煙臺學(xué)大高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)對高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不扎實的學(xué)員，高二期間掌握知識為高三學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，學(xué)大教育開展高二數(shù)學(xué)精品一對一，幫助學(xué)員完成自己的目標(biāo)，提升自身能力。

適用學(xué)生

期末成績在70分（滿分100分）左右，立體幾何的證明混亂、亟待提升解析幾何運算的求解能力，期望查漏補缺、鞏固基礎(chǔ)、減輕下學(xué)期學(xué)習(xí)壓力、提前預(yù)習(xí)的學(xué)員。

①教給學(xué)生如何審題解題的能力②總結(jié)秒殺公式，優(yōu)化解題過程，找到解題捷徑③近幾年高考題實戰(zhàn)演練

包含四種命題及其相互關(guān)系、充分條件/必要條件及充要條件的意義、邏輯連詞“或/且/非”的含義、全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡單幾何性質(zhì)/橢圓的參數(shù)方程/雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程/雙曲線的簡單幾何性質(zhì)/雙曲線的參數(shù)方程、拋物線線及其標(biāo)準(zhǔn)方程/拋物線的簡單幾何性質(zhì)、位置/最值/范圍/軌跡問題、導(dǎo)數(shù)、初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和差積商的求導(dǎo)法則、利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極大/極小值、/最小值、回歸分析的基本思想方法及其應(yīng)用、獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用

合情推理/演繹推理/合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系和區(qū)別、綜合法和分析法、數(shù)系的擴充、復(fù)數(shù)的概念、復(fù)數(shù)的加法減法、復(fù)數(shù)的乘法除法、平行線等分線段定理及推論、平行線分線段成比例定理及推論、相似三角形的概念、相似三角形的性質(zhì)定理及判定、直線與圓的位置關(guān)系、圓切線的性質(zhì)定理及判定、圓周角、圓周角定理及推論、弦切角、弦切角定理及推論、圓的切線，內(nèi)接四邊形，比例線段

平面直角坐標(biāo)系、極坐標(biāo)系、簡單曲線的極坐標(biāo)方程、曲線的參數(shù)方程、圓錐曲線的參數(shù)方程、直線的參數(shù)方程、不等式、絕對值不等式、比較法、綜合法與分析法、反證法與放縮法、二維形式柯西不等式、一般形式的柯西不等式、排序不等式、數(shù)學(xué)歸納法、用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式等等內(nèi)容。

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，開啟智慧教育新時代。

學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以學(xué)校教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分學(xué)校教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

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