當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

創(chuàng)新課程的心得體會篇一

在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等等。每一門課程都有其獨特之處。比如，語文課程讓我學(xué)會了用文字表達(dá)自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第二段：對專業(yè)課程的感悟。

在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認(rèn)識到了計算機科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過編程實踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

第三段：在線課程的啟示。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第四段：課程體會對生活的影響。

課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，它對我個人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達(dá)自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘?，還培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。

第五段：結(jié)語。

課程是人們認(rèn)識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。

創(chuàng)新課程的心得體會篇二

備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來越受到教育工作者的認(rèn)同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。

一、具有時代氣息的教學(xué)觀。

新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。

二、具有人文精神的學(xué)生觀。

學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學(xué)活動，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛有加，而對學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評與責(zé)怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。

三、具有現(xiàn)實意義的教材觀。

教材只是課程的一個組成部分，是教學(xué)的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開發(fā)者和建設(shè)者。對于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識點有沒有應(yīng)用價值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍。可從學(xué)生生活中提取教學(xué)實例，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

四、具有發(fā)展性的評價觀。

發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價體系，體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進(jìn)和激勵學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對學(xué)生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)的前提下進(jìn)行評價，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評價，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。

首先、在評價過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運用多種方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對學(xué)生的評價，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛好、待人接物等進(jìn)行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結(jié)果，輕過程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，評價應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強調(diào)評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進(jìn)人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評價，而沒有學(xué)生給老師的評價，現(xiàn)在應(yīng)該強調(diào)，教師可以給學(xué)生評價，學(xué)生也有權(quán)評價老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開展學(xué)生與學(xué)生之間的評價，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學(xué)給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗來促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。

第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程。考試還是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對學(xué)生的壓力。同時也要求學(xué)生對自己的考試進(jìn)行評價。這樣對考卷進(jìn)行具有人文精神的評價，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

創(chuàng)新課程的心得體會篇三

經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設(shè)計，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計。通過該課程設(shè)計，收獲頗多。

通過該課程設(shè)計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。

通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應(yīng)用有深刻的理解。

通過該課程設(shè)計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學(xué)的知識通過自己設(shè)計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認(rèn)識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認(rèn)識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行，對計算機編譯原理的認(rèn)識更加強刻。課程設(shè)計中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時，注意指針，將不必要的命令去除。

在這次課程設(shè)計中，我就是按照實驗指導(dǎo)的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。

創(chuàng)新課程的心得體會篇四

旅途一直以來都是人們追求知識和智慧的途徑之一。在這個信息爆炸的時代，我們迫切需要一種高效、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來幫助我們應(yīng)對日益增長的知識需求。而CD課程，作為一種以碟片形式傳播的教學(xué)資源，為我們提供了一種便利的學(xué)習(xí)方式。在過去的日子里，我深入地學(xué)習(xí)了一門課程，收獲良多。在這篇文章中，我將分享我對CD課程的心得體會。

第二段：靈活性與便利性。

CD課程的最大優(yōu)勢在于它的靈活性和便利性。與傳統(tǒng)課堂相比，CD課程無需受時間和地點的限制，可以根據(jù)個人的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。舉個例子，當(dāng)我在旅途中有一段空閑時間時，我可以隨時打開筆記本電腦，開始學(xué)習(xí)CD課程。這種隨時隨地的學(xué)習(xí)方式使我能夠高效地利用碎片化的時間，并且為我的個人發(fā)展提供了便利。

第三段：多樣化的學(xué)習(xí)資源。

CD課程不僅僅是視頻課程，它還包括了許多其他形式的學(xué)習(xí)資源，如教材、練習(xí)冊和參考資料等。這些資源的多樣性使我能夠在學(xué)習(xí)中以多種方式互動，從而更好地理解和掌握知識。例如，我可以通過觀看視頻來了解概念和理論，通過閱讀教材來強化記憶，通過做練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種多元化的學(xué)習(xí)資源不僅使我能夠在學(xué)習(xí)中保持興趣，同時也提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第四段：自主學(xué)習(xí)與個性化教育。

CD課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化教育。通過CD課程，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行學(xué)習(xí)。舉個例子，如果我對某個概念理解較快，我可以快進(jìn)視頻；而如果我對某個難點有困惑，我可以多次重復(fù)觀看和反復(fù)練習(xí)。這種個性化的學(xué)習(xí)方式讓我在學(xué)習(xí)過程中更加自信和自主，并且充分調(diào)動了我的學(xué)習(xí)積極性。

第五段：結(jié)語。

總的來說，CD課程給予了我一個全新的學(xué)習(xí)體驗。它打破了傳統(tǒng)教育模式的束縛，讓我可以隨時隨地、個性化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在未來，我相信CD課程將會越來越普及，并且發(fā)揮更大的作用。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們能夠更好地掌握知識，更好地發(fā)展自己。通過CD課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)出了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，我還結(jié)交到了一些志同道合的朋友，一起討論并分享學(xué)習(xí)心得。正因為這些種種，我將會繼續(xù)探索CD課程的深度，讓學(xué)習(xí)成為我的一種生活方式。

創(chuàng)新課程的心得體會篇五

8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡稱“新課標(biāo)”2022版）解讀的線上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！

在上午，何老師從“新課標(biāo)”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標(biāo)”的“新”——學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、過程性評價等，并闡釋了“教學(xué)評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標(biāo)的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達(dá)與交流”為例進(jìn)行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。

白老師分別從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“詩教”入手做示范講解。他強調(diào)，“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實踐活動”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達(dá)了自己對詩教的看法，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進(jìn)當(dāng)下，走近孩子們的生活。

在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！

創(chuàng)新課程的心得體會篇六

作為一名剛走出校園時間不長的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關(guān)于精品課程建設(shè)的講座。雖然只有短短的一天時間，但聆聽了專家教授的精彩講授，對我的啟發(fā)很大，使我開闊了眼界。對精品課程的建設(shè)，申報有了進(jìn)一步深刻、全面地理解和認(rèn)識；通過培訓(xùn)使我解決了曾經(jīng)困惑了許久的精品課程建設(shè)方面的問題，同時使我了解了目前省內(nèi)的大多數(shù)精品課程建設(shè)的經(jīng)驗，學(xué)到了許多我目前還沒有接觸到的知識，也聽到了更多寶貴精品課程申報及建設(shè)的經(jīng)驗。早上的講座側(cè)重于根據(jù)實際案例來講解整個精品課程的申報以及建設(shè)的過程，而下午的講座側(cè)重于精品課程建設(shè)的過程中的努力、經(jīng)驗以及做完之后的長遠(yuǎn)意義。專家的側(cè)重點不同，但我卻明白了一個內(nèi)容，那就是目前我們的理論知識和實踐能力都很匱乏，需要以后長期努力充實自己，提高自己，以此為目標(biāo)，并一起提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

通過今天一整天的學(xué)習(xí)，我深深地體會到，精品課程的建設(shè)不只是一個教師一個人的事，它是一個團(tuán)隊努力合作的結(jié)果，而且每一個團(tuán)隊成員都要付出自己的最大的努力才能有好的收獲，不僅僅是精品課程的收獲，可能是教師這個崗位的收獲，如可以收獲更多的教學(xué)方法和手段，有更豐富的實踐經(jīng)驗，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力提升自己的教學(xué)方面的知識和經(jīng)驗，才能有更好地教學(xué)成果。我會更加努力地提高自己，讓自己變成一個合格的xx教師!

創(chuàng)新課程的心得體會篇七

IB（國際文憑）課程是一種世界性的教育體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為思想獨立、具有創(chuàng)新精神、具有國際視野的優(yōu)秀人才。作為一個學(xué)生，在高中時期選擇了IB課程，除了被它的全球認(rèn)可度所吸引外，更因為透過IB課程的學(xué)習(xí)，在高中的最后兩年可以獲得更高的學(xué)習(xí)深度和寬度，更有助于準(zhǔn)備大學(xué)所需的能力和素質(zhì)。

第二段：IB課程的特點和優(yōu)勢。

IB課程以其學(xué)科和跨學(xué)科的綜合性質(zhì)而著稱，包括六個學(xué)科（語言文學(xué)、第二語言、社會學(xué)科、實驗科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)）。其中“個人項目”的要求注重個人的創(chuàng)新和研究精神，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。作為一個學(xué)生，我從IB課程中受益匪淺，包括了跨學(xué)科和開放思維的培訓(xùn)和錘煉，訓(xùn)練獨立學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

第三段：IB課程的挑戰(zhàn)性和壓力。

要完成IB課程，需要給予很高的時間和精力，每天比普通高中的學(xué)習(xí)強度更高。同時，IB課程的評估也很苛刻，需要進(jìn)行不同類型的作業(yè)和考試，還需要完成“個人項目”。但在完成IB學(xué)業(yè)時，我逐漸掌握了一些實用的學(xué)習(xí)技能和方法，包括時間管理、獨立思考、文章寫作等，這些能力將在未來的學(xué)習(xí)和職場中極為實用。

第四段：IB課程給予我的啟迪和收獲。

IB課程為我提供了思考問題的多元角度，以及培養(yǎng)我獨立思考的能力。通過理論研究、實踐操作和獨立項目，我學(xué)到了很多實踐性的知識和經(jīng)驗，而且IB強調(diào)跨學(xué)科和開放性思維，讓我認(rèn)識到各種學(xué)科之間相互聯(lián)系的重要性。這些都是我受益匪淺的啟迪和收獲。

第五段：結(jié)合個人經(jīng)歷提出建議。

IB課程旨在培養(yǎng)全球化思維、學(xué)習(xí)能力和獨立思考，對于我們的未來成長有很大的價值。建議有興趣的同學(xué)可以選擇IB課程，并給予足夠的學(xué)習(xí)時間和精力。重要的是，我們應(yīng)該保持自我管理的能力，以迎接挑戰(zhàn)和壓力。同時，在學(xué)習(xí)過程中，需要多利用老師的資源和積極參加互動，學(xué)生之間的討論和交流有助于更好的學(xué)習(xí)。

總之，IB課程是一種世界性的教育體系，它注重培養(yǎng)學(xué)生的全球化素養(yǎng)和跨學(xué)科思維，提高學(xué)生的獨立思考和探究性學(xué)習(xí)能力。IB課程學(xué)習(xí)的過程需要耐心和努力，但它可以為我們創(chuàng)造未來的機會。

創(chuàng)新課程的心得體會篇八

第一段：引言(150字)。

作為一名新進(jìn)入人力資源職場的人員，我對于HR課程充滿了期待。在課堂上，我學(xué)到了很多新知識和技能。通過這篇文章，我想與大家分享我參加HR課程的心得體會。我希望這些經(jīng)驗對于其他學(xué)習(xí)人力資源的人員能夠有所幫助。

第二段：擴(kuò)展學(xué)習(xí)(250字)。

在HR課程中，我了解到了人力資源管理的核心概念和重要性。我學(xué)習(xí)到了招聘、培訓(xùn)、員工關(guān)系、薪酬福利等方面的知識。同時，我還學(xué)到了如何制定人力資源策略、如何績效評估和如何處理員工問題等方面的技能。這些知識和技能對于我來說是非常寶貴的，它們擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)范圍，并增加了我的就業(yè)競爭力。

第三段：實踐應(yīng)用(300字)。

在HR課程中，我們不僅僅停留在理論學(xué)習(xí)，還有很多實踐應(yīng)用的機會。我們進(jìn)行了模擬招聘、員工培訓(xùn)和績效評估等活動。通過這些實踐項目，我能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際情境中去。這種實踐能力的培養(yǎng)對于我的職業(yè)發(fā)展非常關(guān)鍵。

第四段：合作學(xué)習(xí)(250字)。

在HR課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作項目。通過與同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性和技巧。我認(rèn)識到，一個優(yōu)秀的HR人員需要具備良好的溝通能力和合作精神。在小組討論和合作項目中，我鍛煉了溝通和協(xié)調(diào)的能力，提高了我與他人合作的能力。

第五段：總結(jié)反思(250字)。

通過參加HR課程，我不僅僅學(xué)到了知識和技能，更重要的是對人力資源管理的認(rèn)識和思考。我意識到人力資源是一個復(fù)雜而關(guān)鍵的領(lǐng)域，它涉及到眾多方面，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。我明白只有不斷提升自己，才能夠適應(yīng)職場的變化和發(fā)展。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

總結(jié)：通過這次HR課程的學(xué)習(xí)，我在知識、技術(shù)和意識方面都得到了很大的提升。我學(xué)到了很多新的東西，并且在實踐中鍛煉了自己。這次課程不僅僅是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是對人力資源管理職業(yè)的深入了解。我希望這些心得體會能夠與大家分享，也希望能夠激發(fā)更多的人關(guān)注和學(xué)習(xí)人力資源管理。

創(chuàng)新課程的心得體會篇九

Su課程是一門在全球范圍內(nèi)廣受歡迎的課程，它的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握解決問題和實現(xiàn)目標(biāo)的技能。在我參加Su課程的幾個月時間里，我從中受益匪淺，并積累了許多有關(guān)成功和幸福的寶貴經(jīng)驗。

第二段：全面發(fā)展。

Su課程對于個人成長和全面發(fā)展起到了極大的推動作用。課程中的許多教材和活動幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢和潛能，并提供了解決問題的新的途徑和方法。通過在Su課程中學(xué)習(xí)，我意識到成功不僅僅只是追求物質(zhì)財富，更是追求內(nèi)心的平衡和真正的快樂。我學(xué)會了設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃時間和管理壓力，這些技能對我的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。

第三段：與他人的互動。

Su課程也鼓勵學(xué)生之間的互動和合作。在Su課程中，我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行活動，通過互相分享和合作解決問題，增進(jìn)了彼此之間的溝通和理解。通過與他人的交流和合作，我不僅學(xué)會了傾聽和接納他人的觀點，還發(fā)現(xiàn)了自己可能存在的局限性。這種互動的經(jīng)驗增強了我的團(tuán)隊合作能力，并使我更加開放和包容。

第四段：積累經(jīng)驗。

Su課程強調(diào)通過實踐和經(jīng)驗積累來獲得成功。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行各種各樣的活動和挑戰(zhàn)，這些活動要求我們模擬真實情況并提供解決方案。通過這些實踐，我學(xué)會了從失敗中學(xué)習(xí)，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并在逆境中找到新的機會。這些經(jīng)驗使我學(xué)會了放手過去的錯誤、珍惜現(xiàn)在的機遇，并對未來充滿希望。

第五段：自我反思與未來規(guī)劃。

通過Su課程，我不僅獲得了許多有關(guān)成功和幸福的寶貴經(jīng)驗，而且也對自己的人生目標(biāo)和價值觀進(jìn)行了深刻的思考。我意識到成功和幸福是一個長期的過程，需要不斷地努力和改進(jìn)。在未來，我會繼續(xù)運用Su課程中的技能和知識，不斷挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)更高的目標(biāo)。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和經(jīng)驗與他人分享，幫助他們達(dá)到自己的目標(biāo)，成為更好的人。

總結(jié)：

通過Su課程，我培養(yǎng)了解決問題和實現(xiàn)目標(biāo)的技能，促進(jìn)了個人的全面發(fā)展，并加強了與他人的互動和合作。通過實踐和經(jīng)驗積累，我學(xué)會了從失敗中學(xué)習(xí)，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并積極面對未來。我將繼續(xù)運用Su課程中的技能和知識，追求成功和幸福，并希望能夠影響他人，成為更好的人。

創(chuàng)新課程的心得體會篇十

第一段：引言（120字）。

在我參加JS課程的這段時間里，我收獲頗豐，不僅掌握了Web開發(fā)的基本技能，還深刻理解了JavaScript的應(yīng)用價值和技術(shù)特點。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸明確了自己在編程領(lǐng)域的職業(yè)規(guī)劃，并獲得了解決實際問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在JS課程中的心得體會。

第二段：課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法（240字）。

JS課程的內(nèi)容非常豐富，從基礎(chǔ)語法到DOM操作、事件處理、Ajax等高級應(yīng)用都有涉及。在學(xué)習(xí)過程中，我重點關(guān)注了自己感興趣的內(nèi)容，并通過閱讀相關(guān)資料、參與實踐項目來加深理解。同時，我還參加了在線論壇和社群的討論，與其他同學(xué)互助學(xué)習(xí)，積極與大家交流心得。

第三段：實踐意義與應(yīng)用（240字）。

JS課程的實踐項目對于鞏固知識和提高技能非常有幫助。在完成實踐項目的過程中，我學(xué)會了如何合理規(guī)劃代碼結(jié)構(gòu)，優(yōu)化性能以及解決各類bug。通過實踐，我深刻理解了JavaScript在前端開發(fā)中的重要性，并在實際應(yīng)用中體驗到了它的靈活性和強大的功能。我相信這些實踐經(jīng)驗將對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

第四段：技術(shù)創(chuàng)新與提升（240字）。

JS課程不僅傳授了基本的知識和技能，還鼓勵我們進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和提升。在課程的最后階段，我們被分為小組，共同開發(fā)一個Web應(yīng)用。這個項目鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力，同時也充分展現(xiàn)了我們所學(xué)知識的應(yīng)用。通過這個項目，我學(xué)會了如何將個人能力與團(tuán)隊合作相結(jié)合，不斷追求技術(shù)上的創(chuàng)新與突破。

第五段：總結(jié)與展望（360字）。

通過JS課程的學(xué)習(xí)，我掌握了JavaScript的基礎(chǔ)知識和高級應(yīng)用技巧，增強了自己的編程能力和解決問題的能力。除了技術(shù)方面的提升，我還學(xué)會了與他人合作、團(tuán)隊溝通和項目管理等重要技能。這些經(jīng)驗和能力無疑將為我今后的職業(yè)道路打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也明確了繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究JavaScript的決心，為了更好地應(yīng)對日益復(fù)雜的Web開發(fā)需求，我計劃繼續(xù)參加進(jìn)階課程，并深入學(xué)習(xí)相關(guān)框架和工具。

總之，通過參加JS課程，我不僅獲得了必要的編程技能，還樹立了培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。JS課程為我的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供了重要的支持。我相信，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將能夠憑借JS課程所掌握的知識和經(jīng)驗取得更加優(yōu)異的成績。

創(chuàng)新課程的心得體會篇十一

通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：

從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中，以達(dá)到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。

完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoftproject、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。

通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進(jìn)行揣摩、深入體會，真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。

通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。這次的課程設(shè)計項目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。

且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。

除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟(jì)管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。

除了對于知識的進(jìn)一步認(rèn)識，此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。

總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。

之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。

而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對項目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團(tuán)隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

創(chuàng)新課程的心得體會篇十二

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

二、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。

(二)加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人草坪面積綠化總面積花壇面積學(xué)校人數(shù)樹陰面積人均綠化面積調(diào)查方式測量估測查資料詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。

三、運用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。

新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進(jìn)了每個學(xué)生的正常發(fā)展。

創(chuàng)新課程的心得體會篇十三

近來，我參加了一門名為PB課程的學(xué)習(xí)，這是一門領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多有價值的知識和技能，讓我更好地了解和掌握自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中的經(jīng)驗和心得體會。

首先，我通過PB課程學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是管理。在過去，我往往將領(lǐng)導(dǎo)和管理混淆了，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是管理人員或監(jiān)督員，但在這門課程中，我認(rèn)識到了領(lǐng)導(dǎo)的廣闊含義，和管理完全不同。領(lǐng)導(dǎo)能夠啟發(fā)他人的潛在能力，帶領(lǐng)和指導(dǎo)團(tuán)隊形成協(xié)作氛圍，并執(zhí)行有效的計劃和戰(zhàn)略。這讓我認(rèn)識到了領(lǐng)導(dǎo)的核心價值，而不僅僅是管理人員的管理能力。

其次，我了解到自我了解對于成為一位領(lǐng)導(dǎo)很重要。一個領(lǐng)導(dǎo)不僅需要了解自己的能力，同時也需要了解自己的優(yōu)點和缺點。在PB課程中，我了解到了一個專業(yè)工具——DISC，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和困難，并給我提供了一個有用的基礎(chǔ)來了解和管理我自己的情緒、人際關(guān)系、溝通和其他領(lǐng)導(dǎo)技能。這讓我意識到，首先要成為一位出色的領(lǐng)導(dǎo)，我需要了解自己的優(yōu)點和缺點，并始終處于自我反省的狀態(tài)，貫徹領(lǐng)導(dǎo)自我成長的理念。

進(jìn)一步地，我學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)行動力。通過PB課程，我了解到了執(zhí)行計劃和戰(zhàn)略的重要性，以及有效領(lǐng)導(dǎo)的要素。提高領(lǐng)導(dǎo)行動力需要遵循三個要素：確定共同目標(biāo)、并清楚理解自己的團(tuán)隊，以及實現(xiàn)團(tuán)隊首要目標(biāo)的戰(zhàn)略規(guī)劃。這些要素告訴我一個真理：每個領(lǐng)導(dǎo)者都需要有明確的目標(biāo)定位，并將自己的能力與團(tuán)隊中的其他成員相結(jié)合，以創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)而持續(xù)的成功團(tuán)隊。

再次，我認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該設(shè)置個人規(guī)則。在工作中，我常常能感覺到壓力、干擾和催促的感受，這也同樣影響到我的團(tuán)隊成員。在PB課程中，設(shè)置和遵循自己的規(guī)則成為了必要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)了“時間管理規(guī)則”，為自己制定時間表，并遵守這個時間表，這提高了我的效率并減輕了壓力。我發(fā)現(xiàn)，規(guī)則不僅是約束自己，更能夠為自己提供精神親和和內(nèi)在力量。

最后，我要說一下PB課程給我的最重要的啟示：領(lǐng)導(dǎo)不要建立任何橋梁。作為領(lǐng)導(dǎo)，你的目的是發(fā)揮你領(lǐng)袖的力量，但不建立道德的橋梁，也即是背離個人的信仰方式。領(lǐng)導(dǎo)是強者和建筑者，但他也需要敏銳，善意，以及良好的道德操守。PB課程強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要時刻善解人意，成為一個激勵人們的典范，而不是拋棄他人的利益。我發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者的才能贏得的是人們的心靈，而不是簡單地獲得權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)者需要責(zé)任感，以及富有建設(shè)性的心態(tài)，建設(shè)一個充滿機遇的堅實的基礎(chǔ)。

在上述五個方面，我發(fā)現(xiàn)了一個真理：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，同時也認(rèn)識到自己的問題，不斷改進(jìn)自己并與別人合作，創(chuàng)設(shè)一個有意義的共同目標(biāo)。PB課程是一個有力的工具，使我與其他領(lǐng)導(dǎo)者分享我的想法，并幫助我們一起實現(xiàn)更高的目標(biāo)。今年的PB課程是一個難得的機會，它讓我涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)的方方面面，同時也鼓舞了我，持續(xù)地獵取自己領(lǐng)導(dǎo)道路中的成功。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。