學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

讀書成長(zhǎng)感悟篇一

文章中小標(biāo)題：

一、多讀書，不唯一。

二、讀書為了成長(zhǎng)，而非流于形式。

三、讀書讓人成為更好的版本。

四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。

五、讀書帶來積淀與啟示。

一、多讀書，不唯一。

成長(zhǎng)是一種不斷學(xué)習(xí)的過程，而閱讀正是其中重要的一環(huán)。而上大學(xué)這一階段更是閱讀的黃金時(shí)期，因?yàn)榇髮W(xué)生活中基本上沒有強(qiáng)制性的閱讀任務(wù)，這給了我們更多的自由去選擇自己感興趣的書籍。正因如此，我們有責(zé)任繼續(xù)發(fā)展和推進(jìn)我們的閱讀興趣，不只是局限于課前課后的相關(guān)教材。在課余時(shí)間多讀點(diǎn)書，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的視野和思維得到了拓展，對(duì)于各種各樣的問題也能從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考。

二、讀書為了成長(zhǎng)，而非流于形式。

閱讀并不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)或者照搬某個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)該是為了自己能夠不斷成長(zhǎng)，了解更多的知識(shí)和信息，提高自己的綜合素質(zhì)。讀書不能流于形式，一味得追求閱讀數(shù)量的多少，而忽略了閱讀的深度和廣度，只會(huì)流于枯燥機(jī)械地翻閱，而無法真正領(lǐng)悟和吸取書中的思想精華。我們要明確讀書的目的是什么，比如增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、培養(yǎng)思考能力等等。只有這樣，在讀書的過程中我們才會(huì)有更多的收獲。

三、讀書讓人成為更好的版本。

讀書是一種對(duì)自己的投資，它能夠讓我們變得更加優(yōu)秀和完善。通過讀書，我們可以得到更高層次的思想滋養(yǎng)和智慧啟迪。在不同類型的書籍中，我們可以看到作者的智慧和思考方式，使我們?cè)谟^點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀等方面獲得啟發(fā)。讀書的過程既是知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，也是心靈成長(zhǎng)的過程。它能夠幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高我們的情商和智商，使我們成為更好的版本。

四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。

讀書是思考的源泉，只有不斷地思考、批判，才能真正做到從書中獲取知識(shí)和思想的真諦。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力。對(duì)于書中的觀點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過程中要有自己的思考和見解，用批判的眼光去審視，從而提高自己的思辨能力。讀書讓我們能夠站在更高的層次來看待問題，更好地解決問題。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和觀點(diǎn)理論能力，使我們成為一個(gè)思維敏捷、有深度的人。

五、讀書帶來積淀與啟示。

當(dāng)我們讀完一本書，它不僅僅是給我們帶來了一段愉悅的閱讀體驗(yàn)，更重要的是它在我們的內(nèi)心里留下了許多寶貴的積淀和啟示。書籍是人類智慧的結(jié)晶，它們的思想觀點(diǎn)和人生經(jīng)驗(yàn)都是我們所需要的。在讀書的過程中，當(dāng)我們查閱了大量知識(shí)和信息，重新審視了觀念和生活時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待問題的態(tài)度和方式也有所改變。這種變化源自于自己對(duì)于書籍的思考和感悟，書籍使我們成為一個(gè)更好的人。

總結(jié)：

在我們的成長(zhǎng)過程中，閱讀是一種重要的成長(zhǎng)方式，它能夠提供給我們各種各樣的知識(shí)、思想和啟示。我們應(yīng)該抓住大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，多讀書，不局限于課本，而是要多方面地拓展我們的閱讀興趣和范圍；讀書要為了成長(zhǎng)，而非流于形式，要有目的地去閱讀；通過讀書的過程，我們可以成為更好的版本，提高我們的綜合素質(zhì)；讀書培養(yǎng)了我們的思考和批判能力，使我們能夠從更深層次、更廣闊的視野看問題；最后，通過讀書我們能夠獲得許多寶貴的積淀和啟示，改變自己對(duì)待問題的態(tài)度和方式。因此，讀書是一種持續(xù)的、有意義的成長(zhǎng)過程，在我們的成長(zhǎng)中應(yīng)該給予它更多的關(guān)注和重視。

讀書成長(zhǎng)感悟篇二

從人類步入文明開始，書就和人類結(jié)下了深厚的緣分。小小的一本書，看似普通，卻蘊(yùn)藏著無盡的智慧和道理。每當(dāng)我去翻開書籍，暢游在知識(shí)的海洋中時(shí)，都會(huì)有不小的收獲。

小時(shí)候，趴在屋檐下的石板上，看著《三毛流浪記》、《寶蓮燈》這些漫畫小故事。歡笑聲中，故事里的小英雄形象早已銘刻在我心中。小學(xué)時(shí)，我喜歡讀寓言故事，在簡(jiǎn)短通俗的小故事中，我明白了生活學(xué)習(xí)中的許多道理?，F(xiàn)在的我，更喜歡閱讀詩(shī)歌、小說。我喜歡李白“欲上青天攬明月”的豪氣，喜歡蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的灑脫，喜歡曹操的氣概與膽略，喜歡祥子憨厚樸實(shí)的性格……這些書伴我走過了成長(zhǎng)的日日夜夜，讓我變得更加成熟與穩(wěn)重，為我稚嫩的翅膀插上了結(jié)實(shí)的羽毛。

當(dāng)我在孤寂的黑夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，總會(huì)掏出一本書，坐在臺(tái)燈下，融入到書中與作者溝通，賞析著其中的精妙之處，與作者的靈魂發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞。猛然覺醒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己又充實(shí)了許多，撫摸著這一頁頁的文字，我不得不折服于書的獨(dú)特魅力。

但有時(shí)讀書并不是閱讀書本里的東西，其實(shí)每個(gè)人都是一本讀不盡的書。如果我們用欣賞文章的眼光去欣賞他人時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一本本“書”中都有我們值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)我們用心去讀它們時(shí)，自己也在不知不覺中學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)，使自己的心靈再一次成長(zhǎng)。

讀書可以明智，讓干涸的心靈得以滋潤(rùn)。

讀書可以勵(lì)志，讓柔軟的性格變得堅(jiān)韌。

讀書可以養(yǎng)神，讓浮躁的靈魂變得沉穩(wěn)。

讀書就是一種成長(zhǎng)，在讀書的過程中充實(shí)自身，在人生的道路中一路前進(jìn)，走向成功。

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讀書成長(zhǎng)感悟篇三

在現(xiàn)代社會(huì)中，讀書已經(jīng)成為了人們快樂成長(zhǎng)的一種重要方式。無論是在課堂中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還是在閑暇時(shí)讀各類文學(xué)作品，讀書都給人們帶來了歡樂和成長(zhǎng)。在我個(gè)人的閱讀歷程中，讀書不僅幫助我掌握了大量的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的情感和思考能力。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我對(duì)讀書快樂成長(zhǎng)的心得體會(huì)。

第二段：讀書帶來的知識(shí)與智慧。

讀書是人們獲取知識(shí)最常見的方式之一。通過書籍，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，豐富自己的學(xué)識(shí)面。讀書不僅開闊了我的視野，還幫助我明晰了許多問題。比如，我曾經(jīng)對(duì)宇宙是如何運(yùn)行的、人類的起源是什么等問題感到困惑，而通過讀書，我漸漸地找到了這些問題的答案。同時(shí)，讀書還可以培養(yǎng)我們的批判思維和邏輯思維能力，提高我們的推理和分析能力。這種知識(shí)與智慧的獲取，無疑是讀書快樂成長(zhǎng)中的重要部分。

第三段：讀書帶來的情感豐富。

除了知識(shí)與智慧，讀書還豐富了我的情感世界。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠與書中的人物相互感同身受，隨著情節(jié)變化而情緒起伏。讀一本好書，就像與作者進(jìn)行一次靈魂的對(duì)話，感受到他們的喜怒哀樂。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我可以感受到賈寶玉的憂郁與林黛玉的嫉妒，這些情感啟發(fā)了我對(duì)人性以及人際關(guān)系的思考。通過讀書，我學(xué)會(huì)了理解他人，尊重他人，也培養(yǎng)了自己的同理心和情感表達(dá)能力。

第四段：讀書給予的思考空間。

讀書快樂成長(zhǎng)最重要的莫過于讀書給予了我思考的空間。在學(xué)習(xí)過程中，我并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過與書本中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、思考和反思。有時(shí)，一本書中的一句話或者一個(gè)故事情節(jié)，都可以喚起我的深思，讓我思考人生、價(jià)值觀、人與社會(huì)的關(guān)系等。讀書給予的思考空間，讓我逐漸明白了人生的真諦和價(jià)值所在，也讓我明確了自己追求幸福的方向。

總結(jié)起來，讀書不僅帶來了知識(shí)與智慧，還豐富了我的情感世界，并給予我思考的空間。這些都是快樂成長(zhǎng)所必備的。通過閱讀，我不僅開闊了眼界、提高了自己的修養(yǎng)素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了更好地與人相處、培養(yǎng)了自己的興趣愛好，甚至解決了一些生活中的問題。讀書讓我愿意去思考、去挑戰(zhàn)，從而追求更高的成長(zhǎng)。正如培根所說：“閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確”。我相信，通過讀書快樂成長(zhǎng)，我會(huì)成為一個(gè)更自信、更有智慧的人。

結(jié)尾：

總之，讀書是快樂成長(zhǎng)的重要方式之一。通過讀書，我們不僅可以獲取到知識(shí)與智慧，還能豐富我們的情感世界，并給予我們思考的空間。在未來的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書，并勇敢地面對(duì)閱讀帶給我的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。盡管讀書的道路并不平坦，但我相信，只要我熱愛閱讀，就會(huì)有更多的快樂和成長(zhǎng)等待著我。

讀書成長(zhǎng)感悟篇四

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話說得一點(diǎn)都不錯(cuò)！讀書可以讓我們獲得更多的知識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，讓我們懂得做人處事的道理。

書——這位良師益友每天都與我形影相隨。我讀書的類型很多，有故事書，科普書，童話書……讀書不但可以給我?guī)砹司裆系男枨螅覍?duì)我的實(shí)際生活也產(chǎn)生了很大的影響。

寒假期間，我讀了《給男生一點(diǎn)顏色》這本書，這本書主要講在一座校園里，有許多男生欺負(fù)女生，女生再也受不了被男生欺辱的滋味，就打算給男生一點(diǎn)顏色瞧瞧！讀了這本書，我不禁反省自己平時(shí)的表現(xiàn)：我也曾經(jīng)像書中的男生那樣，捉弄女同學(xué)?，F(xiàn)在，我知道，作為一名男生，應(yīng)該展現(xiàn)自己男子漢的`大度，用自己的優(yōu)勢(shì)去幫助女同學(xué)。

讀書，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓我們健康成長(zhǎng)，讓好書伴隨我們的一生吧！

讀書成長(zhǎng)感悟篇五

一、教師成長(zhǎng)以個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)無個(gè)性就是無人才。

大凡那些優(yōu)秀教師，都有鮮明的教學(xué)個(gè)性。魏書生的民主，竇桂梅的激情，是他們的獨(dú)特的個(gè)性造就成為名師。只有教師努力發(fā)展了自己的個(gè)性，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己，有了自己的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，在自己身上找到自己，才能逐步形成自己有個(gè)性化的教學(xué)。

二、教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展的反省。

研究表明每個(gè)教師都有一定的發(fā)展?jié)撃?，可為什么卻不能使更多個(gè)性化的優(yōu)秀教師脫穎而出呢？這不能不讓我們對(duì)教師成長(zhǎng)的主客觀原因做出反省。

（一）教師缺乏個(gè)性意識(shí)。

沒有個(gè)性的教師，就沒有個(gè)性的教學(xué)，沒有個(gè)性的教學(xué)，怎能在教學(xué)中創(chuàng)新。許多教師來到學(xué)校就把自己全部交給了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么，大家干什么自己就干什么。表面看這是尊重別人，無私地奉獻(xiàn)了自己，但長(zhǎng)此以往卻迷失了自己，丟掉了自己。自己的主見沒了，自己的特長(zhǎng)沒了，自己的創(chuàng)造力沒了。

（二）研訓(xùn)追求統(tǒng)一化。

（三）應(yīng)試教育扼殺個(gè)性。

記得在一年前聽過一位名教師的課，當(dāng)時(shí)唯一一個(gè)感覺就是這個(gè)教師好有個(gè)性，她的教學(xué)和她的行為很符合。因?yàn)樵谄綍r(shí)接觸她的時(shí)候，感覺她是一個(gè)很直爽的人，課堂上她也不然，對(duì)學(xué)生提的每一個(gè)問題都很簡(jiǎn)單但很到點(diǎn)子上，這樣的教學(xué)我想是很難模仿的。有時(shí)候我們?cè)谡n堂上難免提的問題有些羅嗦，難懂，甚至有時(shí)候提的莫名其妙，讓學(xué)生聽的一頭霧水。而且她設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是很干凈，目標(biāo)自然明確。

讀書成長(zhǎng)感悟篇六

讀書是人類進(jìn)步的階梯，是人們獲取知識(shí)的重要途徑。而讀書共同成長(zhǎng)，則是指?jìng)€(gè)人通過閱讀廣泛的書籍，不僅能夠自我提升，還能與他人一同成長(zhǎng)。讀書共同成長(zhǎng)是一種心靈的共鳴，通過與他人分享讀書心得，可以擴(kuò)寬自身的思維，增加見識(shí)，培養(yǎng)博愛心懷，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)共同發(fā)展。在讀書的過程中，我深深體會(huì)到了讀書共同成長(zhǎng)的積極意義。

第二段：共同探索與啟發(fā)的力量。

在讀書的過程中，我不僅僅是獨(dú)自追求知識(shí)，也能夠結(jié)交到與我有相同興趣愛好的朋友，一起探索與啟發(fā)。比如，我曾經(jīng)參加了一個(gè)讀書俱樂部，大家每個(gè)月討論一本共同選擇的書籍。在這個(gè)小組中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的讀書心得，通過與他人的交流互動(dòng)，我對(duì)書中的內(nèi)容有了更深入的理解和思考。而且，每個(gè)人有不同的閱讀角度和理解層次，這使得我們讀書的過程變得更加多元化和豐富。

第三段：分享的快樂增進(jìn)友情。

在與他人分享讀書心得的過程中，我不僅能夠提升自己的閱讀水平，還能夠增進(jìn)友情。與他人分享讀書心得，不僅能夠使我對(duì)書中的觀點(diǎn)有更深刻的理解，同時(shí)也能夠加深彼此之間的情感。當(dāng)我們和朋友聚在一起，愉快地談?wù)撝约核x的書籍時(shí)，我們不僅僅是在互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，更是在增進(jìn)彼此之間的了解和信任。通過分享讀書的快樂，我們的友情也隨之加深，共同成長(zhǎng)的紐帶也更加牢固。

第四段：文化的繁榮與社會(huì)的共同進(jìn)步。

讀書共同成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的事情，也是整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步所需要的。當(dāng)一個(gè)社會(huì)的人們共同讀書，共同成長(zhǎng)，整個(gè)社會(huì)的文化水平也會(huì)得到提高。閱讀的力量激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力，有助于社會(huì)的創(chuàng)新與發(fā)展。而且，通過讀書共同成長(zhǎng)，人們的價(jià)值觀和人生觀會(huì)得到升華，個(gè)體和社會(huì)的關(guān)系也能夠更加和諧。因此，讀書共同成長(zhǎng)不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了社會(huì)的繁榮和共同進(jìn)步。

讀書共同成長(zhǎng)是人人受益的事情。通過與他人分享讀書心得，可以開闊我們的思維，拓寬我們的視野。與他人共同探索與啟發(fā)，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，使我們不斷進(jìn)步。同時(shí)，與他人分享讀書心得，還能夠增進(jìn)友情，促進(jìn)人與人之間的交流與溝通。而社會(huì)在讀書共同成長(zhǎng)的推動(dòng)下，也會(huì)實(shí)現(xiàn)繁榮與進(jìn)步。因此，在我們的日常生活中，我們應(yīng)該充分利用各種機(jī)會(huì)，與他人一同讀書成長(zhǎng)，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，讀書共同成長(zhǎng)是一種有益且積極的活動(dòng)。通過與他人分享讀書心得，可以培養(yǎng)個(gè)人的批判思維，增加見識(shí)和智慧。在共同探索與啟發(fā)中，我們可以結(jié)交志同道合的朋友，并且加深友情。讀書共同成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的事情，也與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。只有每個(gè)人都積極參與讀書共同成長(zhǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的共同進(jìn)步。

讀書成長(zhǎng)感悟篇七

這幾天仔細(xì)的讀了孫瑞雪女士的《完整的成長(zhǎng)》，這是一本從兒童教育的角度來闡述另一個(gè)世界，一個(gè)每個(gè)人都擁有的內(nèi)在世界的好書。在此書中，孫瑞雪女士憑其專業(yè)知識(shí)和多年兒童心理教育的經(jīng)驗(yàn)，為廣大家長(zhǎng)們解析孩子心理成長(zhǎng)之路。本書告訴你孩子是自己的主人，更為重要的是，如何讓孩子做自己的主人。身體，情緒，感知，精神，集合這所有才能塑造出一個(gè)完整的人，而一個(gè)完整的人，應(yīng)由一個(gè)完整的兒童成長(zhǎng)而來。孫瑞雪女士詳細(xì)生動(dòng)地闡釋了孩子的成長(zhǎng)路途中細(xì)微的不易窺見的重要環(huán)節(jié)及其巨大作用，手把手教導(dǎo)爸爸媽媽們?nèi)绾稳嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)自己的孩子，并培育出人格完整心理健全的孩子。我們理解孩子，就要理解他的情緒。我們接納孩子，就要接納他的情緒。我們愛孩子，就要包容他的情緒。孩子來到這個(gè)世界的那一刻，就是和情緒一起到來的，那就是孩子的第一聲啼哭。從此孩子便和情緒難分你我、形影相隨、朝夕相處、終生相伴。出生時(shí)，情緒即伴隨而來，嬰兒一開始就天然的擁有了它。如同身體的成長(zhǎng)，情緒也需要的成長(zhǎng)時(shí)間來達(dá)到成熟。

作為一名教師、作為一位媽媽，我更有責(zé)任去讓我們的孩子完整、健康的成長(zhǎng)。

兒童自己創(chuàng)造自己！

兒童是自己身體的主人！

兒童是自己情緒的主人！

兒童是自己感覺的主人！

兒童是自己心理的主人！

兒童是自己認(rèn)知的主人！

兒童是自己精神的主人！

一切創(chuàng)造始于兒童的自我創(chuàng)造！

讀書成長(zhǎng)感悟篇八

第一段：引言（150字）。

讀書是一種快樂的活動(dòng)，它不僅豐富著我們的知識(shí)，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，更重要的是，它讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中找到了快樂的源泉。我們?cè)谧x書中收獲的不僅是詞語的組合，更是能力的培養(yǎng)和心智的成熟。在這篇文章中，我將分享自己在讀書中的快樂和成長(zhǎng)體驗(yàn)，希望能激勵(lì)更多的人加入閱讀的行列。

第二段：拓展眼界與增長(zhǎng)見識(shí)（250字）。

通過閱讀，我們能夠拓展眼界和增長(zhǎng)見識(shí)。書籍是人類思想的寶庫(kù)，它們承載著作者的智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠從書中了解到不同的文化、歷史和社會(huì)。當(dāng)我們閱讀各種不同題材的書籍時(shí)，我們就能夠感受到作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考方式。這樣，我們的思維方式也會(huì)得到啟發(fā)，我們對(duì)于世界的理解也會(huì)更加寬廣和深刻。通過閱讀，我們能夠與各類優(yōu)秀的作品和思想親密接觸，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是無可估量的。

第三段：培養(yǎng)語言表達(dá)能力與思維能力（250字）。

閱讀不僅能夠豐富我們的語言表達(dá)能力，還能夠訓(xùn)練我們的思維能力。在閱讀的過程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，通過模仿和學(xué)習(xí)，我們的語言表達(dá)能力會(huì)得到顯著提升。同時(shí)，閱讀也需要我們進(jìn)行思考和分析，我們需要理解和解讀作者的觀點(diǎn)，并形成自己的觀點(diǎn)。這種鍛煉會(huì)讓我們的思維變得更加敏捷和靈活，我們的邏輯思維能力也會(huì)得以拓展。在閱讀中，我們能夠通過和作者對(duì)話，思考問題，這樣培養(yǎng)出來的思維能力在未來的成長(zhǎng)道路上將起到巨大的幫助。

第四段：培養(yǎng)情感與塑造人格（250字）。

閱讀可以培養(yǎng)我們的情感并塑造我們的人格。當(dāng)我們讀一本激勵(lì)人心的書時(shí)，我們能夠與書中的角色共情，體會(huì)到他們的喜怒哀樂。這種情感上的共鳴會(huì)讓我們的情緒得到宣泄和調(diào)整。同時(shí)，通過閱讀各種題材的書籍，我們能夠了解到不同的倫理道德觀和人生觀。這讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中形成獨(dú)立的思考和判斷力，從而塑造了我們獨(dú)特的人格。通過閱讀，我們能夠明確自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，從而在未來的發(fā)展中走得更為堅(jiān)定和自信。

第五段：總結(jié)（300字）。

在讀書的過程中，我們不僅能夠拓展眼界和增長(zhǎng)見識(shí)，還能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)情感并塑造人格。閱讀是一段快樂的旅程，它讓我們從書中體味到了世界的紛繁和多樣。通過閱讀，我們展開了智力的翅膀，我們的成長(zhǎng)之路也變得更加廣闊和豐富。沒有讀書，我們將會(huì)錯(cuò)過太多精彩的故事和寶貴的思想。因此，讓我們共同享受讀書帶來的快樂，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)的助力，讓我們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情航行吧！

讀書成長(zhǎng)感悟篇九

在麗達(dá)瑜伽工作，精神上的收獲大于經(jīng)濟(jì)的收獲，感謝有這樣一個(gè)空間，匯集了智慧的人，很感謝在我對(duì)兒子成長(zhǎng)過程迷惑時(shí)，有一位伽友為我介紹了這樣一本書——《完整的成長(zhǎng)》，不僅幫助我更好的給兒子一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，也幫助了我自己重新省視我的童年并更好的讓自己成長(zhǎng)。

我們成年人選擇靈修或選擇信仰或選擇瑜伽修行等等，大多數(shù)人是因?yàn)樾撵`的困惑和痛苦不解，才去修的，只有少數(shù)人是為了更高一層的精神。

因?yàn)槲易约壕褪沁@樣，修來修去，仍然迷惑，控制來控制去，感覺壓抑，當(dāng)看過這本書以后，我才明白，原來是因?yàn)樽约旱膬?nèi)在一直都沒有長(zhǎng)成熟，長(zhǎng)成熟的只是一個(gè)軀殼，我們的內(nèi)在世界：情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神，都沒有很好的成長(zhǎng)。

沒能很好的成長(zhǎng)，是因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候，還很弱小的時(shí)候，被比我們強(qiáng)大的人給剝奪了。常常聽到大人不讓孩子哭，不讓孩子鬧，不讓孩子這樣，那樣，卻沒有很細(xì)心的奈心的關(guān)注一下，孩子心里在想什么？他們想認(rèn)知什么，感覺什么？今天還聽到爺爺奶奶，為了孩子順從他們的心意，而恐嚇?biāo)?，如果你要哭，爺爺就走了，如果你要和媽媽，奶奶就自己出去玩了，就帶別的小朋友去玩了，孩子整天活在恐嚇中，在他需要照顧的年齡，那么孩子就慢慢失去了自我，為了討好大人的心意，去做違背自我的事，那我們小時(shí)候，可想而知，我們更是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)出來的，所以我們沒有了自我，會(huì)變成或倔強(qiáng)，或脆弱，或強(qiáng)勢(shì)。

“在生活中，如果我們回到我們的內(nèi)在，我們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該是這樣：我們有時(shí)是情緒的，有時(shí)是感覺的，有時(shí)是思維的，有時(shí)是心理的，有時(shí)是精神的……由于我們反它們看成是我們自己本身，所以它們便學(xué)步豐統(tǒng)治我們。所以，一會(huì)兒我們被情緒控制了，一會(huì)兒我們被心理控制了，一會(huì)兒我們被頭腦控制了……就像我們很多人的生活一樣。有時(shí)我們被別人控制了，有時(shí)我們控制了別人，有時(shí)被外在的環(huán)境控制了……內(nèi)在也有著“權(quán)力斗爭(zhēng)”。我們的內(nèi)在也常常相互控制著，“政變”、“篡奪王位”，這就是我們內(nèi)在的掙扎和焦慮?！?/p>

沒有誕生自我的人，依然可以依靠外力馴化成長(zhǎng)，只是成長(zhǎng)起來的人是一個(gè)“小我”，小我就是我們不自覺得在處事說話的時(shí)候，會(huì)反射出生命中某個(gè)人的影子，可能是媽媽，也可能是爸爸，或老師，或在你成長(zhǎng)中侵入你精神里的一些人。

“由于小我是由外力促成，由外力馴化而成，因此小我就自然地時(shí)刻感應(yīng)著外在的變換。外在的世界就是小我的鏡子：外在的贊美，小我就倍感有價(jià)值；（我想這也是為什么很多人喜歡聽好聽的話，喜歡人拍馬屁）外在貶斥，小我就倍感自卑；（所以，如果遇到一點(diǎn)別人對(duì)我們的否定，就會(huì)燃起內(nèi)心的怒火或難過）外在風(fēng)云變幻，小我的情緒、感覺、心理、念頭也變化無常……你永遠(yuǎn)是外在的反應(yīng)，你就沒有尊嚴(yán)，沒有自我價(jià)值感。想想我們成人，想想我們面對(duì)每一種關(guān)系時(shí)內(nèi)在的變幻無常和動(dòng)蕩，我們自主、獨(dú)立、定力的如如不動(dòng)空間依賴什么？我們的喜悅、幸福依賴什么？我們的尊嚴(yán)和價(jià)值感空間依賴什么？我們空間是誰？”摘自《完整的成長(zhǎng)》274頁。

現(xiàn)在我們要考慮的是，如何做自己的主人，重新的把真正的自我找回來，那樣，我們有一個(gè)完善的自我，就會(huì)是安寧的、安然的、清明的、喜悅的、理智的、智慧的、和諧的。我們的靈修也好，佛性也好，必自然的顯現(xiàn)出來。

至少有兩樣?xùn)|西可以幫助你成為自己的主人，以完善自我：內(nèi)在的力量和愛。摘自《完整的成長(zhǎng)》272頁。

讀書成長(zhǎng)感悟篇十

段落一：引言（200字）。

讀書是一種快樂的成長(zhǎng)過程，每本書都是一扇通向知識(shí)寶庫(kù)的門扉。閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種思想的碰撞和情感的升華。通過閱讀，我得以領(lǐng)略到豐富的人生智慧，拓寬了自己的視野，收獲了快樂和成長(zhǎng)。讀書快樂成長(zhǎng)如同一條浩渺的思維大道，讓我邁步前行，不斷探索和創(chuàng)造。

段落二：快樂的閱讀（200字）。

讀書的快樂源自于對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)故事的迷戀。在閱讀的過程中，我可以和書中的人物一起經(jīng)歷各種人生百態(tài)，感受到他們的喜怒哀樂。這種虛擬的身臨其境讓我充滿了快樂和樂趣。每當(dāng)我身臨其境地感受到一個(gè)美妙故事的時(shí)候，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地笑出聲來，這種由內(nèi)而外的快樂讓我難以忘懷。

段落三：成長(zhǎng)的力量（200字）。

讀書不僅給予我快樂，更為我?guī)砹顺砷L(zhǎng)的力量。閱讀豐富了我的詞匯量，讓我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。同時(shí)，通過閱讀我也掌握了不同作者的寫作技巧和思維方式，這使我在寫作和思考時(shí)更加得心應(yīng)手。讀書還能夠培養(yǎng)我的批判性思維和思考能力，幫助我分析問題，并且在面對(duì)困境時(shí)能夠找到解決的方法，從而不斷成長(zhǎng)。

段落四：知識(shí)的力量（200字）。

讀書不僅讓我成長(zhǎng)，也給我?guī)砹酥R(shí)的力量。通過閱讀，我了解了歷史、地理、文化等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的頭腦，也使我對(duì)世界充滿了好奇心。讀書還能夠培養(yǎng)我的思考能力和創(chuàng)造力，讓我能夠從不同角度思考問題并找到更好的解決方案。知識(shí)就像是一片廣闊的海洋，讀書讓我在其中暢游，不斷發(fā)現(xiàn)新的寶藏。

段落五：讀書和人生（200字）。

讀書快樂成長(zhǎng)是人生不可或缺的一部分。閱讀不僅僅讓我獲得知識(shí)和快樂，更讓我在思考和成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)了人生的意義。通過讀書，我學(xué)會(huì)了理解、尊重和包容不同的觀點(diǎn)和人生態(tài)度，這讓我能夠更加寬容地面對(duì)生活中的困難和矛盾。讀書也使我對(duì)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，指引我在追求幸福與成功的道路上更加自信和勇敢。

結(jié)語（100字）。

讀書快樂成長(zhǎng)是我一直以來的心得體會(huì)。無論是在快樂的閱讀中還是在閱讀帶來的成長(zhǎng)中，我都汲取到了豐富的知識(shí)和快樂的人生經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我變得更加聰明、有趣和有思想。也正是因?yàn)樽x書快樂成長(zhǎng)的過程，我愿意繼續(xù)閱讀下去，不斷從書中汲取快樂和成長(zhǎng)的力量，讓閱讀成為我一生的伴侶。

讀書成長(zhǎng)感悟篇十一

第一段：引入話題和觀點(diǎn)（200字）。

讀書是人類進(jìn)步的階梯，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和人生觀。然而，讀書并非僅僅是對(duì)紙面上文字的理解，更是一種與文本對(duì)話、思想碰撞的過程。我認(rèn)為，邊讀書邊成長(zhǎng)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過不斷思考和運(yùn)用所學(xué)，我們能夠在實(shí)踐中提高自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

第二段：讀書強(qiáng)化思辨能力（200字）。

邊讀書邊成長(zhǎng)的過程中，我們需要對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)判。讀書能夠激發(fā)我們的思辨能力，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。通過對(duì)不同觀點(diǎn)的比較和辨析，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，拓寬我們的思維邊界，改變我們的思維方式。讀書讓我們學(xué)會(huì)懷疑、質(zhì)疑，不盲從，而是通過思辨去探索真理，從而逐漸培養(yǎng)出獨(dú)立思考和判斷的能力。

第三段：讀書帶來思維的提升（200字）。

邊讀書邊成長(zhǎng)的過程中，我們不僅可以鍛煉思辨能力，同時(shí)也能夠提升我們的思維水平。讀書使我們接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，激發(fā)了我們思維的活力和創(chuàng)造力。通過深度閱讀和思考，我們更能夠形成自己的獨(dú)特見解，并用理性的思維方式來解決問題。讀書能夠開啟我們的智慧之門，讓我們有能力從多個(gè)角度去思考問題，找到最優(yōu)解。

第四段：實(shí)踐中的成長(zhǎng)（200字）。

讀書不僅僅停留在理論層面，更為重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并運(yùn)用于實(shí)踐之中。邊讀書邊成長(zhǎng)，就是將書中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)并加以實(shí)踐。通過將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，我們能夠更好地理解和領(lǐng)悟知識(shí)的內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之，邊讀書邊成長(zhǎng)是一種富有成效的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過程中，我們通過思辨和思維的提升來不斷豐富自我，同時(shí)通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步與成長(zhǎng)。讀書可以拓寬我們的視野，增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的綜合能力。同時(shí)，讀書也是一種享受，是我們與作者和思想的對(duì)話。在與書為伴的過程中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值和潛力，實(shí)現(xiàn)了心智和情感的雙重成長(zhǎng)。因此，我相信邊讀書邊成長(zhǎng)的道路不僅是一條知識(shí)的旅程，更是一段心靈的修行旅途。

讀書成長(zhǎng)感悟篇十二

《完整的成長(zhǎng)》的作者孫瑞雪是中國(guó)著名的教育家與兒童心理專家，被譽(yù)為中國(guó)蒙特梭利第一人。她是“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的發(fā)起者和倡導(dǎo)者；歷年來被cctv、人民日?qǐng)?bào)等國(guó)內(nèi)外各大媒體競(jìng)相報(bào)道；千萬家長(zhǎng)心中的“育兒百寶箱”。

《完整的成長(zhǎng)》繼承并發(fā)展了《愛和自由》的核心思想，進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時(shí)看到兒童自我成長(zhǎng)的力量，將其培育為一個(gè)完整的人。它提倡對(duì)兒童生命的尊重，詮釋完整的人與完整的成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵，這本書最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助我們讀著更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及其發(fā)展過程。

何謂完整？《完整的成長(zhǎng)》里所闡述的完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的、多個(gè)層面的。完整而不是完美。凡是人，都不可能會(huì)是完美的，無法也無需做到完美。這就告訴我們，人的完整需要一個(gè)完整的成長(zhǎng)過程。這個(gè)成長(zhǎng)過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。

自己創(chuàng)造自己意味著不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，意味著不被他人強(qiáng)制性地闖入你的內(nèi)在而塑造你，意味著不成為任何人的復(fù)制品。讓孩子成為他自己，這是人成長(zhǎng)的最核心，也是教育的最核心。

本書第九章《自我創(chuàng)造的歷程》第一節(jié)《自我的萌芽：“我的”便便是我的》中，1歲半的麒兒有一次忽然很驚奇地盯著馬桶觀察著自己的便便，一連兩三個(gè)月不但不讓家人沖馬桶，還牽著家人和他一起“欣賞”。在麒兒的有效的心靈中，生命里的一扇大門好像突然被打開了，一個(gè)奇妙的意識(shí)從這扇門里走了出來。也許，麒兒似乎在突然間發(fā)現(xiàn)了“自我”。這個(gè)創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致有一天，麒兒居然把自己在幼兒園拉的便便包的整整齊齊地帶回了家，還不讓媽媽碰。這足以見孩子對(duì)“我的”渴望達(dá)到了一種極限。我們已經(jīng)無法理解“我的”對(duì)孩子的重要程度究竟達(dá)到了怎樣的一種狀態(tài)。

讀書成長(zhǎng)感悟篇十三

毛主席曾經(jīng)說過:“覺可以一日不睡，飯可以一日不吃，但書不能一不看?！币虼?，我十分愛讀書。

當(dāng)?shù)谝豢|陽光散落在我家的窗前，一個(gè)小女孩伏在書桌上，正津津有味地看著書，這個(gè)小女孩就是我。我正在看《青銅葵花》，看著葵花與爸爸分離，我的淚如涌泉；看著葵花終于有燈照亮做作業(yè)，我便開懷大笑；看著葵花家的房子被沖毀，我會(huì)黯然神傷；看著葵花大冬天有棉襖穿，我就欣喜若狂……仿佛我就是葵花，葵花就是我。

我不僅把自己融入到故事里，而且我還會(huì)把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。

比如《青銅葵花》，我就會(huì)想：青銅從房頂上摔下來后，去世了嗎？葵花還會(huì)回來嗎？葵花什么時(shí)候才回來？青銅和葵花又能一直在一起嗎？一系列的問題在我腦海中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會(huì)，一篇文章就誕生了。

現(xiàn)在，我每天都要讀一本書，讀到不懂的我便會(huì)問媽媽。所以，我積累了許許多多的.好詞佳句，名人名言，有高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，有莎士比亞的“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”……都使我受益無窮，好幾次我的作文都受到了好評(píng)。不過我要改掉老是借鑒別人的作文壞毛病。

如今，我的作文和閱讀常常得到老師的表揚(yáng)，我很高興，但并不驕傲，因?yàn)椤疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。”這一切一切，都是我從書中學(xué)到的。

讀書成長(zhǎng)感悟篇十四

隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書成為我們生活的一部分，它是我們不可或缺的精神食糧。讀書不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，還能提高我們的思維能力與表達(dá)能力。朝著成才之路，書籍是繞不開的利器。下面，我將分享我在閱讀中心得到的一些體會(huì)。

第一段：讀書給了我見識(shí)與眼界的開闊。通過閱讀，我有機(jī)會(huì)了解各種不同的文化背景、社會(huì)制度、歷史事件等。書籍就像是一把開啟未知世界的鑰匙，讓我能夠走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)殿堂。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我仿佛隨著書中的人物一同游覽了賈府、薄命閨中的景物，感受到了他們的歡笑與悲傷。這些經(jīng)歷既豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，又開闊了我的心胸，使我更加理解與尊重不同的觀點(diǎn)與生活方式。

第二段：讀書的過程中，我不僅在知識(shí)上得到了提升，還在人格塑造上有所收獲。書籍中的人物形象往往具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，他們的行為、語言與思想都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如在《傲慢與偏見》中，我深受主人公伊麗莎白的影響，她追求真愛而不顧社會(huì)的眼光，堅(jiān)持自己的原則與信仰。她的堅(jiān)持讓我明白了做一個(gè)真實(shí)而獨(dú)立的人是多么重要，也讓我能夠更好地處理人際關(guān)系。通過吸取書中人物的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，我可以在人格塑造上不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更加堅(jiān)定與真實(shí)的自我。

第三段：讀書還能提高我的思維能力與表達(dá)能力。通過閱讀不同類型的書籍，我可以鍛煉自己的思維方式與邏輯思維能力。例如在閱讀科幻小說時(shí)，我能夠從作者的描述中推斷出其中的科學(xué)原理與人文意義，通過分析小說中的情節(jié)與人物，我能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，增加自己對(duì)邏輯關(guān)系的理解。另外，讀書也能提升我的表達(dá)能力。通過參與讀書俱樂部或?qū)懽x后感等活動(dòng)，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想與感受，提高自己的寫作能力與口頭表達(dá)能力。

第四段：讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種樂趣。在讀書的過程中，我可以和作者進(jìn)行一種心靈上的交流。書籍中的文字對(duì)我來說不再只是冷冰冰的文字，而是富有情感和感覺的表達(dá)。當(dāng)我讀到一段特別精彩的文字時(shí)，有時(shí)會(huì)不禁快樂得大笑，有時(shí)會(huì)感到悲傷得淚流滿面。這種內(nèi)心的感受就像是與作者之間建立了一種特殊的默契，讀書的樂趣也因此而倍增。讀書的過程就像是探寶，每一頁都有可能會(huì)出現(xiàn)讓人感動(dòng)或者震撼的文字，而這種發(fā)現(xiàn)足以讓我沉浸其中，無法自拔。

第五段：從閱讀中我體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性。成長(zhǎng)就像是一本沒有封底的書，每一天都是新的一頁。通過讀書，我不斷地接觸到新的知識(shí)，與書中的人物經(jīng)歷他們的成長(zhǎng)故事。這些故事不僅讓我深思，也讓我明白了成長(zhǎng)的過程中遇到困難不可避免，但只要保持努力與堅(jiān)持，就一定能夠克服困難并取得成功。讀書讓我不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。

總而言之，邊讀書邊成長(zhǎng)是一種寶貴的經(jīng)歷。通過閱讀，我拓寬了視野，塑造了人格，提高了思維與表達(dá)能力，享受了讀書的樂趣，也悟出了成長(zhǎng)的真諦。讀書不僅是一種習(xí)慣，更是一種價(jià)值觀與人生態(tài)度?！皶凶杂悬S金屋”，只有通過閱讀，我們才能不斷完善自我，不斷成長(zhǎng)。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。