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          萍鄉(xiāng)學(xué)院2024新高考錄取批次怎么設(shè)置?

          微高考 · 招生信息
          2024-05-18
          更三高考院校庫

          根據(jù)教育部統(tǒng)一部署,江西作為全國第四批啟動高考綜合改革的7?。▍^(qū))之一,2024年將首次迎來新高考。

          新高考環(huán)境下,高招錄取批次怎么設(shè)置?有哪些變化?考生和家長需關(guān)注什么?一起來了解↓↓↓

          新高考的錄取批次有哪些

          萍鄉(xiāng)學(xué)院2024新高考錄取批次怎么設(shè)置?

          我省考生報(bào)考科類分為普通類、體育類、藝術(shù)類,其中體育類、藝術(shù)類可兼報(bào)普通類。高招錄取工作分批次依次進(jìn)行,普通類和藝術(shù)類設(shè)提前本科、本科、提前高職(專科)、高職(??疲?個批次體育類設(shè)本科、高職(專科)2個批次。

          01

          提前本科批次

          萍鄉(xiāng)學(xué)院2024新高考錄取批次怎么設(shè)置?

          在提前本科批次,普通類安排空軍招飛、海軍招飛、軍事、公安、消防、司法、民航招飛、航海類、小語種、定向招生(含公費(fèi)師范生、優(yōu)師專項(xiàng))、綜合評價(jià)錄取、全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論專業(yè)以及須政審面試的國家專項(xiàng)等專業(yè)錄??;藝術(shù)類安排采用藝術(shù)??汲煽冧浫〉膶I(yè)以及戲曲類專業(yè)等錄取。

          02

          本科批次

          萍鄉(xiāng)學(xué)院2024新高考錄取批次怎么設(shè)置?

          萍鄉(xiāng)學(xué)院2024新高考錄取批次怎么設(shè)置?

          萍鄉(xiāng)學(xué)院2024新高考錄取批次怎么設(shè)置?

          在本科批次,普通類安排除列入提前批本科錄取的所有本科專業(yè),包括高水平運(yùn)動隊(duì)、高校專項(xiàng)、國家專項(xiàng)、蘇區(qū)專項(xiàng)、地方專項(xiàng)等錄?。凰囆g(shù)類安排采用省統(tǒng)考成績作為專業(yè)成績錄取的本科專業(yè)錄?。惑w育類安排所有體育類本科專業(yè)錄取。

          03

          提前高職(專科)批次

          在提前高職(??疲┡?,普通類安排定向培養(yǎng)軍士、公安、司法,以及部分對考生有特殊要求的高職(??疲I(yè)錄取,藝術(shù)類安排經(jīng)批準(zhǔn)同意列入本批次錄取的有關(guān)高職(專科)藝術(shù)類專業(yè)錄取。

          04

          高職(??疲┡?/strong>

          在高職(??疲┡?,普通類、藝術(shù)類安排除提前批高職(??疲┮酝獾钠渌呗殻▽?疲I(yè)錄取,體育類安排所有體育類高職(??疲I(yè)錄取。

          本科批次為什么

          不再區(qū)分一本、二本?

          萍鄉(xiāng)學(xué)院2024新高考錄取批次怎么設(shè)置?

          我省從新高考起合并本科批次,不再區(qū)分一本、二本。

          《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)明確提出要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。合并本科批次,體現(xiàn)了國家改革的總體方向,能夠更好滿足高校、考生及社會的發(fā)展需要。

          ■ 從高校角度考慮,有利于淡化評價(jià)高校以一本二本論高低的認(rèn)知誤區(qū),更好地激勵高校注重內(nèi)涵發(fā)展,發(fā)揮自身優(yōu)勢,專注發(fā)展特色專業(yè)和人才培養(yǎng);

          ■ 從考生角度考慮,有利于進(jìn)一步增加考生選擇范圍,引導(dǎo)考生結(jié)合個人志向、學(xué)科興趣、個性特長,更為理性地選擇學(xué)校和專業(yè),促進(jìn)考生健康成才成長;

          ■ 從社會角度考慮,有利于扭轉(zhuǎn)簡單用錄取批次評價(jià)不同類型高校的片面導(dǎo)向,促進(jìn)高校畢業(yè)生平等就業(yè),推動高等教育公平發(fā)展。

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