、推動的，它注定為人類服務，但絕不應反噬人類！

我們無須在“信息繭房”中樂不思蜀，亦無須在“信息巨浪”面前手足無措，更不能在“AI快遞陷阱”前不可自拔，不要做科技的廢物”，我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！

*以上作文數(shù)據(jù)整理自教育考試院及網絡公開數(shù)據(jù)整理，僅供參考。

*更多2024年高考考試/報考信息，歡迎查閱以下相關專題內容：