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2024年遼寧工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考考試科類(lèi)出爐

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更三高考根據(jù)《遼寧工程技術(shù)大學(xué)2024年藝術(shù)類(lèi)擬招生專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)省級(jí)統(tǒng)考科類(lèi)關(guān)系說(shuō)明》匯總整理了2024年遼寧工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)與省級(jí)統(tǒng)考科類(lèi)對(duì)應(yīng)關(guān)系，詳情如下：

遼寧工程技術(shù)大學(xué)2024年藝術(shù)類(lèi)擬招生專(zhuān)業(yè)為：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)省級(jí)統(tǒng)考科類(lèi)為：美術(shù)與設(shè)計(jì)類(lèi)。

2024年藝術(shù)類(lèi)擬在北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇等6?。ㄊ校┱猩?。凡報(bào)考我校藝術(shù)類(lèi)的考生，均須參加生源省組織的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考。

各?。ㄊ校?a href='/zhuanti/jihua/'>招生計(jì)劃、批次設(shè)置以及投檔原則等以生源省招生考試機(jī)構(gòu)最終公布為準(zhǔn)。

招生咨詢(xún)電話(huà)：0418-5111111

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遼寧工程技術(shù)大學(xué)簡(jiǎn)介

學(xué)校創(chuàng)建于1949年，是國(guó)務(wù)院確定的全國(guó)首批88所國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)之一。1981年被批準(zhǔn)為首批碩士學(xué)位授予單位，1993年被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予單位、有條件接收留學(xué)生單位，1996年由阜新礦業(yè)學(xué)院更名并升格為遼寧工程技術(shù)大學(xué)，1999年被批準(zhǔn)設(shè)立博士后科研流動(dòng)站，2012年遼寧省人民政府與原國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局簽署協(xié)議共建學(xué)校，2013年獲批為國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

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藝考考前的心理調(diào)整秘訣

1、首先考生要進(jìn)行呼吸調(diào)節(jié)。這也是情緒調(diào)節(jié)的一種方法.通過(guò)某種特定的呼吸方法,來(lái)解除精神緊張、壓抑、焦慮和急躁等。比如,緊張時(shí),采用深呼吸的方法可減緩緊張感。平時(shí)也可以到空氣新鮮的大自然中去做呼吸訓(xùn)練,使情緒得到良好調(diào)節(jié)。

2、接下來(lái)可以做暗示調(diào)節(jié)。暗示是一個(gè)正常的心理現(xiàn)象,人群中約有1∕3的人有較強(qiáng)的暗示和自我暗示效應(yīng),他們?nèi)菀谉o(wú)條件、非理性地接受一些觀(guān)念和說(shuō)法。心理學(xué)研究表明,暗示作用對(duì)人的心理活動(dòng)和行為具有顯著的影響。內(nèi)部語(yǔ)言可以引起或抑止不好的心理和行為，自我暗示即通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言來(lái)提醒和安慰自己,如提醒自己不要灰心,不要著急等等,以此來(lái)緩解心理壓力,調(diào)節(jié)不良情緒。

3、與此同時(shí)還可以做放松調(diào)節(jié)。用放松的方法來(lái)調(diào)節(jié)因挫折所引起的緊張不安感。放松調(diào)節(jié)是通過(guò)對(duì)身體各部主要肌肉的系統(tǒng)放松練習(xí),抑制伴隨緊張而產(chǎn)生的血壓升高、頭痛以及手腳冒汗等生理反映,從而減輕心理上的壓力和緊張焦慮情緒。

4、最后來(lái)做想象調(diào)節(jié)。想象調(diào)節(jié)既是指在想象中,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挫折情況和使自己感到緊張焦慮的事件的預(yù)演,學(xué)會(huì)在想象的情境中放松自己,并使之遷移,從而達(dá)到能在真實(shí)的挫折情境和緊張的場(chǎng)合下對(duì)付各種不良的情緒反應(yīng)。受挫心理調(diào)節(jié)能力并非要等到受挫后再來(lái)培養(yǎng),而是在平時(shí)就要訓(xùn)練。想象的基本做法是:首先學(xué)會(huì)有效的放松;其次把挫折和緊張事件按緊張的等級(jí)從低到高排列出來(lái),制成等級(jí)表;然后由低向高進(jìn)行想象訓(xùn)練,就能達(dá)到情緒改善的效果。