人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇一隨著科技的迅猛發(fā)展,人們生活中的方方面面都離不開科技,教育領(lǐng)域也不例外。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展,學(xué)校為學(xué)生提供了科技輔導(dǎo)課程。在我參加學(xué)??萍驾o導(dǎo)的過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,今天我想與大家分享一下。
首先,在科技輔導(dǎo)課程中,我們學(xué)會了如何使用電子設(shè)備。在課堂上,老師教會我們使用電腦、手機和平板等設(shè)備,熟悉各種操作系統(tǒng)的使用方法。通過實踐操作,我們逐漸掌握了這些電子設(shè)備的基本功能,學(xué)會了如何瀏覽網(wǎng)頁、發(fā)送郵件、制作PPT等工具的使用。這些技能對我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要,可以提高我們的工作效率和信息獲取能力。
其次,科技輔導(dǎo)課程培養(yǎng)了我們的信息素養(yǎng)。在課堂上,老師引導(dǎo)我們了解信息的獲取、處理和應(yīng)用的過程,教會我們?nèi)绾握_地使用網(wǎng)絡(luò)資源。我們學(xué)會了如何找到準(zhǔn)確可靠的信息源,避免被無效信息誤導(dǎo)。我們也學(xué)會了對信息進行評估和分析,提高了信息的篩選和利用能力。這些培養(yǎng)了我們的信息素養(yǎng),讓我們更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展。
此外,科技輔導(dǎo)課程還幫助我們培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。在課堂上,老師鼓勵我們從事實和理論出發(fā),結(jié)合現(xiàn)實問題,主動尋求解決方案。我們學(xué)會了利用科學(xué)方法,進行觀察、實驗和分析,培養(yǎng)了我們的觀察力和思考力。通過參與各種科技實踐活動,我們鍛煉了自己的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)了解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
此外,參加科技輔導(dǎo)課程還幫助我們培養(yǎng)了團隊合作精神。在課堂上,老師組織了各種小組活動,讓我們和同學(xué)們一起解決問題并完成任務(wù)。在這個過程中,我們要相互協(xié)作,相互支持,相互學(xué)習(xí),共同進步。通過團隊合作,我們學(xué)會了傾聽別人的意見,尊重別人的觀點,培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。
最后,科技輔導(dǎo)課程還開拓了我們的思維方式和學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重的是教師對學(xué)生的灌輸,而科技輔導(dǎo)課程則更加注重學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。在課堂上,老師會鼓勵我們提出問題、探索問題,并引導(dǎo)我們?nèi)フ覍ご鸢负徒鉀Q問題。這種學(xué)習(xí)方式提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了我們的主動思維和創(chuàng)造力。
總之,通過參加學(xué)??萍驾o導(dǎo)課程,我深深感受到科技對我們的生活和學(xué)習(xí)的巨大影響??萍驾o導(dǎo)課程不僅使我們掌握了電子設(shè)備的使用技能,提高了信息素養(yǎng),培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力,鍛煉了團隊合作精神,而且還開拓了我們的思維方式和學(xué)習(xí)方法。這些都為我們未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ),讓我們更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展。我相信,在不久的將來,科技輔導(dǎo)課程將在更多的學(xué)校得到推廣和應(yīng)用,為更多的學(xué)生帶來無限的可能。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇二華中科技大學(xué)創(chuàng)立于1952年,作為中國一所以工科為主的綜合性大學(xué),其辦學(xué)歷程充滿著輝煌的歷史與豐富的經(jīng)驗。近期,我有幸參觀了華中科技大學(xué)校史館,通過對校史的了解,我深刻領(lǐng)悟到了華中科技大學(xué)勇攀科技高峰、服務(wù)社會的初心與使命,也對自己在校園實踐中的發(fā)展與成長有了更為明確的認識。以下是我關(guān)于華中科技大學(xué)校史的心得體會。
首先,在校史展覽中,我被校訓(xùn)“知行合一”深深地吸引。華中科技大學(xué)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與實踐能力。這源自于學(xué)校成立初期就積極推行的技能教育,通過與國內(nèi)外企業(yè)合作開辦實訓(xùn)基地,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中。這種注重實踐的辦學(xué)理念正好契合了我對大學(xué)學(xué)習(xí)的期望,我相信通過實踐,我可以更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強動手能力,為將來從事實際工作打下堅實基礎(chǔ)。
其次,華中科技大學(xué)的創(chuàng)新精神給我留下了深刻的印象。創(chuàng)新是華中科技大學(xué)的鮮明特質(zhì)之一,從學(xué)校成立伊始,就把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為學(xué)校建設(shè)的重要目標(biāo)。這一點體現(xiàn)在學(xué)校對科研的高度重視和鼓勵,學(xué)校為師生提供了良好的科研條件和支持。在校史館中,我看到了學(xué)校在科研領(lǐng)域取得的一系列重要成果和突破,這讓我深受鼓舞。我深深相信只有將創(chuàng)新精神內(nèi)化于心并付諸實踐,才能成為一個有價值的人。
第三,我從華中科技大學(xué)的校史中體會到了學(xué)校一直以來高度關(guān)注服務(wù)社會的理念。華中科技大學(xué)積極響應(yīng)黨和政府的號召,通過開展社會實踐活動、志愿服務(wù)等形式,將學(xué)校所學(xué)知識與社會需求相結(jié)合,為社會提供了有益的服務(wù)和貢獻。這使我想到自己在校園實踐中的責(zé)任與使命。作為一名學(xué)子,我應(yīng)當(dāng)發(fā)揚學(xué)校積極向上的辦學(xué)精神,將所學(xué)知識用于服務(wù)社會、回報社會。
另外,我從華中科技大學(xué)的校史中了解到了學(xué)校不斷追求卓越的品質(zhì)。學(xué)校不僅在學(xué)科發(fā)展上精益求精,爭取在國內(nèi)外享有聲譽,也在校園文化建設(shè)上力求卓越。學(xué)校為師生提供了良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,搭建了豐富多彩的課余文化建設(shè)平臺,使師生在課堂之外也能得到充分的發(fā)展和鍛煉。這讓我深入思考自己在校園中如何追求品質(zhì)。我相信只有通過不斷努力和追求,才能成就真正優(yōu)秀的自己。
最后,我從華中科技大學(xué)校史中體會到了團結(jié)與合作的重要性。學(xué)校致力于打造一個和諧團結(jié)、協(xié)作共贏的校園環(huán)境,在校友中形成了家庭式的溫暖氛圍。在校史館中,我看到了學(xué)校師生向外展現(xiàn)的團結(jié)合作精神,也看到了校友對母校的深厚感情。這讓我認識到作為一個大家庭的成員,只有緊密團結(jié)、相互合作,才能一起實現(xiàn)更大的成就。
綜上所述,通過對華中科技大學(xué)校史的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,我深刻理解到了學(xué)校所追求的理念與使命,也對自己在校園中的角色和發(fā)展有了更深入的認識。我將以這次校史學(xué)習(xí)為契機,不斷努力,追求卓越,用所學(xué)知識服務(wù)社會,為自己的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇三光陰似箭,歲月如梭,一眨眼20xx年到了。隨著時間的流逝,科技也變得越來越發(fā)達了。在馬路上,已經(jīng)沒有穿梭的汽車,而是一架架小型飛機。
我坐著磁懸浮列車來到了我的母校。這所小學(xué)已不再是曾經(jīng)的那所小學(xué)了。曾經(jīng)的鐵門已變成了水晶大門。門口不再需要門衛(wèi)叔叔,只要同學(xué)們把自己的校卡對著水晶門,水晶門就會自動開門,如果遇到了壞人,就會自動報警。學(xué)校里猶如宮殿一般,美麗極了!天空湛藍深遠,樹木郁郁蔥蔥,草坪里種了山茶花、桂花樹、桃樹、棕樹、橡樹、梧桐樹、銀杏樹、柳樹等。我走進了我曾經(jīng)的'教室。教室里的地面白得如粉墻。老師們現(xiàn)在已經(jīng)不是用粉筆寫字了,而是用電腦來學(xué)習(xí)。老師告訴我:“不用擔(dān)心學(xué)生上課玩電腦,只要按一下這個紅色按鈕就可以控制住他們的‘電子書包’了?!崩蠋熯呎f邊指給我看。我心想:有了這個“電子書包”,就能少看一些樹木,多環(huán)保呀!能在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí),多好呀!
天快黑了,我就回家了。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇四科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)的經(jīng)歷是一次令人難忘的學(xué)習(xí)之旅。通過這次培訓(xùn),我深刻認識到了科技創(chuàng)新對于現(xiàn)代社會的重要性,并收益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先,在科技創(chuàng)新學(xué)校的培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于科技創(chuàng)新的知識。在此之前,我對科技創(chuàng)新的認識僅僅停留在認識一些科技產(chǎn)品和應(yīng)用的層面上,對于科技的背后的原理和創(chuàng)新的思維方式并不了解。通過培訓(xùn),我了解到了科技創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)層面的突破,更是一種創(chuàng)新思維,一種跳出固有框架的能力。我學(xué)到了如何利用科技手段解決實際問題的方法和步驟,學(xué)會了運用邏輯思維和技術(shù)手段進行問題的分析和解決。這些知識不僅為我將來的學(xué)習(xí)和工作提供了堅實的基礎(chǔ),更培養(yǎng)了我對科技創(chuàng)新的興趣和熱情。
其次,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)讓我在實踐中感受到了科技的力量。在培訓(xùn)過程中,我們不僅僅進行了理論學(xué)習(xí),更進行了一系列實踐活動。我們利用所學(xué)到的知識,自己設(shè)計了一個科技創(chuàng)新項目,并進行了團隊合作和實踐實施。通過實踐,我深刻體會到科技創(chuàng)新的意義和價值。科技創(chuàng)新不僅僅是滿足人們的需求,更是改變和創(chuàng)造需求的力量。我們的項目在實踐中得到了驗證和應(yīng)用,并得到了一定程度的認可,這讓我深信科技創(chuàng)新不僅僅是一種學(xué)問,更是一種改變世界的行為。
再次,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)讓我收獲了很多團隊合作的經(jīng)驗。在這次培訓(xùn)中,我和我的團隊成員一起完成了一個科技創(chuàng)新項目,我們在這個過程中互相學(xué)習(xí),互相幫助,并相互配合,共同克服了困難和挑戰(zhàn)。通過這次團隊合作,我學(xué)會了如何與他人相互配合,如何有效地溝通和協(xié)調(diào),如何分工合作和互相支持。這些團隊合作的經(jīng)驗將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,使我能夠更好地適應(yīng)團隊工作環(huán)境,并為團隊的成功做出貢獻。
最后,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)讓我意識到科技創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)層面的問題,更是一個社會和倫理層面的問題。通過學(xué)習(xí)和實踐,我意識到科技創(chuàng)新帶來的不僅僅是好處,還可能產(chǎn)生一些負面影響。科技創(chuàng)新過程中的倫理和社會問題需要我們關(guān)注和思考,科技創(chuàng)新不僅僅是一種技術(shù)層面的突破,更需要我們從整體和長遠的角度進行思考和規(guī)劃??萍紕?chuàng)新需要行動者具備一定的責(zé)任感和使命感,同時也需要社會各界共同關(guān)注和參與。只有這樣,科技創(chuàng)新才能為社會帶來更多的利益和幸福。
總之,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)讓我收獲滿滿。我不僅僅學(xué)到了很多關(guān)于科技創(chuàng)新的知識,更體驗到了科技創(chuàng)新的力量和魅力。團隊合作和實踐讓我感受到了科技創(chuàng)新的實際應(yīng)用和價值。同時,我也意識到科技創(chuàng)新是一個倫理和社會問題,需要我們關(guān)注和思考。通過這次培訓(xùn),我對科技創(chuàng)新有了更深刻的認識,并為將來的學(xué)習(xí)和工作做好了充分的準(zhǔn)備。
學(xué)校科技小組去日本參加活動老師到銀行篇五作為一所重點本科院校,黃河科技大學(xué)自建校以來一直秉承著“勤奮、求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的校訓(xùn),以學(xué)生成長和祖國建設(shè)為己任,堅守著“為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境”的校園文化。如今,黃河科技大學(xué)已經(jīng)走過了20余年的發(fā)展歷程,為挖掘?qū)W校歷史文化的精髓和特色,以及更好地加深我們對黃科的認識,我們特邀請幾位同學(xué)撰寫“黃河科技大學(xué)校史心得體會”。
第一段:初入黃科,感受到學(xué)校歷史文化的底蘊。
初入黃河科技大學(xué),瞬間被學(xué)校傳承的歷史文化所深深吸引。走進學(xué)校南門,栩栩如生的石雕擺放在兩旁,所代表的含義寄托著學(xué)校對未來的期許。學(xué)校圖書館內(nèi)部,布滿著各式各樣的歷史特色展示,各種珍貴的文獻資料讓我領(lǐng)略了學(xué)校強大的師資力量和科學(xué)技術(shù)水平的高度。在教學(xué)樓、綜合樓、圖書館等重要建筑上都有著學(xué)校名人、先進人物的畫像和紀(jì)念碑,這些散發(fā)著歷史氣息的物品在提醒請我們時刻肩負著黃科的歷史和使命。
從黃河科技大學(xué)校史中,我們能夠領(lǐng)略到一個以匠心和遠見打造的型大學(xué)的成長歷程。學(xué)校堅持踐行社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng),精心打造學(xué)生成長的綠色校園文化。學(xué)校一直堅持簡樸、勤儉、務(wù)實、創(chuàng)新的辦學(xué)理念,不斷實現(xiàn)自己與時俱進的發(fā)展目標(biāo)。同時,學(xué)校倡導(dǎo)自主創(chuàng)新,對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力的提升給以極大的支持和幫助,為學(xué)生未來的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。在這樣的一所高層次、多元化、國際化的大學(xué)學(xué)習(xí),無疑是我們成長和發(fā)展的最好的平臺。
作為學(xué)生,我們在黃河科技大學(xué)讀書的日子里,時刻能夠感受到學(xué)校的強大文化底蘊和專業(yè)水平。校史文化讓我們進一步了解到學(xué)校深厚的科研實力和人才優(yōu)勢,也加深了我們對學(xué)校的好感。栩栩如生的石雕、各種歷史特色展示、專業(yè)素質(zhì)提升課程和假期實踐等都讓我們體驗到了學(xué)校對我們的關(guān)懷和呵護。對于同學(xué)們來說,黃河科技大學(xué)校史文化不僅是一份洪亮有力的歷史擔(dān)當(dāng),更是生活的一部分,我們在其中深深體會到黃科這個大家庭的凝聚力和感召力。在這里我相信,我們學(xué)生將在這里成長為明日優(yōu)秀的人才。
黃河科技大學(xué)校史文化的歷程也啟發(fā)了教職工們的思考和行動。學(xué)校的師資實力和科研成果讓各位教師們倍感自豪,感受到了學(xué)校強大的影響力和號召力。從學(xué)校發(fā)展歷程中,教師們感受到了擔(dān)當(dāng)使命的重要性,堅守著肩負的責(zé)任與職業(yè)使命。黃河科技大學(xué)堅信專業(yè)素養(yǎng)是教師的核心競爭力,重視人才引進、重視人才培養(yǎng),為教職工們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)和教學(xué)條件,從而賦能教職工們更好地發(fā)揮自己的潛力和水平。
學(xué)校校史文化的回響不僅印在了據(jù)宿舍的墻上,還在學(xué)生們的心靈深處留下了深深的烙印,使我們更加自覺地肩負起了來自學(xué)校的重任和使命,也充分表達了學(xué)校不斷發(fā)展壯大的決心和信心。這種銳意進取的精神以及秉持的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們的信仰,更是我們的追求目標(biāo)。黃河科技大學(xué)校史文化,以史為鑒,銘記在心,將一步一個腳印地踏向更加宏偉的目標(biāo)和方向,為崛起自主創(chuàng)新高地做好了充分的準(zhǔn)備和奉獻。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇六隨著科技的迅猛發(fā)展和社會的不斷進步,科技創(chuàng)新已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要方向。為了培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神和科技能力的人才,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)不斷興起。近期,我有幸參加了一次科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn),并從中受益匪淺。下面我將通過以下五個方面來分享我的心得體會。
首先,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)注重理論與實踐相結(jié)合。在培訓(xùn)期間,我們不僅學(xué)習(xí)到了許多科技創(chuàng)新的理論知識,還進行了大量的實踐操作。比如,在編程課程中,我們不僅學(xué)會了Python語言的基本語法,還動手完成了一些實際的編程任務(wù)。這種理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,使我們在學(xué)習(xí)中不僅能夠理解到科技創(chuàng)新的基本原理,也能夠通過實踐來加深對知識的理解和掌握。
其次,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)注重團隊合作。在培訓(xùn)期間,我們被分組進行了多項團隊任務(wù),如設(shè)計一個科技創(chuàng)新方案、編寫一篇科技論文等等。在這些任務(wù)中,我們不僅能夠借鑒他人的思路和經(jīng)驗,還能夠?qū)W會與他人合作,發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢,集思廣益,共同解決問題。通過這樣的團隊合作,我們培養(yǎng)了團隊意識和溝通能力,更加了解了團隊合作的重要性和價值。
第三,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中,我們不僅學(xué)會了科技創(chuàng)新的基本方法和技巧,還通過一系列創(chuàng)新思維訓(xùn)練來提升自身的創(chuàng)新能力。比如,我們進行了一次“黑匣子”實驗,在沒有任何線索的情況下,利用觀察和推理,找出了黑匣子中的物體,鍛煉了我們的觀察力和思維邏輯能力。通過這樣的培訓(xùn),我們培養(yǎng)了敢于懷疑傳統(tǒng)觀念、善于提出新觀點和解決問題的能力,也增強了我們的創(chuàng)新思維。
第四,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)注重實用性。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)的知識和技能都是切實可行的,適用于實際的科技創(chuàng)新工作中。比如,在電子設(shè)計課程中,我們學(xué)習(xí)了如何使用常見的電子元件、工具和軟件進行電路設(shè)計和調(diào)試。這些技能不僅能夠幫助我們在科技創(chuàng)新項目中更好地開展工作,也為我們將來從事相關(guān)行業(yè)提供了具體的技術(shù)支持。
最后,科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在培訓(xùn)中,我們不僅能夠接觸到最新的科技成果和前沿領(lǐng)域的研究,也能夠親身參與到許多有趣的科技項目中。這種培訓(xùn)方式不僅能夠激發(fā)我們對科技創(chuàng)新的興趣和熱情,也能夠激發(fā)我們的潛能,讓我們更加積極主動地參與到科技創(chuàng)新中去。
通過這次科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多科技創(chuàng)新的理論知識和實踐技能,也培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。同時,我也發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)的優(yōu)點在于注重實用性和對學(xué)生興趣的激發(fā)。通過這樣的培訓(xùn),我們能夠掌握實際的科技技能,提高自己在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的競爭力。我相信,在科技創(chuàng)新學(xué)校培訓(xùn)的引導(dǎo)下,我能夠成為一名具有創(chuàng)新精神和科技能力的人才,為社會的發(fā)展做出貢獻。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇七20xx年,一個新學(xué)校,在某個地區(qū)建成了。這是一個新的高科技學(xué)校。
一進學(xué)校的大門,就能看見一個高高的柱子,上面五星紅旗隨風(fēng)飄揚,紅旗的左邊是一個寬闊的操場,操場外圍是紅色跑道,中心是訓(xùn)練基地。但如果你觀察的夠仔細,就會發(fā)現(xiàn),怎么沒有教學(xué)樓?。吭瓉硎枪と藗?yōu)榱斯?jié)省材料,把教學(xué)樓建在地下了。
在訓(xùn)練基地的正中央有一個電梯,教學(xué)樓就在訓(xùn)練基地下面,乘坐電梯就可以到,也就是地下一層,地下一層是一年級,二層是二年級,三層是三年級......六層是六年級,一共有十層,七層到十層都是幼兒園,而且地下安有高能燈,他能讓地下跟地上一樣亮。
地上還有一層矮矮的房子,雖然只有一層,但是很寬,那是什么?對頭!就是辦公室呀!叮叮叮上課了,同學(xué)們從操場上乘坐電梯來到了教室,突然發(fā)現(xiàn)從來沒有出現(xiàn)擁擠踩踏現(xiàn)象,為什么那么就是因為這種電梯也有超載的情況,而且標(biāo)有警示語,違者罰款等,但其實是不會罰款的,只是嚇唬嚇唬他們,讓他們自覺排成一隊而已。
那體育課在哪里上,操場?不,體育館。那體育館在地上還是地下呢?當(dāng)然也是地下了,在地上就相當(dāng)于是一個公園,知道的,這是學(xué)校,不知道的,真以為是公園的。那訓(xùn)練基地是干什么的?它呀,是給教師們用的,里邊其實就是健身房。
文檔為doc格式。
。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇八“七點整了,該起床去上學(xué)了!"原來是機器人保姆叫我去上學(xué)了,我立即起身穿上用納米材料制作的空調(diào)校服走到桌前,吃了幾口機器人保姆為我做的早餐,然后坐上無噪音的太陽能汽車去學(xué)校。
到學(xué)校正好八點,開始早鍛煉了。走教室門口我往指紋感應(yīng)識別器上按了一下手指,隨后伴著一聲:“歡迎來到高科技學(xué)?!?,門打開了,首先映入我眼簾的是一張張用納米材料制成的高科技桌子和用來給我們上課的屏幕,隨后我的面前出現(xiàn)了一把椅子,我坐上后椅子便把我送到了一張桌子面前。原本什么東西也沒有的桌面自動識別了我以后,桌面上出現(xiàn)了一個粉紅色的按鈕和一臺電腦,電腦自動打開了,屏幕上出現(xiàn)了一句話:“八點該去早鍛煉了,請按桌上的按鈕,我將送您去健身房?!蔽野戳艘幌履莻€按鈕后我的.椅子變成了一個小坡,椅子底下也出現(xiàn)了個洞,我順著管道滑到了一個健身房走到慢跑機上開始運動。經(jīng)過半個小時的運動后我回到了智能教室開始上課。第一節(jié)課是語文課,我的書包里自動彈出了一本語文書和一臺筆記本電腦。開始上課了,因為我們的電腦都安裝過學(xué)校的課程和習(xí)題所以可以在家把作業(yè)做完后用電腦傳給老師,且不用擔(dān)心常用電腦會傷眼睛,因為我們用的電腦有一層納米隔離膜防輻射。我們教室的墻也是可以根據(jù)需要而變化的:上課時,會變成白色的;休息時,墻會變成綠色的,讓眼睛放松一下…這個學(xué)??床灰姴賵?,是因為操場在地下,并且不用擔(dān)心底下不亮,因為學(xué)校用陽光板把陽光反射進來,從而使地下操場亮如白晝。
怎么樣,高科技學(xué)校不錯吧?
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇九為期一個月的校園科技節(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心、支持下,在教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,在我們?nèi)w老師同學(xué)們的共同參與、努力下,于2014年校11月26日成功閉幕了。
本屆校園科技節(jié),我們圍繞“迎奧運,節(jié)能、減排,從我做起”的主題,開展了豐富多彩的全校性的科技教育活動,全體師生積極投入到各種科技活動中,充分體現(xiàn)了全員參與,人人動手,普及與創(chuàng)新結(jié)合的科技教育的局面,激發(fā)了學(xué)生們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,增長了科學(xué)知識、開拓了視野,同時也增強了創(chuàng)新意識,鍛煉了動手實踐能力,豐富了校園學(xué)習(xí)生活?;顒拥拈_展,在校園里形成了“人人學(xué)科技、人人懂科技、人人談科技、人人用科技”的風(fēng)氣。活動的開展,讓同學(xué)們感受了科技的力量、體會了科學(xué)的魅力、培養(yǎng)了科學(xué)研究的素質(zhì)。
本次科技節(jié)同學(xué)們不僅經(jīng)歷了一次次科技創(chuàng)新的探索,了解了世界最新科技的成果,掌握了一些科學(xué)探究的知識。更重要的是各班參賽者,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,充分展示了同學(xué)們科技創(chuàng)新能力、大膽實踐,勇于探索。
崇尚科學(xué)精神、普及科技教育,開拓學(xué)生視野,增長科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力與創(chuàng)新精神是科技節(jié)的主要目的。本次科技節(jié)我校開展了以下幾項科普教育活動。
2、各個班級根據(jù)本次科技節(jié)的主題,高質(zhì)量地完成了一期科普教育板報,學(xué)校教導(dǎo)處與年段長一起組織了評獎,經(jīng)過認真評選,共有13個班級獲一等獎,18個班級獲二等獎。
3、開展了“節(jié)能減排”為主題的科普圖片展。科學(xué)組葉彩紅老師與市節(jié)能辦聯(lián)系,借用了有關(guān)“節(jié)能減排”方面科普圖片在校園里展示,并利用科學(xué)課組織同學(xué)觀看,并做記錄,讓同學(xué)們了解了最新的科技動態(tài)及相關(guān)的科技知識,增長了知識,拓寬了視野,增強了節(jié)能的意識,養(yǎng)成節(jié)能的行為習(xí)慣。
在此次的“動手做”活動比賽中,同學(xué)們“八仙過海,各顯神通”,自己動手制作了一件件閃耀著創(chuàng)造火花的作品。經(jīng)過各班的推選及現(xiàn)場比賽,榮獲一等獎共有24人、二等獎有103人、三等獎有117人。
2、二年級開展“我的小小紙飛機”飛翔比賽。利用同樣的紙,自行設(shè)計,折出各種飛機飛翔,看誰的紙飛機留空的時間長。經(jīng)過班級的選拔,各班各推選出8名選手參加年段的現(xiàn)場比賽。比賽現(xiàn)場,各為選手當(dāng)場折出各種飛機投擲,最后評選出一等獎6名,二等獎10名,三等獎20名。
3、三年級舉行罐子小車制作、競距比賽。學(xué)生利用塑料瓶或易拉罐,橡皮筋、竹筷等為材料,以瓶子為車身,橡皮筋為動力,在橡皮筋動力帶動下,讓瓶子能直線前進。比誰的小車行使的距離長。經(jīng)過現(xiàn)場激烈的角逐,最終評出了 一等獎6個。二等獎13個,三等獎20個。
4、四年級舉行制作“瓶子小車撞保齡瓶”競賽活動。學(xué)生自備直徑不大于6厘米瓶子一個、橡皮筋若干條、竹筷一根、膠布等。以瓶子為車身,橡皮筋為動力,在橡皮筋動力帶動下,讓瓶子能直線前進并能撞1.5m外的保齡球瓶。在規(guī)定時間內(nèi)撞倒保齡球瓶多者為勝。最后評出一等獎6人,二等獎17人,三等獎17人。
5、五年級舉行現(xiàn)場科技小制作競賽。學(xué)生利用各種材料,現(xiàn)場制作各種科技小作品。經(jīng)過現(xiàn)場的制作評選,評出了一等獎4人,二等獎12人,三等獎22人。
6、六年級舉行“利用廢棄物品為材料的小制作”競賽活動。學(xué)生自備各種廢棄物,如餅盒、瓶子、泡沫、易拉罐等材料和所需工具,現(xiàn)場獨立制作出一件新的小作品。各班在全員參與的基礎(chǔ)上推選出參賽選手進行現(xiàn)場制作比賽。每位同學(xué),帶著備好的各種廢棄物與工具,在老師“開始比賽”的號令下,開始了現(xiàn)場的制作活動,同學(xué)們聚精會神,,有的鋸,有的剪、有的認真細致地粘貼、捆扎,原先沒有用處的廢棄物在同學(xué)們的巧妙構(gòu)思與制作下變成了一件件實用的小物品。老師們根據(jù)“美觀、實用、構(gòu)思巧妙、有創(chuàng)意”的原則,經(jīng)過認真的評選,最后評出了一等獎6人,二等獎36人,三等獎18人。
看著一件件同學(xué)們現(xiàn)場制作的作品,我們驚嘆同學(xué)們巧妙的構(gòu)思與精美的制作,感受到同學(xué)們的創(chuàng)造潛能與動手的能力。我??萍脊?jié),通過設(shè)計制作競賽活動,為學(xué)生搭建了創(chuàng)造的平臺,提供了展示他們聰明才智及動手能力的機會,大大激發(fā)學(xué)生們參加科技活動的積極性,提高了創(chuàng)造思維能力和動手制作能力,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
為了豐富校園生活,增長孩子們的奧運知識,了解能源的有關(guān)情況,增強孩子們的節(jié)能意識,本次科技節(jié)我們在五年級開展了“迎奧運,節(jié)能減排知識競賽”的活動?;顒忧?,五年級的王老師準(zhǔn)備的大量的材料,分發(fā)給各班的同學(xué)閱讀,并準(zhǔn)備了相關(guān)的競賽題,各班主任積極組織學(xué)生參與,各班挑選出3名選手參與現(xiàn)場的競賽,經(jīng)過現(xiàn)場的幾輪比賽,最終五(3)班獲得了一等獎,五(2)、五(6)班獲得二等獎,五(1)、五(4)、五(5)班獲得了三等獎。
本次科技節(jié)我們聘請了市節(jié)能中心的專家、吳岳老師、劉老師分別為四年級及三年級、五年級的同學(xué)做了關(guān)于節(jié)能減排方面的講座及創(chuàng)新教育講座,同學(xué)們零距離聆聽了專家關(guān)于能源與創(chuàng)新的知識介紹,特別是吳岳老師生動的講座,更是博得了同學(xué)們的陣陣掌聲,也激起了同學(xué)們極大的興趣與創(chuàng)造欲望。
一年一度的創(chuàng)新大賽活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與發(fā)展創(chuàng)造性思維能力、提高動手實踐能力的重要途徑。我校對此項活動特別重視。我校科技輔導(dǎo)員、美術(shù)老師利用科學(xué)課、美術(shù)課指導(dǎo)學(xué)生開展各種創(chuàng)新大賽活動,在高年級進行創(chuàng)造思維講座和小發(fā)明技法指導(dǎo)、科學(xué)小論文指導(dǎo),在全校進行科幻畫創(chuàng)作指導(dǎo)。各年級學(xué)生們還積極參與創(chuàng)新大賽活動,許多學(xué)生為了能參加青少年科技創(chuàng)新大賽,在老師的指導(dǎo)下,深入社會開展調(diào)查活動。六年級的黃越冬、連?恒、張楚欣,五年級的孫蔭東等同學(xué),他們從今年暑假開始,就認真選題,進行課題研究,并完成了小論文的撰寫工作,他們的小論文參加第 23 屆青少年科技創(chuàng)新大賽,其中孫蔭東同學(xué)獲得了第23屆市青少年科技創(chuàng)新大賽的一等獎,為學(xué)校爭得了榮譽。
每年的科技節(jié),學(xué)校的美術(shù)老師利用美術(shù)課、興趣活動課指導(dǎo)學(xué)生進行科幻畫的創(chuàng)作活動,并認真組織評選,在人人參與的基礎(chǔ)上,進行選拔,評出6個優(yōu)秀作品參加市青少年科技創(chuàng)新大賽的科幻畫比賽,各年段也評出了若干名一、二、三等獎??苹卯媱?chuàng)作競賽活動,不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的繪畫才能,還增強了同學(xué)們的科技知識,培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造力。
本屆校園科技節(jié),同學(xué)們通過努力結(jié)出的沉甸甸的碩果,許多同學(xué)都在活動中獲獎,有13個班級獲得了科技節(jié)優(yōu)秀班級??萍脊?jié)閉幕式頒獎時,同學(xué)們手捧著獎狀,露出喜悅的笑容。正像張主任所說的:同學(xué)們收獲的不僅僅是這一張張獎狀,我們收獲的是一件件閃耀著智慧的火花。我想:今后,我們會有更多的同學(xué),愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué),會有更多的同學(xué)用明亮的眼眸去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,會有更多的同學(xué)張開想象的翅膀,在科學(xué)的殿堂里自由地飛翔!
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇十我校以提高青少年創(chuàng)新意識和實踐能力為主線,以宣傳科技知識、弘揚科學(xué)精神為主旋律,以“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”為主要內(nèi)容,認真開展了各項科技活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),深入宣傳。
成立了以校長王活為組長,其他領(lǐng)導(dǎo)為組員的,科技活動周領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了教師會,旨在解決廣大教師對科技活動周的思想認識,讓全體教師從思想上高度重視,保證科技活動周實施方案的落實。
二、活動豐富,扎實開展。
1、5月19日國旗下講話,對學(xué)生講了科技活動的重要性,激發(fā)了學(xué)生對科技的興趣,調(diào)動了學(xué)生積極參與其中的積極性。
2、學(xué)校團委出了一期專題黑板報。通過黑板報的形式,使學(xué)生增強了節(jié)約資源、保護生態(tài)、改善環(huán)境和安全健康的理念,逐步形成了科學(xué)、文明、健康的生活方式。
4、通過此次“科技活動周”活動,能推動我校師生主動投身于學(xué)校的各項科技活動中去。讓我們更好地科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)生活、科學(xué)決策,科學(xué)地去做每一件事??傊?,通過舉辦科技活動周,使學(xué)生接觸實踐、接觸生活、接觸社會,參加各種形式的科技活動,大大提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。校園里進一步營造了尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氛圍。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇十一為了給學(xué)生提供展示個性的平臺,培養(yǎng)學(xué)生智慧、創(chuàng)意、節(jié)儉的品格意識;激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,鍛煉、提高學(xué)生的動手實踐能力;營造一種學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍,進一步推進學(xué)校科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展, 特舉辦第五屆科技文化節(jié)暨品格成長營開營儀式。
在開幕式上,一曲《科技之光夢想的翅膀》和由學(xué)校科技組劉劍老師演示的紙火箭發(fā)射把全校師生引入了科技無限魅力的境界。緊接著,由學(xué)校李興全校長宣布: 第五屆科技文化節(jié)暨品格成長營開營。
營造校園科技文化、品格教育氛圍,為了更好地開展學(xué)校各項活動,特別是本次活動的工作,本次活動項目組優(yōu)化了學(xué)校“陽光成長”qq群,方便各班家委會成員在自己孩子的班級群里宣傳、銜接、協(xié)助本次活動的具體事項;本次活動項目組在各班教室的墻壁上張貼科學(xué)品格成長樹,讓孩子把在本次科技活動中掙得的“陽光品格”幣張貼在品格樹上;本次活動的一個月里的每天大課間時都會利用學(xué)校大屏幕播放“科學(xué)加油站”小欄目。如:《裸眼3d全息投影》、紙火箭制作及發(fā)射視頻、科學(xué)家的故事展播等相關(guān)科技視頻。
在接下來的一個月當(dāng)中,項目眾多的科技文化饕餮盛宴在美麗的陽光同小向全校師生和家長們展示。
一、二年級學(xué)生尋找夏天的訊號,讓學(xué)生和家人一起到大自然中去觀察,看看哪些變化意味著夏天的到來。并用自己的文字和書本或網(wǎng)絡(luò)上的資料補充完成。以此培養(yǎng)學(xué)生在生活中仔細觀察、熱愛大自然的.科學(xué)品格;三、四年級學(xué)生進行環(huán)保創(chuàng)意手工制作,學(xué)生利用廢物(飲料瓶、易拉罐、泡沫、紙杯、布料……)制作紙質(zhì)、手繪、金屬、塑料、布衣等作品(如不倒翁、、自行車、飛機模型、裝飾品……),以此培養(yǎng)他們創(chuàng)意、節(jié)儉的科學(xué)品格;四、五年級學(xué)生在科學(xué)課上進行紙筒承重比賽,他們利用四張a4紙、10枚回形針、一個膠棒,4人一組進行初賽。哪組制作的紙筒能承重最多相同大小的書即為獲勝。
志趣盎然的全校普及活動
為了讓更多的學(xué)生自愿參與進來,科技文化活動還看展了以下普及活動:
奇思妙想 陽光娃 學(xué)生自己提出感興趣的科學(xué)問題或現(xiàn)實生活需要明白的科技方面的問題,張貼在文化長廊上待由其他同學(xué)為他們做解答。
科普閱讀 陽光娃 學(xué)生自帶、到各個圖書館借來科普書籍,在每天午餐后(12:30--13:00)進行閱讀,補充科技知識。
陽光講堂 陽光娃 各班學(xué)生可以邀請自己的家長在五月份里任意一個周五(自選)進入鄉(xiāng)村少年宮活動課堂,為自己班級普及各類科學(xué)知識。
與此同時,科技文化活動還安排了學(xué)校傳統(tǒng)的科技活動:侯麗娜老師發(fā)起全校學(xué)生進行國際數(shù)棋挑戰(zhàn)賽;陳剛老師組織學(xué)生進行打字比賽和3d建模創(chuàng)意展示;劉劍老師組織紙質(zhì)火箭制作發(fā)射比賽;陶元發(fā)、劉文景老師組織科技模型制作比賽;陶元發(fā)老師組織電子焊接作品校園展示活動。
以上所有的競賽、展示活動都提前用海報的形式通知全校學(xué)生,競賽、展示活動盡量在學(xué)校大廳前開展??萍嘉幕顒禹椖拷M會根據(jù)學(xué)生競賽、展示、參與的情況發(fā)放“創(chuàng)意長臂猿”品格幣,讓學(xué)生張貼在教室的品格樹上。活動所有信息都會由相應(yīng)的家長到場記錄、拍攝并把所有信息發(fā)至學(xué)校“陽光成長”qq群,并轉(zhuǎn)發(fā)到全校所有班級qq群里,讓全校師生都參與進來。
在國際數(shù)棋挑戰(zhàn)賽、3d建模創(chuàng)意展示、紙質(zhì)火箭制作發(fā)射比賽的現(xiàn)場,同學(xué)們團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)爭優(yōu),濃厚的科技創(chuàng)新氛圍感染著在場的每一個人。
成都市 關(guān)工委科技組的老領(lǐng)導(dǎo)們也蒞臨參觀學(xué)??萍嘉幕顒蝇F(xiàn)場。他們在學(xué)校李興全校長的陪同下觀摩了國際數(shù)棋挑戰(zhàn)賽、3d建模創(chuàng)意展示、紙質(zhì)火箭制作發(fā)射比賽。老領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校“大量吸取、動手實踐、人人參與”的科技知識普及模式大為贊許。他們還走進各班教室觀摩由學(xué)生家長志愿者組織的鄉(xiāng)村少年宮活動課。老領(lǐng)導(dǎo)看到家長們在為自己孩子的班級普及各類科學(xué)文化知識后說:“家校攜手,啟迪睿智。學(xué)校應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)和經(jīng)驗上繼續(xù)加強和鞏固,形成 家校共育的新模式?!?/p>
在本屆科技節(jié)中,同學(xué)們看、學(xué)、做、玩,盡情體驗了科學(xué)的無限樂趣,享受了成功的歡樂,讓科學(xué)興趣得到暢快的發(fā)揮,科技潛能得到充分的激發(fā);極大調(diào)動了學(xué)生的積極性,擴展了學(xué)生的參與度,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的思維深度和時空廣度,滿足每個孩子個性需求,實現(xiàn)了孩子個性化成長;體驗了創(chuàng)新實踐的快樂,增長了才干,收獲了碩果,也為學(xué)校的校園增添了無窮的魅力和活力??萍嘉幕?jié)活動時間是短暫的,但全校師生的探索創(chuàng)新的精神和熱情是無限。它留給師生們的記憶和影響將是深刻和長遠的。讓科技點燃 “陽光同小”創(chuàng)新的火把,用科技扮靚我們美好的生活,傳承創(chuàng)新精神,放飛我們少年創(chuàng)客的科學(xué)夢想吧!
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇十二為積極響應(yīng)黨中央“創(chuàng)新引領(lǐng)、共享發(fā)展”精神,傳播科學(xué)方法,宣傳科學(xué)思想,弘揚科學(xué)精神,培養(yǎng)未成年人良好的科技素養(yǎng)、獨立的思辨能力,增強創(chuàng)新意識和實踐能力。5月18日上午,大同二小聯(lián)合湘湖街道東湖社區(qū)舉辦快樂童年·放飛夢想——長沙市芙蓉區(qū)“科技活動周”活動,讓學(xué)生們在自己喜愛的各種活動中觸摸科技,感受科技的無窮魅力,從而在心田播下科學(xué)的種子。
模型演示展承載科技夢。
科技節(jié)以發(fā)射小火箭升空拉開帷幕,開幕式上,學(xué)校老師和科普興趣班的學(xué)生們?yōu)橥瑢W(xué)們展示“四軸飛行器”、航拍特技飛行、遙控越野車特技等精彩的科技表演節(jié)目。一架架小小的飛機飛上高空的時候,也承載著無數(shù)孩子們對飛翔藍天的無限憧憬。當(dāng)飛機飛到他們附近時,同學(xué)們興奮地歡呼著、吶喊著。而最讓同學(xué)們期待的是“阿爾法”機器人舞蹈表演,這批特殊的舞蹈演員,他們雖然身材嬌小,但舞蹈能力一點也不弱,一曲載歌載舞的《最炫民族風(fēng)》讓同學(xué)們嘆為觀止,在他們身上,科技的魅力體現(xiàn)得淋漓盡致。
探索科技關(guān)放飛夢想。
看完炫酷的機器人表演,同學(xué)們還參與了“瘋狂博士玩轉(zhuǎn)科學(xué)”科普闖關(guān)活動。老師們細心地講解各種現(xiàn)象的原理與成因。“你看,乒乓球飄在半空,好有趣?!薄斑@個好神奇雞尾酒竟然會分層”“這就是春晚的那種會跳舞的機器人們嗎?”一個個好奇的眼神,一張張稚嫩的語言,無不體現(xiàn)著孩子們對于科技教學(xué)的融入。聽完老師講解后,同學(xué)們有的團隊協(xié)作,有的孤軍作戰(zhàn),攻克了一個又一個的科普難關(guān)。
在校園大禮堂內(nèi),同學(xué)們還感受到了一場真刀真槍的機器人格斗大賽——競彩“足球機器人”,老師們的講解讓孩子們興致高昂,深深沉浸在其中?!翱催^足球世界杯,看過變形金剛大戰(zhàn),我還沒見過機器人踢世界杯呢!”一位同學(xué)激動地說:“今天我收獲很多科學(xué)知識,科學(xué)真神奇!”
據(jù)了解,此次以“快樂童年·放飛夢想”為主題的科技節(jié),在大同二小開展系列活動。活動從5月13日開始,持續(xù)至5月21日結(jié)束。此次活動由長沙市文明辦、芙蓉區(qū)文明委主辦,芙蓉區(qū)委宣傳部(文明辦)、芙蓉區(qū)教育局、芙蓉區(qū)科技局、芙蓉區(qū)兩型辦、芙蓉區(qū)大同二小、湘湖管理局、東湖社區(qū)黨建聯(lián)盟承辦。
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇十三隨著時間的推移,每個大學(xué)都有著自己獨特的校史,學(xué)校各個歷史時期的發(fā)展軌跡,都記錄著一部分關(guān)于學(xué)校的歷史記憶。作為一名黃河科技大學(xué)的學(xué)生,我深刻感受到,黃河科技大學(xué)的校史承載著學(xué)校的成長過程和文化積淀,是我們繼承和傳承的寶貴財富。在參觀學(xué)校博物館、閱讀校史文獻的過程中,我深切感受到了黃河科技大學(xué)校史的重要性和深遠影響,下面將體現(xiàn)在以下五個方面。
第一段,銘記校史感恩奠基人。
學(xué)校的歷史不僅僅是一些歷史事件或名人事跡的簡單凝聚,更是全校師生團結(jié)奮斗、不斷突破的歷程。在黃河科技大學(xué)的校史長河中,一位位先輩的執(zhí)著、努力與付出,為黃河科技大學(xué)的建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。初創(chuàng)時期的黃河科技大學(xué),由于自身的缺陷和所處的時代背景,困難重重。但是校史中卻記錄了一幅幅抗戰(zhàn)時期黃河大學(xué)辦學(xué)艱苦卓絕的壯麗畫卷,那些時期中一代代黃河科技大學(xué)人骨灰不怕,烈火內(nèi)燃,昭示著校史中最重要、最珍貴的一面——黃河科技大學(xué)人的堅毅不屈和頑強拼搏的精神。
第二段,弘揚校史凝聚學(xué)生。
學(xué)校的發(fā)展無論如何都需要得到師生的貢獻。作為一名黃河科技大學(xué)的學(xué)生,從學(xué)校的校史中我看到了學(xué)校凝聚向上的動力和信仰。學(xué)生可以在閱讀校史中,感受到前輩們的勤奮與拼搏,從而認識到自己的使命與責(zé)任,激發(fā)出自身的動力。黃河科技大學(xué)堅持“向堆位看齊、引領(lǐng)變化、創(chuàng)始創(chuàng)新、求精致用”這一辦學(xué)理念,認識到不斷自我升華,完善創(chuàng)新的意義與重要性,因此校史不僅僅是一段歷史,更是我們成長和學(xué)習(xí)的動力源泉。
第三段,傳承校史強化文化教育。
傳承校史是學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)。作為新時代的學(xué)生,我們應(yīng)該承擔(dān)起傳承的任務(wù)。在學(xué)生思想政治教育過程中,可以將黃河科技大學(xué)校史教育作為重要的一環(huán)。通過校史教育,可以向同學(xué)傳遞黃河科技大學(xué)的辦學(xué)理念和文化傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生堅持正確價值觀的意識和行動能力,形成強烈的文化認同感,將文化切實融入行動當(dāng)中,從而更好地發(fā)揮校史的神導(dǎo)性作用。
第四段,發(fā)揮校史文化品牌價值。
黃河科技大學(xué)校史蘊含著強烈的品牌價值。它可以成為學(xué)校文化形象的展示窗口。從黃河科技大學(xué)的校史中,可以了解到學(xué)校的文化傳統(tǒng)和發(fā)展歷程,進而更好地向大家展示學(xué)校的企業(yè)形象與孜孜不倦的創(chuàng)新精神。同時,校史中記載了學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)的管理經(jīng)驗和創(chuàng)新實踐,可以成為學(xué)校管理創(chuàng)新與發(fā)展的參考依據(jù)。黃河科技大學(xué)校史的良好品牌價值,必將發(fā)揮學(xué)校管理深度和廣度上的巨大作用。
第五段,尊重校史豐富校園多彩文化。
黃河科技大學(xué)校史是學(xué)校的精神鈣質(zhì)和文化基礎(chǔ)。對于每個學(xué)生而言,了解學(xué)校校史,是培養(yǎng)校園文化意識的有效形式。學(xué)生應(yīng)在學(xué)校文化中尋找自己的歸屬感,走進學(xué)校博物館,仔細了解黃河科技大學(xué)從創(chuàng)校到現(xiàn)在的發(fā)展,可以感受黃河科技大學(xué)獨特的校園氛圍和校園文化,進而加深學(xué)生對校園文化的認識感受,體驗多彩的校園文化生活,從而更好地促進學(xué)生學(xué)業(yè)和人生發(fā)展的進步。
總之,黃河科技大學(xué)校史承載著學(xué)校的沉淀,是知識煥發(fā)、思想凝滯的源泉,也是歷史積淀與文化傳承的載體。通過對黃河科技大學(xué)校史的深入了解,我們更加堅信,只有認真和深入了解學(xué)校校史,才能讓我們更好地了解校園文化、明確自己的發(fā)展方向,推進學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),開創(chuàng)學(xué)校更加美好的未來。
學(xué)校科技小組去日本參加活動老師到銀行篇十四科技在我們身邊無處不在。周三,學(xué)校組織的科技節(jié)活動讓我感受到了科技的`神奇。
我們在操場完了許多有關(guān)科技個游戲,有車模、航模、小實驗其中我記憶最深的是小游戲:把筷子插在裝滿米的杯子中,拿起筷子杯子里的米會被提起。真的不會掉落嗎?我決定親自試驗了一番。
我先拿起一個杯子,在杯子中裝了許多干干的米,把筷子插在其中,可是一提筷子,筷子就拔出來了。我正要下出結(jié)論時,朋友就對我說,要把米弄得緊一點,多一點,筷子就有可能不掉落,真的是這樣么?我?guī)е蓡栍衷俅巫鰧嶒?。這一次我把米裝滿,再把筷子插在里面,我使勁把米按緊,再不斷加米,然后我把筷子輕輕提起一探究竟,結(jié)果大吃一驚,一杯米粒竟然被筷子提起了,真是不可思議。后來我問了老師才知道究竟是怎么一回事?原來由于我們用手?jǐn)D壓,杯內(nèi)米粒之間幾乎成真空狀態(tài),外面壓力大于里面壓力,筷子和米粒緊緊地結(jié)合在一起,所以一根筷子就能提起一杯米了。啊,原來是這么一回事呀!真神奇!
我又繼續(xù)去體驗其他小實驗,還看了機器人跳舞,那機器人聽著指揮伸伸左手,抬抬右腿,它越跳越快,看得我們眼花繚亂。車模游戲中,那一輛輛小車,聽著指揮,渡過一個個難關(guān),真神奇!
這次科技節(jié)真令我大開眼界!
學(xué)??萍夹〗M去日本參加活動老師到銀行篇十五內(nèi)蒙古科技大學(xué)(innermongoliauniversityofscience&technology)坐落在首批全國文明城市、美麗的草原鋼城—包頭,始建于1956年,最初為包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)校和包頭建筑工程學(xué)校,1958年兩校合并組建包頭工學(xué)院,1960年更名為包頭鋼鐵學(xué)院,隸屬原冶金工業(yè)部,劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)管理,成為中央與地方共建的高等學(xué)校。20內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學(xué)校并入,與包頭師范學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院聯(lián)合組建內(nèi)蒙古科技大學(xué),博士點建設(shè)順利通過驗收。
據(jù)201月內(nèi)科大網(wǎng)站信息顯示,學(xué)校占地113萬平方米,建筑面積58萬平方米,館藏紙本圖書115萬余冊、電子圖書215萬種(冊),中外文數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)60多個,中外文電子期刊5萬多種;設(shè)有15個教學(xué)院系,開辦64個本科專業(yè);1700多名專任教師精心培育著23000多名全日制在校生。
歷史沿革。
建國初期為了發(fā)展鋼鐵工業(yè),1954年國家在包頭興建鋼鐵基地—包頭鋼鐵公司。
為適應(yīng)形勢的發(fā)展,1956年2月,重工業(yè)部決定在包頭成立“重工業(yè)部包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)校”和“重工業(yè)部包頭建筑工程學(xué)?!?。
1957年4月,冶金工業(yè)部決定包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)校與包頭建筑工程學(xué)校合并,成立“冶金工業(yè)部包頭工業(yè)學(xué)?!?。
1958年9月,冶金工業(yè)部決定,包頭工業(yè)學(xué)校與包頭鋼鐵公司大學(xué)籌備組合并成立了“包頭工學(xué)院”。
1959年6月,包頭工學(xué)院更名為“包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)院”。
1960年2月,冶金工業(yè)部決定,包頭鋼鐵工業(yè)學(xué)院更名為“包頭鋼鐵學(xué)院”,時任國務(wù)院副總理陸定一親自為學(xué)校題寫校名。
1978年,恢復(fù)大學(xué)建制,恢復(fù)校名包頭鋼鐵學(xué)院。
1985年,與北京科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。
1992年,碩士研究生自主招生。
11月,學(xué)院順利通過國家教委組織的本科教學(xué)水平合格評估。
1912月,包頭鋼鐵學(xué)院劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)政府,實行中央與地方共建、以地方管理為主的運行體制。
年3月,內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學(xué)校并入。
204月,與包頭師范學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院共同組建科技大學(xué),經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)更名為內(nèi)蒙古科技大學(xué)。
內(nèi)蒙古自治區(qū)政府將原內(nèi)蒙古科技大學(xué)一分為三原包頭鋼鐵學(xué)院保留內(nèi)蒙古科技大學(xué)校名。三校分開辦學(xué)成為獨立的辦學(xué)實體為內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院。
9月,學(xué)校迎來建校五十周年校慶。
6月,學(xué)校迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估并獲得優(yōu)秀。
學(xué)校成為博士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)單位。
20,學(xué)校順利通過博士學(xué)位授予單位立項建設(shè)整體驗收。同年,內(nèi)蒙古科技大學(xué)及其冶金工程、礦業(yè)工程2個學(xué)科被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授權(quán)單位和博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。至此,該校正式具有博士研究生招生資格。
文化傳統(tǒng)。
形象標(biāo)識。
新?;找詢?nèi)蒙古科技大學(xué)的校名、校訓(xùn)、建校時間為設(shè)計元素,造型上以印章的形式體現(xiàn),校訓(xùn)采用“經(jīng)典繁印”篆刻字體,此字體方正、穩(wěn)重、硬朗能充分體現(xiàn)出該標(biāo)志的立意。
此標(biāo)志外形為正圓形,圓形象征和諧、完美,也蘊含著中國古代哲學(xué)思想中天圓地方的理念。環(huán)繞中心的分別為內(nèi)蒙古科技大學(xué)的蒙文、中文和英文名稱。這些字體在動靜、虛實等方面相互映襯,形成較佳的'視覺效果。
?;疹伾捎谜t色(在色譜中標(biāo)值為c=0m=100y=100k=0),紅色在中國代表著傳統(tǒng)與喜慶,是中華民族最具有代表性和象征意義的顏色。同時紅色還是煉鋼高溫鋼水的顏色,深刻體現(xiàn)著百煉成鋼的寓意。
精神文化。
學(xué)校精神。
自強不息,敢為人先。
學(xué)校校訓(xùn)。
百煉成鋼。
出自漢·陳琳《武軍賦》:“鎧則東胡闕鞏,百煉精剛。”指該校師生不怕失敗;經(jīng)過長期刻苦的鍛煉;意志才能堅強。
*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。大學(xué)院校在線查
高考熱門一鍵查
有疑問就來發(fā)現(xiàn)