補課和不補課的差距很大。隨著學生補習班成為常態(tài)，補習班如雨后春筍般涌現(xiàn)，，一是學校知識不能滿足自己的需要，二是成績差的學生需要提高成績，這兩類學生將補課。

對于學生來說，學習習慣與學習成績有關(guān)，如果學生的學習態(tài)度有問題和不正確，他們的成績必然會下降，相對而言，補課的學生可以有良好的自律學習習慣，畢竟，他們每天都在學習，然而，不補課的學生會很懶惰，他們的學習時間不固定，他們有足夠的休息時間。

當學生的日常課程安排非常充分時，他們也會養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠更加認真地對待學習，無論是學霸還是學渣，這都是一個自我完善的過程，對于不補課的學生，只有高度自律才能保持優(yōu)異的學習成績。

學生在學習過程中，教師的指導與自學沒有絲毫區(qū)別，學習效率也存在顯著差異，補課的學生可以及時找到老師解決問題，而不補課的學生只能問學校的老師，效率自然不同。

什么學生需要補課

這里說的高追求的學生，并不一定是學習很好的學霸。雖然學霸往往都是很有自己的追求，但這兩個概念不能一一對應(yīng)。

現(xiàn)實中參加“補課”的學生確實有很多是學霸，他們有的是想要繼續(xù)鞏固知識，有的是想要參加學科競賽。不過還有一些學生參加“補課”確實是有特殊追求，他們是想通過特殊技能通過高考，如藝術(shù)生、體育特長生、高考小語種等。

這類學生“補課”就非常好理解了，這也是最傳統(tǒng)的“補課”現(xiàn)象。不過這類學生一定要明白自己補課的初衷。

這些平時因為某種原因而落下學習進度的學生，更多的是努力程度不夠，或者是學習態(tài)度不夠端正。作為家長，一定要更多地從心理上對TA們進行疏導，讓他們明白學習的意義和價值。如果不解決這些學習上的思想問題，補再多的課也只是走個形式，錢和時間都將打水漂。

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