專業(yè)優(yōu)勢(shì)：自動(dòng)化專業(yè)實(shí)施教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，是湖南省本科“雙一流”專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、湖南省“十三五”綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。

就業(yè)方向：部分畢業(yè)生通過(guò)更高層次人才培養(yǎng)過(guò)程，在科研院所等從事研究工作；部分畢業(yè)生成為自動(dòng)化相關(guān)領(lǐng)域從事工程應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等方面的工程師；部分畢業(yè)生在企業(yè)或其他相關(guān)部門從事各類管理工作；部分畢業(yè)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。

專業(yè)建設(shè)舉措：1、構(gòu)建以產(chǎn)學(xué)合作為核心的“3+1”卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)模式。遵循立德樹人新要求，通過(guò)德融課堂，將德育根本和專業(yè)教育相結(jié)合，注重綜合素質(zhì)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；構(gòu)建通識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)三平臺(tái)課程和專業(yè)核心與素質(zhì)拓展二模塊的專業(yè)課程體系。制定校內(nèi)3年+企業(yè)1年的“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)方案；共建產(chǎn)學(xué)合作課程；教學(xué)內(nèi)容融入了機(jī)器視覺、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新成果新技術(shù)；教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，形成了以產(chǎn)學(xué)合作為核心的人才培養(yǎng)模式；通過(guò)深度產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)了生、校、企的共贏。

2、首創(chuàng)以項(xiàng)目制為驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的TDPS教學(xué)方式。TDPS 指學(xué)生在完成項(xiàng)目時(shí)按四步遞進(jìn)：理論設(shè)計(jì)（Theory design）－數(shù)字仿真(Digital simulation)－物理實(shí)現(xiàn)(Physical implement )－系統(tǒng)調(diào)試(System debug)。學(xué)生在校內(nèi)以“作品項(xiàng)目”為主，實(shí)行“教學(xué)項(xiàng)目工程化”；在企業(yè)以“產(chǎn)品項(xiàng)目”為主，實(shí)行“工程項(xiàng)目教學(xué)化”。堅(jiān)持成果導(dǎo)向，培養(yǎng)全過(guò)程采用TDPS項(xiàng)目制教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際工程教育理念CDIO異曲同工之效。

3、建立企業(yè)培養(yǎng)階段“一平臺(tái)、二機(jī)制、三結(jié)合、四階段”的“1234”實(shí)踐教學(xué)體系。“一平臺(tái)”是包括實(shí)踐基地、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系等的產(chǎn)學(xué)合作實(shí)踐平臺(tái)；“二機(jī)制”是“崗位制”和“項(xiàng)目制”，學(xué)生在工作崗位進(jìn)行工程項(xiàng)目實(shí)踐；“三結(jié)合”是專業(yè)理論與工程實(shí)踐結(jié)合、崗位能力與職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合、工程項(xiàng)目實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合；“四階段”是指學(xué)生在企業(yè)以問(wèn)題為導(dǎo)向的四個(gè)培養(yǎng)階段，一是融入企業(yè)，即深入現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，熟悉生產(chǎn)工藝、流程等，二是工程實(shí)踐，即參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、系統(tǒng)運(yùn)維等，三是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即學(xué)生反映和探究問(wèn)題等，四是解決問(wèn)題，即提出建議、參與技術(shù)改造、項(xiàng)目研發(fā)等，最終完成真題真做的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

考研率：以最新一屆畢業(yè)生18級(jí)自動(dòng)化為例，本專業(yè)一共141人，考研34人，考研率為24%。

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